День самоуправления

День самоуправления.

Группа «Радуга».

Дата: 29 ноября 2016года.

Воспитатель: С.П. Галушка.

Количество детей—15 человек.

Количество родителей—5 человек.

С. С. Шаблакова, О. А. Дьякова, А. В. Старикова, М. Ю. Мацокина, А. Р. Мурсалимова.

Цель : Показать родителям многогранность педагогического процесса, предоставить возможность принять участие в организации режимных моментов, занятий, игр. Способствовать развитию креативных способностей детей и родителей в совместной деятельности, сближению и объединению педагога, родителей и детей группы. Воспитывать уважение к воспитателям группы.

План работы «Дня самоуправления».

1. Н.О.Д,

Развитие речи. Итоговая беседа «До свидания осень». ( С. С. Шаблакова)

Конспект занятия по развитию речи на тему: «До свидания осень».

Цель; продолжать формирование представления детей об осенних изменениях в природе.

Задачи: образовательные:  закрепить и упорядочить накопленные детьми представления об осени.

Развивающие: развивать память, внимание, логическое мышление, наблюдательность.

Речевые: развивать диалогическую, связную речь, закрепить словарь детей: вереница, моросящие, сварливые, спячка. Активизировать глагольный словарь по данной теме. Продолжать учить составлять предложения по картинкам, а из них короткий рассказ, отвечать на вопросы полным предложением.

Ход занятия.

С. С. Шаблакова : Дети, чтобы ваши ротики были послушными, правильно произносили все звуки, слова проведём артикуляционную гимнастику.

Лев.

Вкусное варенье.

Часики.

Качели.

Прячем конфету.

Хоботок.

Лимон.

Боязливый зайчик.

Хомячок.

А теперь звуконаследуйте то, о чём я вас буду просить.

На лугу пасутся коровы—му-му-му.

Листья шелестят—ш-ш-ш.

Ёжик пробежал—пх-пх-пх.

Комарик летит—з-з-з.

Жук летит—ж-ж-ж.

Колокольчик звенит—динь-динь-динь.

Птичка летит—тиль-тиль-тиль.

Чайник кипит—кх-кх-кх.

Пароход плывёт—п-п-п.

Просим тишину—ц-ц-ц.

Воет волк—у-у-у.

Режет нож—чик-чик-чик.

С. С. Шаблакова: Повторим скороговорки, обращая внимание на чёткое произношение звуков «р» и «ш».

Подружке Вере друг Рома подарил серебряную корону.

На дворе трава, на траве дрова.

Не руби дрова, на траве двора.

Шишки на сосне, шишки на сосне.

У серых мышек много шишек.

Воспитатель: Ну а теперь поговорим о том, что мы знаем об осени. Природа грустит за тем, что закончилось тепло, а впереди нас ждёт холодная длинная зима.

Какие периоды осени вы знаете?

Сентябрь—ранняя осень.

Октябрь—золотая осень.

Ноябрь—поздняя осень. (ответы детей)

Какие изменения происходят в неживой природе поздней осенью?

Серое небо. Мало солнца. Голые деревья, голая земля. Частые дожди, туманы. (ответы детей)

Какие изменения происходят в жизни лесных животных?

Запасают корма, линяют, утепляют норы, готовятся к спячке. (ответы детей)

Куда девались насекомые?

Насекомые попрятались в коре деревьев, в опавших листьях.

Почему птиц стало меньше, куда они исчезли, какие улетели? А куда переселяются зимующие птицы. ( Ближе к жилью человека).

А как готовятся люди к зиме? ( Собирают урожай овощей и фруктов, заготавливают дрова, уголь, утепляют жильё, покупают тёплую одежду и обувь).

А теперь поиграем в игру «Признаки осени». Если я назову признаки осени, вы хлопаете в ладоши.

Листья на деревьях желтеют.

Дети лепят снеговика.

Птицы улетают в тёплые края.

На деревьях распускаются листочки.

Медведи готовятся к спячке.

В лесу распускаются подснежники.

Дни становятся короче, ночи длиннее.

Просыпаются насекомые.

На огороде люди сажают картошку.

В сентябре школьники уходят на длинные каникулы.

В ноябре можно купаться в речке, загорать, бегать по росе.

Белочка спит в дупле до весны.

Заяц меняет серую шубку на белую.

Познавательное развитие. Формирование начальных математических представлений.

Конспект итогового мероприятия по математике, тема: «Математическое королевство»

Провела: Дьякова О. А.

Программное содержание:

Выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года. Совершенствовать умение находить место числа в ряду, считать до 10 и обратно; решать задачи на сложение и вычитание; Совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов; Совершенствовать умение анализировать объекты и вычленять из представленного ряда лишний по характерному признаку; Развивать мыслительные операции, внимание, умение ориентироваться в пространстве, сравнивать предметы по величине; Развивать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.

Оборудование:

Карточки с цифрами; 3 домика; мяч; раздаточный математический материал; геометрические фигуры; дидактическая игра «Найди лишний предмет»; дидактическая игра «Найди место в ряду»; дидактическая игра «Числа-соседи»; дидактическая игра «Бусы»; дидактическая игра «На что похоже»; музыкальное сопровождение; лабиринты и карандаши; звездочки, флажки.

Ход занятия:

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

В круг широкий, вижу я, Встали все мои друзья. Мы сейчас пойдем направо, А теперь пойдем налево, В центре круга соберемся, И на место все вернемся. Улыбнемся, подмигнем, И опять играть начнем.

Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.

Дидактическая игра «Определи свое место»

Ребенок определяет свое место в кругу по отношению к другим детям.

Воспитатель предлагает детям отправиться в путешествие в королевство Математики. После того, как воспитатель получает согласие детей, воспитатель предлагает отправиться в королевство на ковре-самолете.

