Технологическая карта урока английского языка в 6 классе по УМК Вербицкой Forward

Этапы урока (время)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Формы оценивания

Личностные:

Регулятивные:

Коммуникативные:

Познавательные:

1.Органнизационный момент

Приветствует учеников, проверяет их готовность к уроку.

Настраиваются на работу. Концентрируют внимание

Мотивация на учебные действия, самоопределение

Организация своей учебной деятельности

Планирование учебного сотрудничества с учителями одноклассниками

Целеполагание

Внимательны, готовы к сотрудничеству

2..Речеваязарядка

Read the rhyme and explain how that can be.

Elizabeth, Lizzie, Betsy and Bess t

All went together to find a bird’s nest.

They found the nest with five eggs in it,

Each took one and left four in it.

Читают рифмовку, объясняют, как такое может быть.

пошаговая деятельность для достижения результатов

саморегуляция

Взаимодействие с учителем и одноклассниками

Анализ

Взаимооценивание

3. Актуализация знаний.

Организует выполнение упражнения 18, с. 30

-HereareshortenedformsofsomecommonEnglishnames.Find the full versions of each name in the letter. One is the short form of two names.

Просит прочитать задание к упражнению 20, с. 31.

-Which of these words are used when speaking about men and which about women?

-Which words can be used for both men and women? Which words cannot?

Why?

Выполняют упражнение.

Читают задание, в парах заполняют таблицу.

Оценивание усваиваемого материала, формирование позитивной самооценки

Планирование своих действий; адекватное восприятие оценки учителя; оценка правильности выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; внесение необходимых корректив в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок.

Формулирование собственного мнения; умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Построение речевого высказывания в устной форме

Самооценка.

Взаимопроверка, контроль учителя, самопроверка

4.Физкультминутка.

Организуетфизкультминутку.

It’s time to have a rest.

Hands up! Hands down!

Hands on hips! Sit down!

Hands up! To the sides!

Bend left! Bend right!

One, two, three! Hop!

One, two, three! Stop!

Stand still!

Выполняют упражнения

пошаговая деятельность для достижения результатов

саморегуляция

сотрудничество

самооценивание

6. Закрепление изученного материала

Задает вопрос.

_Whatdoyoucallthesepeople?

1.Your father’s sister.

2.Your father’s father.

3.Your father’s grandmother.

4.Your daughter’s daughter.

5.The son of your mother’s sister.

6.The daughter of your father’s brother.

7.Your sister’s son.

8.Your brother’s daughter.

Организует выполнение упр. 13 на с.22 в р.т.

Попутно вспоминают все встретившиеся грамматические правила.

Называют родственников. При необходимости исправляют друг друга.

Выполняют упражнение, исправляют ошибки, дают объяснение.

- Адекватно воспринимать оценку учителя.

-– выражать положительное отношение к процессу познания:

- проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Контроль - учет правила в планировании и контроле способа решения.

Коррекция - внесение необходимых корректив в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Управление поведением партнера -построение понятых для партнера высказываний, учитывающих, что он знает и видит, а что нет; использование речи для регуляции своего действия

Умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач - построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Самооценка.

Взаимооценка.

7. Рефлексия

Организует рефлексию.

Учитель уточняет, достиг ли цели каждый.

Предлагает оценить свою деятельность на уроке, закончив предложения:

Say what you have just done and how you’ve done it

I (ve) have just: *practised phonetics; *read the text «.........”;

*practised the words; *retold the text”……”;

*practised grammar; *asked and answered the questions;

Учащиеся осуществляют самооценку, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.

Формирование навыков взаимо- и самооценки, навыков рефлексии. Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность,

инициативу, ответственность, причины неудач.

Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном. Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

Участвовать в коллективном обсуждении учебной цели

Систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать и интерпретировать информацию

Самооценка.

Самопроверка.

Выставление оценок.

8. Домашнее задание

Сообщает домашнее задание.

.С. 31, упр.23,24

W.p.23,ex.14.

Воспринимают информацию, осознанно записывают домашнее задание

Выбор элементов домашнего задания

планирование своих действий

Взаимодействуют с учителем

самоконтроль