«Географическое положение, история открытия и исследования материка Северная Америка»

Тема «Географическое положение, история открытия и исследования материка Северная Америка»

Ход урока

Организационный момент

– Ребята, многие из вас любят путешествовать. Но какое же путешествие может быть в середине учебного года? И тогда я вспомнила слова поэта А. Твардовского:

СЛ1 Есть два разряда путешествий.

Один – пускаться с места вдаль,

Другой – сидеть себе на месте.

Листать обратно календарь.

- Взяла я старый календарь и на одной из страниц увидела карту загадочного плавания на один из материков земного шара. А под картой было написано письмо. Вот оно:

"Я знаю, что существование такого пути может быть доказано на том основании, что Земля - шар. Тем не менее, чтобы облегчить предприятие, я решился изобразить новый путь на морской карте. Отправляю Его Величеству карту, сделанную мною собственноручно. На ней изображены Ваши берега и острова, откуда Вы можете плыть непрерывно к западу; и места, куда Вы прибудете; и как далеко Вы должны держаться от полюса или от экватора; и какое расстояние Вы должны пройти, чтобы достигнуть стран, где больше всего разных пряностей и драгоценных камней. Не удивляйтесь, что я называю западом страны, где растут пряности, тогда как их обыкновенно называют востоком, потому что люди, плывущие неуклонно на запад, достигнут восточных стран за океаном в другом полушарии. Но если Вы отправитесь по суше - через Ваше полушарие, то страны пряностей будут на востоке...".

?- Кто из путешественников мог написать такое письмо в конце 15 века? (Христофор Колумб)

- А давайте посмотрим, насколько вы правы (видеофрагмент о Х.Колумбе)

- Так к какому открытию привело путешествие Х.Колумба в 1492 году? (Открытию Америки)

2.Повторение опорных знаний

1) - Но прежде чем отправиться в путешествие, давайте вспомним, на каких материках мы с вами уже побывали? Выберите себе контур материка. (приготовить контуры материков)

(На стикерах написаны слова и расклеены по классу)

Задание: собрать слова, относящиеся к своему материку и прикрепить на карту. 1мин

t -89,2*С, Р. Амундсен, пингвины, Эребус–Антарктида Сахара, Килиманджаро, пигмеи, Нил – Африка Анды, колибри, Титикака, Бразилиа – Южная Америка Кенгуру, Муррей, Косцюшко, Канберра – Австралия

-Взаимопроверка(по очереди вслух проговаривая, сделать вывод- справился уч-ся или нет)

-Молодцы ребята, все справились с заданиями, присаживайтесь

Актуализация знаний учащихся. Формулировка учащимися темы урока

-Известно, что каждый из этих материков омывается океанами. А какими, мы сейчас вспомним с помощью устной географической разминки. Откройте физическую карту мира.

Задание:По описанию нужно определить, о каком материке идет речь.

А.Этот материк омывается Атлантическим океаном и Индийским океаном(Африка).

Б.Этот материк омывается Тихим океаном и Индийским океаном(Австралия).

В.Этот материк омывается Тихим и Атлантическим океанами (Ю. Америка).

Г.Этот материк омывается Атлантическим, Тихим и Северным Ледовитым океаном (Северная Америка).

-Итак, наше путешествие продолжится по Северной Америке

Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с огромными массивами суши, но уже северными. Природа Северной Америки совсем иная, чем на изученным материках. ПК её очень разнообразны, среди них много уникальных: рощи гигантских секвой, громадные озёра, множество гейзеров, глубочайшие речные долины- каньоны, здесь наблюдаются самые высокие на Земле приливы.

- Обо всём об этом мы будем узнавать на протяжении дальнейших нескольких уроков.

-И любое освоение территории начинается с изучения чего? …

-СЛ2-Сформулируйте тему урока. (Гео. положение Северной Америки)

Давайте поставим задачи на сегодняшний урок (выявить особенности ГП Северной Америки на земном шаре и изучить историю

-СЛ3- исследования материка)

3.Организация исследовательской работы (выполняется в группах)

-СЛ4 -Для того чтобы решить поставленные задачи нам необходимо организовать научно- исследовательскую экспедицию. И в этой экспедиции будут принимать участие:

мореходы, географы, исследователи.

