- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка «Карточки для коррекции знаний по математике учащихся 5 класса»
Методическая разработка по математике для коррекции знаний учащихся 5 класса
подготовила
учитель математики МБОУ лицей № 6 г. Данкова
Креймер С.В.
Карточка № 1. Сложение и вычитание многозначных чисел (повторение)
Правило | Образцы | Задания | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Складывай и вычитай числа по одноименным разрядам | 1687+72103=?
72103-1687=?
| Найти суммы и разности: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3062+21135 47379-5329 18324+11563 813175-81349 149876+321695 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
37819+5268 40705-11229 348+19276 345110-107999 54918+29107 |
Карточка № 2. Умножение столбиком (повторение)
Правило | Образец | Задания |
Выполняй задания по образцам | Найти произведения: | |
113*526 205*127 3271*304 1300*370 4006*509 | ||
375*256 803*111 317*5022 1500*910 1047*601 |
Карточка № 3. Деление углом (повторение)
Правило | Образец | Задания |
Выполняй задание по образцу | Найти частные: | |
625:5 7252:7 1632:32 56320:176 105522:258 |
Карточка № 4. Сравнение десятичных дробей
Правило | Образец | Задания |
15,87 и 17,08, 15 15,87 6,567 и 6,3871, 6 = 6, 5 129,4697 и 129,47, 129 = 129, 4 = 4, 6 8,12 и 8,1204, 8 = 8, 1 = 1, 2 = 2, 0 = 0, 0 | Сравнить дроби: | |
3,46 и 4,5 6,001 и 2,08 19,89 и 12,05 6,006 и 6,1 43,25 и 38,26 | ||
0,47 и 0,38 3,5 и 3,61 1,8 и 1,79 32,68 и 32,7 2,506 и 1,837 |
Карточка № 5. Сложение и вычитание десятичных дробей
Правило | Образец | Задания | ||||||||||||||||||||||||
Складывай и вычитай числа по одноименным разрядам | 6,809-0,4078=?
| Вычислить: | ||||||||||||||||||||||||
9,3+7,4 5,56-1,6 2,6+3,85 7-5,19 9,314-2,7126 | ||||||||||||||||||||||||||
5,26+8,17 9,34-3,206 24,541+2,667 17,765-2,893 4,701+19,372 |
Карточка № 6. Умножение десятичных дробей
Правило | Образец | Задания |
1)Зачеркни имеющиеся запятые. 2)Перемножь получившиеся натуральные числа. 3) Отдели в произведении столько десятичных знаков, сколько их во всех сомножителях вместе. | 0,16*1,5*4 1)0,16 -16; 1,5-15; 4 – 4 2)16*15*4=960 3)960 – 0,960 или 0,96 Ответ: 0,16*1,5*4=0,96 Краткая запись: 0,16*1,5*4 = 0,960 = 0,96 2 + 1 + 0 = 3 | Найти произведение: |
0,3*7,4 16,7*0,1 6,5*0,02 0,03*0,14 7,3*8 | ||
6,2*0,4 0,06*0,3 27,2*0,01 0,009*0,004 2,06*0,3 |
Карточка № 7. Деление десятичной дроби на натуральное число
Правило | Образец | Задания |
Дели дробь как целое число. Сразу после снесения цифры десятых поставь запятую в частном и продолжай деление | Найти частные: | |
8,4:4 13,5:5 197,6:19 4,5:9 5,8 | ||
78,2:17 45,09:15 852,6:42 0,6:25 1:40 |
Карточка № 8. Вычисление значений буквенных выражений
Правило | Образец | Задания |
1) Подставь численные значения переменных вместо букв. 2)Найди значение получившегося числового выражения. | Найти значение выражения a + 9 - (b + 6), если a = 25, b = 13 Решение: a + 9 – (b + 6) = 25 + 9 – (13 + 6) = 15 | Найти значения выражений: |
a + 3, если a = 6 41 – x, если x = 27 5y, если y = 15 a+ b, если a = 8, b = 3 m:n, если m = 15, n = 3 |
5+ b, если b = 11 k- 34, если k = 78 12a, если = 9 n-m, если m = 6, n = 47 ac, если a = 11, c = 8 |
Карточка № 9.Решение простейших уравнений
Правило | Образец | Задания |
Найди похожий образец и выполни задание | 1)x + 16 = 23, 2) x – 4 = 9, 3) 37 – x = 25, 4) x * 5 = 45, 5) x : 5 = 7, 6) 60 : x = 12, x = 23 -16, x = 9 + 4, x = 37 – 25, x = 45 : 5, x = 7 * 5, x = 60 : 12, x = 7. x = 13. x = 12. x = 9. x = 35. x = 5. | Решить уравнения: |
x + 790 = 3624 x – 2867 = 3671 42410-k = 5680 507 * y = 405600 y : 807 = 280 | ||
6300 + y = 9610 x – 1508 = 325 1006 – b = 798 x * 365 = 75190 118610 : x = 290 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/292069-metodicheskaja-razrabotka-kartochki-dlja-korr
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Базовые техники арт-терапии»
- «Основы обучения иностранному языку»
- «Управление классом и проектирование образовательной среды в профессиональной деятельности педагога»
- «Реализация профессионального стандарта «Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Реализация инвариантного модуля «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.