Использование игровой технологии в учебно-образовательном процессе обучающихся с ОВЗ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 92» компенсирующего вида

Использование игровой технологии в учебно-образовательном процессе обучающихся с ОВЗ

Выполнила:

учитель-дефектолог

МБДОУ «Детский сад № 92»

компенсирующего вида

Лещева В.С.

Дзержинск 2017

Познавательные, дидактические, интеллектуальные и другие игры, относятся к методам стимулирования и мотивации учебно- познавательной деятельности. Они используются для поддержания или создания интереса к предмету, для стимулирования деятельности, для развития познавательных процессов. Игра повышает учебную активность обучающихся с ОВЗ с разным уровнем успеваемости и активности. Дидактические игры применяются чаще для закрепления и повторения полученных знаний, реже при объяснении новой темы, обобщения. Игровые упражнения помогают детям при повторении и закреплении изученного, являются частью домашней работы. Сюжетно-ролевые игры позволяют детям обобщить знания по учебным темам и прийти к определённым выводам. Дидактическая игра, как технология обучения предполагает интенсивное взаимодействие между её участниками. Существует взаимозависимость между членами группы в освоении игрового материала, цель может быть достигнута только совместными усилиями. Эффективность игры в учебном процессе с другими активными методами и средствами обучения, способствует интеллектуальному развитию обучаемых. Введение дидактической игры в учебный процесс имеет свою методически обоснованную логику. Это предусматривает использование всех необходимых методов обучения, ставших традиционными, придавая игровую форму некоторым из них, затем идёт фрагментарное введение некоторых дидактических игр по отдельным темам курса и далее реализация системы дидактических игр по всему курсу технологии. Игра способствует активизации учебной деятельности:

усвоение знаний идет по желанию;

игра воспринимается радостно;

есть возможность оценить себя;

самостоятельно преодолеть трудности;

устанавливаются межпредметные связи.

Дидактические игры для активизации познавательной деятельности обучающихся:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/291764-ispolzovanie-igrovoj-tehnologii-v-uchebno-obr