Звучит волшебная мелодия, под которую дети, сидя на ковре, попадают в королевство.

Мы попали с вами в королевство математики. Но кто живет в этом королевстве? Давайте знакомиться.

Вот первый домик жителей математического королевства. В этом доме живут Цифры. Они так долго готовились к встрече с вами, что совсем перепутали свои места в числовом ряду. Помогите им ребята найти своё место.

Дидактическая игра «Найди место в ряду»

Один ребенок выполняет задание у доски, остальные на местах.Затем детям предлагается посчитать до десяти прямым и обратным счетом.

Дидактическая игра «Числа-соседи»

Дети вставляют карточки с цифрами в пустые окошки.

Дидактические игры «Скажи наоборот» и «Расставь по порядку»

Игра проводится с мячом. Воспитатель кидает мяч ребенку и называет одно из математических понятий, а ребенок кидает мяч обратно и называет противоположность названному понятию.

Длинный – короткий; Большой – маленький; Высокий – низкий; Широкий – узкий; Толстый – худой; Далеко – близко; Вверху – внизу; Слева – справа; Вперед – назад; Один – много; Снаружи – внутри; Легкий – тяжелый.

Затем дети расставляют предметы (или картинки) по величине: от короткого – к самому длинному, от узкого – к самому широкому, от низкого – к самому высокому.

Вот второй домик математических жителей. Только кто живет в этом доме, я вам не скажу. Я хочу, что бы вы сами их отгадали. Узнаете? Да, это геометрические фигуры – большие озорники очень любят играть. И хотят с вами поиграть. Вы согласны? Вот мы сейчас и посмотрим, кто из вас сможет правильно выложить геометрические бусы.

Дидактическая игра «Бусы»

Дети продолжают логическую цепочку из геометрических фигур.

Дидактическая игра «На что похожа геометрическая фигура»

Дети подбирают к геометрическим фигурам карточки с предметами похожей формы.

Динамическая пауза с элементами гимнастики для глаз «Геометрические фигуры»

Вот фигуры-непоседы, Любят в прятки поиграть. Так давайте их, ребята, Будем глазками искать. Будем глазками искать К ним поближе подбегать.

Дружно глянем все налево. Что там? Это же … квадрат. Не уйти тебе проказник, От пытливых глаз ребят. На четырех углах квадрат Шагает, прямо как солдат. (Дети шагают на месте)

Теперь вправо посмотрите, Узнаете? Это – … круг. И тебя мы отыскали. Нас встречай, любимый друг. Вокруг себя мы повернемся И на место вмиг вернемся. (Дети кружатся на месте)

Кто так высоко забрался, Чуть до крыши не достал? Эта странная фигура Называется –… овал. Прыгай, руки поднимай, До овала доставай! (Дети прыгают с поднятыми вверх руками)

Вниз глазами поведем, Треугольник там найдем. И на корточки присядем. Хорошо фигуры знаем! (Дети приседают)

Вот третий домик. В этом домике живут Логические задачки. Самые любимые, самые озорные. Их задания самые сложные. Они сейчас вас попробуют вас запутать, будьте особенно внимательны.

Дидактическая игра «Найди лишний предмет»

Дети должны найти лишний предмет из предложенных.

Дидактическое упражнение «Задачки в стихах»

Четыре гусенка и двое утят В озере плавают, громко кричат. А ну, посчитай поскорей, Сколько всего в воде малышей? (Шесть)

Семь веселых поросят У корытца в ряд стоят. Два ушли в кровать ложиться – Сколько свинок у корытца? (Пять)

С неба звездочка упала, В гости к детям забежала. Три кричат вослед за ней: «Не забудь своих друзей!» Сколько ярких звезд пропало, С неба звездного упало? (Четыре)

Пять цветочков у Наташи И еще два дал ей Саша. Кто тут сможет посчитать, Сколько будет два и пять? (Семь)

Привела гусыня-мать Шесть детей на луг гулять. Все гусята, как клубочки: Три сынка, а сколько дочек? (Три)

А нам пора возвращаться в детский сад. Вернуться назад можно только пройдя лабиринт.

Графическое упражнение «Лабиринт»

Дети карандашом «проходят» лабиринт.

Я приглашаю всех на ковер – самолет, чтобы совершить перелет в наш детский сад.

Звучит волшебная мелодия, под которую дети, сидя на ковре, попадают в детский сад.

Сегодня мы с вами совершили увлекательное путешествие в Королевство Математики. Вам понравилось путешествие?

А сейчас я вам предлагаю оценить свою работу. Тот, кто считает, что полностью справился с заданиями – пусть возьмет по звездочке, а кто считает, что не все у него сегодня получалось – тот пусть возьмет по флажку. Дети делают свой выбор.

2. Совместная деятельность родителей и детей.

Физическое развитие. Комплекс утренней гимнастики «Улетели птицы вдаль, расставаться с ними жаль». Подвижные игры: «Водяной», «Мяч водящему», «Замри», «Мы весёлые ребята», «К названному дереву беги». (А. В. Старикова). Познавательное развитие. Наблюдение за небом и осадками. Поздняя осень—предзимье . Чтение стихотворения Г. Ладонщикова «Поздняя осень». Наблюдение за деревьями. Почему деревья сбросили листву? Обратить внимание, что молодые ветки на деревьях не растут, почки на ветках крепко закрыты. Дидактические игры. «Умный словесник», «Что будет, если…», «Четвёртый лишний», «Подбери слово», «Кто больше назовёт действий». (М. Ю. Мацокина).

Социально-коммуникативное развитие. Трудовая деятельность. «Зелёный десант на комнатные растения». Наведение порядка на участке, уборка оставшихся листьев.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/291147-den-samoupravlenija