конспект урока « Правописание слов с непроизносимыми согласными».

№

Деятельность учителя и обучающихся:

Формируемые УУД

1

2

3.

4.

5.

6.

7

8.

9.

10.

Организационный этап.

1. Психологический настрой.

Громко прозвенел звонок-

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

Этап актуализации субъектного опыта учащихся

Чистописание.

Учитель: Посмотрите на доску. У нас сегодня на уроке герои с хорошо знакомого вам мультфильма. (слайд 1)

И как вы помните, с этими героями происходят различные приключения. Вот и сегодня Копатыч, Нюша и Кар-Карыч попали в необычную странуОРФОГРАФИЯ. Они мало, что знают о ней, поэтому, чтобы они не заблудились, нам придется им помогать. Внимательно посмотрите на героев , что их объединяет?

Дети: У каждого из героев есть цветок.

Учитель: Правильно! А что это за цветок?

Дети: Ромашка.

Учитель: На какую букву начинается это слово?

Дети: На букву Р.

Учитель: А что знаете о звуке, который обозначается этой буквой?

Дети: Этозвук р, он может быть твёрдым р и мягким р! Также этот звук является непарным звонким или сонорным.

Учитель: Эту букву и слоги с ней мы сегодня и напишем на минутке чистописания. Сядьте прямо, тетрадь положите с наклоном, возьмите правильно ручку и спишите с доски, следующие 2 строчки ( на доске:)

Дети пишут.

Учитель: Хорошо! А теперь проверьте правильность написания, найдите у себя красивые буквы и подчеркните их красным карандашом.

Словарная работа:

Учитель: (слайд 3).Слово, с которым мы сегодня познакомимся на словарной работе, зашифровано. Вы его можете узнать, если сравните два прямоугольника.

На тех буквах которые нам нужны, чтобы расшифровать это слово находиться ёжик. Какое это слово?

Дети: лестница

Учитель: Что такое лестница? (слайд 4)

Дети: ответы детей.

Учитель: Давайте посмотрим в словари, что означает слово лестница?

Дети читают в словарях: Лестница-этосооружение виде ступеней для подъёма и спуска.

Учитель:Из какого материала делают лестницы?

Дети: ответы детей

Учитель: Лестницы изготовляют из различных материалов, таких как дерево, стекло, верёвка, железо, мрамор.( слайд 5)

Запишите транскрипцию слова лестница. (слайд 7)

Этап подготовки к восприятию нового материала

Учитель: Давайте посмотрим в написание слова и его произношение, какая новая особенность есть?

Дети: В слове лестница мы пишем букву Т, а когда его говорим этот звук не произносим.

Учитель: Чтобы узнать в какой части слова находиться эта буква, нам придётся заглянуть в этимологический словарь и узнать историю этого слова.

Лестница.В древнерусском языке было словолъствица. Вот оно и превратилось в лестницу под влиянием таких слов, как сахарница, чернильница. Что же касается самого слова лъства (лъзтва), то оно образовано от глагола лезти.

Учитель На основе этой справки из словаря мы делаем вывод, что буква Т находиться в…

Дети В корне.

Учитель: Как можно назвать этот согласный?

Дети: непроизносимый.

Учитель: Копатыча друзья попросили разнести письма в городе ОРФОГРАФИЯ, на каждом письме написано слово- подсказка, на какую улицу, нужно отправить письма.

На первом конверте написано словояго. ка, на какую орфограмму это слово?

Дети: Парная согласная в корне слова.

Учитель: Как проверить парную согласную в корне слова?

Дети: Чтобы проверить парную согласную в корне слова,нужно подобрать родственное слово или изменить слово так, чтобы после согласного оказался гласный звук.

Учитель: Какая буква пропущена? И какое проверочное слово?

Значит, это письмо нужно отправить на улицу Парных согласных.

На следующем конверте написано слово в.лна , на какую орфограмму это слово?

Дети: Проверяемая безударная гласная в корне слова.

Учитель: Как проверить это слово?

Дети: Чтобы проверить безударный гласный в корне, необходимо изменить форму слова или подобрать слово так, чтобы проверяемый гласный звук оказался под ударением.

Учитель: Какая буква пропущена? И какое проверочное слово?

Значит, это письмо нужно отправить на улицу Безударных гласных.

Аналогичная работа проводится с другими словами.

Постановка проблемы.

У нас осталось только одно письмо со словом. Как вы думаете на какую улицу отправим это письмо?

Учитель Мы с вами выяснили, что в этом слове…

Дети При произношении букву Т не произносим и буква Т находиться в корне.

Учитель: Такие слова называются непроизносимые согласные в корне слова.

Учитель: Как проверить непроизносимые согласные в корне слова?

Проведём исследование в написании таких слов.

- Выскажите свои мнения.

Иногда согласные играют с нами в прятки

Они не произносятся, но пишутся в тетрадке.

Этап изучения новых знаний и способов деятельности.

Работа по учебнику

1)Наблюдение за группами родственных слов с.107, упр.1(«цепочкой»)

Учитель -Посмотрите на последнее слово из первой строчки.

Дети: опоздать, опоздание, поздний.

Учитель: Произнесите это слово.

Дети: Поздний

Учитель: Какой согласный мы не произносим?

Дети: Согласный д

Учитель: Назовите соседей этой буквы.

Дети: Согласные з и д.

Учитель:Как вы думаете, что привело к тому, что в корне слова один из звуков перестал произноситься?

Дети: сочетание трех звуков.

Физминутка

Упражнения в написании непроизносимых согласных.

а) День и ночь стучит оно…

сердце - сердечный

- Какая непроизносимая согласная в этих словах? (Д)

- В каком слове она хорошо слышится? (сердечный)

Такое слово будет являться проверочным

б) Для зайчишки самый вкусный

Самый сочный лист …

капустный – капуста

- Какая непроизносимая согласная в этих словах? (Т)

- В каком слове она хорошо слышится? (капуста)

в) Ну-ка кто из вас ответит:

Не огонь, а больно жжёт.

Не фонарь, а ярко светит

И не пекарь, а печёт?

солнце – солнышко

- Какая непроизносимая согласная в этих словах? (Л)

- В каком слове она хорошо слышится? (солнышко)

г) Какой можно сделать вывод. Выскажите свои предположения.

Вывод: Чтобы знать как писать

Надо слово…(изменять)

И за звуком непонятным

Быстро гласную искать.

Правило проверки непроизносимой согласной в корне слова на слайде.

Этап проверки первичного усвоения знаний.

Игра «Забей мяч в ворота».

Мы сейчас с Совуньей поиграем в футбол.

Нарисованы ворота с сочетаниями СТН и ЗДН, на мячиках написаны слова с пропущенными буквами. Распределите слова по нужным воротам.

Дети записывают слова в разные столбики.

ДОБЛЕ…ЫЙ, ЗВЁ…ЫЙ, РАДО…ОЕ, ПРЕКРА…ЫЙ, ОПА…АЯ, ВКУ…ОЕ, КАПУ…АЯ, ИНТЕРЕ…ЫЙ , ПО…ЕЕ, МЕ…ЫЕ

Запись у учащихся в тетради.

При проверке этих столбиков дети комментируют слова, подбирая к ним проверочные.

СТН

ЗДН

доблестный

радостное

капустная

местные

звёздный

позднее