На перемене

Дата:

Класс: 3

Тема: На перемене. Согласование притяжательных местоимений с существительными.

Цели урока:

1) познакомить с текстом «На перемене», ввести в активный словарь глаголы кончиться, играть, бегать, пры­гать, учить употреблять их в единственном и во множе­ственном числе, ввести наречиябыстро, хорошо, весело; ра­зучивать слова песни «Дети любят рисовать»;

2) развивать диалогическую речь, память, мышление учащихся; учить читать скороговорки;

3) прививать навыки говорения.

Оборудование: картинки с изображением: мальчик идёт в школу, мальчик идёт из школы; предметные картинки: звонок, мальчик, девочка; картинки: ученик идёт, ученики идут, мальчик играет, мальчики играют.

Тип урока: комбинированный.

Методы и приёмы: практические, составление диалога,

Ход урока

Организационный момент. Приветствие.

Слоговой диктант с буквамик, л.

КА КО КУ КИ КЕ

ЛА ЛО ЛУ ЛЫ ЛИ ЛЁ ЛЮ ЛЯ

В, НА, ИЗ, У, С – это …( предлоги).

Предлоги со словами пишутся … (раздельно).

Вопросы чей? чья? чьи? переводятся на казахский язык, затем вводится модели: Чей учебник? Мой учебник.

Чья ручка?Моя ручка.

Чьи кни­ги? Мои книги.

Работа над связным текстом.

Чтение текста «На перемене» учителем.

(Дети слушают. После второго предъявления текста учителем дети должны назвать, сколько в тексте предложений).

Вы­полнение фонетического упражнения на с. 28.

Чтение тек­ста «На перемене» вслух по предложениям (по цепочке уча­щимися).

Ответы учащихся на вопросы к тексту.

III.Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций.

Составление предложений на вопросчто де­лают? (упр. 2, с. 28).

IV. Письменная работа.

Упражнение 3 с.29. Спишите, вместо точек вставьте нужные слова.

Дина (что делает?) … .

Юра (что делает?)… .

Нина и Зоя (что делают?) … .

V. Работа над развитием продуктивной речи по теме «Школа».

1)К ответам составьте вопросы (упр. 4, с. 29).

Это наш класс. - ……..?

Это наша школа. - ……?

2)Прочитайте. По данному образцу составьте диалог (упр. 5, с. 29).

- В каком классе ты учишься?

- Я учусь в третьем классе.

- А ты в каком классе учишься?

- … .

VI .Занимательная минутка.

Прочитайте скороговорку. Выучите наизусть (упр. 7, с. 30).

Ознакомление учащихся с памят­кой «Как правильно разучить скороговорку.

Как правильно разучить скороговорку

Прочитай скороговорку медленно.

Подумай, о чем говорится в скороговорке.

Посмотри, какие слова похожи друг на друга по зву­чанию.

Проговори скороговорку медленно вслух, постарайся запомнить.

Теперь проговори скороговорку шепотом медленно, потом быстрее и быстрее.

Произнеси скороговорку несколько раз вслух в быст­ром темпе.

Посоревнуйся с друзьями, кто без ошибок быстрее произнесет скороговорку.

Ра­зучивание слов песни «Дети любят рисовать»;

VII. Домашнее задание:

1) упр.7, с.30 выучить скороговорку наизусть;

2) упр.8, с.30 выучить наизусть.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/291122-na-peremene