Качество образования младших школьников: пути повышения

Пути повышение качества образования

(для учителей начальных классов)

Под качеством образования в современной педагогике понимается совокупность свойств образовательной услуги, обеспечивающей удовлетворение комплекса потребностей по всестороннему развитию личности учащегося.

Составляющие качества образования:

качество обученности школьников по образовательным областям;

качество сформированности общеучебных умений школьников (умение анализировать, делать вывод, умение работать с текстом, составить план, и т. п.);

качество развития личности школьников (воля, эмоциональность, мотивация, познавательный интерес и т. д.);

качество воспитанности школьников (отслеживается по специальным методикам);

качество социальной адаптации (способность найти свою «нишу» в обществе).

Причин снижения качества знаний много. Это и низкий уровень предшествующей подготовки дошкольного учреждения, недостатки воспитания, слабая воля к преодолению трудностей, низкий уровень познавательной активности, отсутствие контроля со стороны родителей и т д.

Проблема снижения качества знаний является актуальной и значимой. В современных условиях общего нарастания объема информации без знаний, без развития умений и способностей к самостоятельной организации своего труда, невозможно обеспечить его качественную подготовку к жизни в изменяющемся мире.

Основная цель обучения в школе - научить каждого ребенка за короткий промежуток времени осваивать, преобразовывать и использовать в практической  деятельности огромные объёмы информации.

Признавая урок в качестве основной формы обучения,  мы  постоянно ищем пути его дальнейшего совершенствования. Важным средством повышения эффективности урока является многообразие видов деятельности. Школьники усваивают знания лучше, если на уроке чередуются разнообразные и непродолжительные виды работы. Однако следует учитывать, что разнообразие видов деятельности учащихся само по себе не обеспечивает их активности, если оно не обусловлено целью урока, не является ее выражением.  Повышение качества образования учащихся зависит и от качества преподавания.

Проблема качества образования неразрывно связана с проблемой создания развивающей среды в классе. И в этом заключается основная задача учителя..

Во-первых, необходимо вызвать интерес к изучаемым предметам, поскольку в начальной школе учитель ведет их несколько. Содержание учебного материала должно быть таким, чтобы школьники умели выходить за рамки образца, могли действовать в нестандартной ситуации.

Во-вторых, осуществлять индивидуально-дифференцированный подход к обучению.

В-третьих, вести строгий контроль и учет знаний.

Весьма важной задачей по обеспечению качества образования является и освоение учителем разнообразных образовательных технологий. От того, как и какими технологиями обучения владеет педагог, зависит качество обученности и обучаемости учащихся. Интерес к предмету начинается с интересного урока.

Интересным сделать урок нам помогают нетрадиционные формы: урок-путешествие, деловая игра, урок – викторина, урок – конкурс, урок-мастерская и т. д.

Контроль за качеством знаний по учебным предметам позволяет выявить индивидуальный характер усвоения, проблемы усвоения и наметить рациональные пути их преодоления с учетом индивидуального подхода к каждому ученику. Знание качества достигнутых результатов обучения – обязательное условие успешной работы учителя, иначе теряет смысл его работа.

На уроках компьютер может использоваться и как способ диагностирования учебных возможностей учащихся, и как средство обучения и источник информации, и как средство контроля и оценки качества обучения.

Его возможности огромны, что и определяет место в учебном процессе. Его можно подключать на любом этапе урока к решению различных дидактических задач, как в коллективном, так и в индивидуальном плане. Следовательно, можно отметить, что применение ИКТ на уроках повышает качество знаний учащихся, так как:

- повышается мотивация к обучению;

- повышается информационная культура учащихся;

- обеспечивается оперативность пополнения учебного материала новыми сведениями;

- появляется возможность использовать более обширную информацию на уроках;

- уроки становятся более интересными, насыщенными, качественными, результативными;

- обеспечивается объективность оценивания результатов ученика.

Таким образом, для повышения качества образования необходимо:

использовать   на   уроках   и   во   внеурочное   время  современные инновационные методики, новые формы организации и проведения учебных занятий;

активнее и шире использовать на уроках современные педагогические технологии, возможности информационно-коммуникационных технологий;

продолжать методическое совершенствование  учителей  для повышения их профессионализма.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/291622-kachestvo-obrazovanija-mladshih-shkolnikov-pu