- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Комнатные растения. Практическая работа «Учимся ухаживать за комнатными растениями»
1541
0
ФИО учителя: Петрушина Елена Павловна (Учитель начальных классов)
МБОУ Митьковская СОШ Климовский район Брянская область
Технологическая карта урока: окружающий мир во 2 классе
Дата проведения: 24 декабря 2017 года
Тема урока: Комнатные растения. Практическая работа «Учимся ухаживать за комнатными растениями»
Тип урока: Применение знаний на практике
Форма урока: Практикум
Цель урока : познакомить с комнатными растениями; показать их роль в жизни человека; рассказать о правилах ухода за комнатными растениями
Планируемые результаты:
-Предметные: обучащиеся научатся узнавать и называть комнатные растения; ухаживать за комнатными растениями; делать выводы из изученного материала
- Метапредметные:
- регулятивные: обучащиеся научатся понимать и принимать учебную задачу, сформулированную совместно с учителем; выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения,планировать последовательность операций на отдельных этапах урока; объективно относится к своим успехам/неуспехам.
- познавательные: обучащиеся научатся находить и выделять при помощи взрослых информацию, необходимую для выполнения заданий; использовать схемы для выполнения заданий; проявлять индивидуальные творческие способности, при подготовке сообщений.
- коммуникативные: обучащиеся научатся включаться в коллективное обсуждение; формулировать ответы на вопросы; строить монологическое высказывание; готовить небольшие сообщения.
- Личностные: у обучающихся будут сформированы представления о личной ответственности за свои поступки на основе понимания их последствий и через практику бережного отношения к растениям; способствовать к сотрудничеству со взрослыми и сверстниками при выполнении совместных заданий.
Оборудование: комнатные растения, приспособления для ухода за комнатными растениями, музыкальное сопровождение для физкультминутки, у учащихся - атлас-определитель
Учебно-методические пособия:
№ 1.Учебник Окружающий мир 2 класс. А.А.Плешаков
№ 2.Рабочая тетрадь Окружающий мир 2 класс. 2 часть
№ 3. Методическое рекомендации 2 класс. А.А.Плешаков А.Е.Соловьева
№4. Поурочные разработки по курсу Окружающий мир 2 класс. Т.Н.Максимова
№5 Атлас- определитель « От земли до неба»
Этап урока | Деятельность учителя, (виды, формы, методы, ссылки) | Деятельность обучающихся, (виды, формы, методы, ссылки) |
I.Мотивация учебной деятельности | - Мы начать урок готовы Будем слушать, рассуждать И друг другу помогать. Учитель загадывает загадку про комнатные цветы Очищают воздух, Создают уют, На окнах зеленеют, Круглый год цветут. (Комнатные растения) - А почему они так называются? - Может быть кто-то догадался, о чем мы будем говорить на уроке? -Прочитайте на доске тему урока. -Какие учебные задачи поставим перед собой? | Обучающиеся дают ответ на загадку. Дети отвечают на вопрос Обучающиеся читают тему урока Ответы детей |
II.Самоопределение деятельности 1. Работа с учебником с. 76 2. Коллективная работа 3.Работа в Рабочей тетради с.28 | -Названия каких комнатных растений, которые растут у нас в классе, вы знаете? - А какие комнатные растения есть у вас дома? Учитель оказывает индивидуальную помощь | Ребята дают свои ответы Учащиеся рассказывают о комнатных растениях, которые растут дома. Демонстрация фотографий. Называют своему соседу данные растения Проверяют на с.140 С помощью атласа – определителя дети находят названия комнатных растений растущих в классе (бегония, гиппеаструм, сансевьера, фиалка, герань и др.) Заранее подготовленные дети рассказывают об этих растениях Обучающиеся самостоятельно читают и отвечают на вопросы в рабочей тетраде |
Физкультминутка | Спал цветок и вдруг проснулся – Больше спать не захотел. Шевельнулся, потянулся, Взвился вверх и полетел. Солнце утром лишь проснется, Бабочка кружит и вьётся. | Обучающиеся выполняют упражнения |
III. Организация познавательной деятельности | -Рассмотрите иллюстрацию на с.77. -Какое чувство она у вас вызывает? -Что такое оранжерея? (учитель даёт точное определение из словаря Ожегова) | |
IV.Обобщение и систематизация знаний | Обучающиеся читают правила ухода за растениями (с.78-79) Класс делится на группы. Каждая группа выбирает одно растение и демонстрирует приёмы ухода: поливает, рыхлит землю, протирает листья, опрыскивает | |
V.Рефлексивная деятельность | -Какое задание было для вас самым интересным? -Что было трудным? | Дети с помощью смайликов оценивают свои достижения |
VI.Домашнее задание | Рабочая тетрадь№2-4 (с.28-29) -Окончен урок, выполнен план Спасибо, ребята, огромное вам, За то, что упорно и дружно трудились. И знания точно уж вам пригодились. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/290719-komnatnye-rastenija-prakticheskaja-rabota-uch
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Трудное поведение обучающихся: особенности педагогической работы с нарушениями дисциплины»
- «Реализация ФГОС НОО: содержание Стандарта и особенности проектирования образовательных программ»
- «Делопроизводство и документооборот в профессиональной деятельности секретаря учебной части»
- «Преподавание математики и физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Активные методы обучения в дополнительном образовании (экология и краеведение)»
- «Особенности работы по адаптации пятиклассников к обучению в основной школе»
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Организация методической работы в образовательной организации
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.