Организация итогового повторения математики в электронно-образовательной среде (6 класс)

В обзорной статье раскрывается понятия обучения детей с помощью дистанционных технологий, характерной для организации контроля знаний по математике с помощью тестирования на различных порталах. Приводятся соответственно примеры образовательных сред, в которых педагог может разнообразить свою деятельность в преподавании предмета, следовательно заинтересовать учеников в нестандартном подходе освоения материала. Делается вывод соответственно по каждому порталу, что применительно к данному случаю можно применять на занятиях и почему.
Ключевые слова: образовательные порталы по математике, ЭОР(ЦОР), LearningApps.org, назначение ВПР, коэффициент обученности.