(таблички ставятся на парты, класс разделён на 3 группы)

— Каждая группа получит карточку исследований для изучения материка, а по истечении времени отчитается о проделанной работе у доски

Группа№1 "Географы"

Задание:Проанализируйте физическую карту полушарий и сделайте вывод –как расположен материк относительно:

Экватора-

Тропиков-

Полярных кругов-

Нулевого меридиана-

Как расположен материк относительно других материков-

Определите крайние точки материка Северная Америка и их координаты:

Покажите их на карте.

Сделайте вывод: Материк С.Америка полностью лежит в северном и западном полушариях.

2.Группа №2 " Мореходы

Совершите плавание вокруг Северной Америки по морям и океанам, омывающим материк.

Задание: Запишите в таблицу и покажите на карте все моря и океаны, омывающие Северную Америку, а также заливы, проливы, острова и полуострова.Проведите анализ береговой линии. В какой части материка береговая линия сильно изрезана, а в какой меньше?

Сделайте вывод: Береговая линия сильно изрезана в северной и восточной частях материка. Это связано с особенностями тектонического строения материка С. Америка.

Группа №3 «Исследователи»

Задание: используя учебник (стр. 215-217) и доп.материал, дополните таблицу и расскажите об открытиях и исследованиях материка.

Назовите гео.объекты, названные в честь исследователей этих территорий и покажите их на карте:

Море Баффина, острова Баффинова Земля, море Лабрадор, полуостров Лабрадор, Гудзонов залив, река Маккензи, Берингов пролив…

-У нас все готово?- А хорошее настроение возьмём с собой?

- Желаю вам в этом путешествии справиться с трудностями и познать радость открытия.

-СЛ5Плывем к неведомому берегу

Хотим увидеть целый свет

Какое небо над Америкой?

Когда наступит там рассвет?

Как это здорово и правильно

Что среди множества наук

Мы изучаем географию

Чтоб стал понятен мир вокруг

В добрый путь. (4 мин)

-СЛ6- Для гостей музыка местных североамериканских индейцев(3,25 мин)

Защита работ У ДОСКИ по физической карте полушарий и Северной Америки. Другие слушают и дополняют ответы, корректируют ошибки

-СЛ7-8Отчетгеографов

-СЛ9-10отчет мореходов

-СЛ11отчетисследователей – на доску повесить портреты путешественников

Закрепление материала.

-СЛ12 - Геокросс –показать на карте гео.объект слайда

-СЛ13 - Усложняем задание - закрепить кораблик на К/К

1.о.Гренландия

2.Канадский Арктический архипелаг

3.Мексиканский залив

4.Саргасово море

5.п-ов Калифорния

6.п-ов Аляска

-Молодцы, ребята! Мы с вами хорошо поработали!

-Наше путешествие по Северной Америке подошло к концу.

Ребятам предлагается три вопроса:

-Ребята, поднимите правую руку те, кому было интересно на уроке. Не опуская руки,

поднимите левую руку те, кто доволен своей работой на уроке

и встаньте те, кто достиг поставленной цели урока.

А теперь вы можете себе похлопать за прекрасную работу на уроке. Присаживайтесь.

-СЛ14 - На сердечках нарисуйте свое эмоциональное состояние и прикрепите его

на лесенку успеха на доске _(объяснить, что обозначает цвет: оценки -3 -4 -5)

« Лесенка успеха»3 4 5

-СЛ15 - Д/З Домашнее задание: разноуровневые задания на выбор. Такие же, как оценки, которые дети получили.

Для 1 ступени:&42.

Для 2 ступени - задание с контурной картой: нанести на контурную карту географическую номенклатуру материка Северная Америка.

Для 3 ступени:творческие задания: Кроссворд. Ключевое слово “ Гренландия” или “Северная Америка”.

-СЛ16 пока

Категория С найти значение (перевод) географических названий Северной Америки

Гудзон Генри (известный английский путешественник и исследователь полярных территорий) - ………..залив

Барроу Джон (1764-1848гг., английский географ) - …………мыс

Врангель Фердинанд Петрович (1796-1870гг., русский мореплаватель, адмирал, исследователь Арктики) - ……….остров

Баффин Уильям (английский исследователь) - ……..море

Беринг Витус Ионассен (1681-1741гг., офицер русского флота, по национальности датчанин) - ……..пролив, море

Чириков Алексей Ильич (1703-1748гг., русский мореплаватель, капитан-командор) - ……..остров

Шелехов Григорий Иванович (1747-1795гг., русский купец-предприниматель) - …..пролив

Александер Маккензи (шотландский исследователь) - ……….. река

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/291430-geograficheskoe-polozhenie-istorija-otkrytija