Красная книга Кубани

Нечепуренко Любовь Михайловна,

учитель начальных классов,

МБОУ СОШ №12, с. Белая Глина,

Краснодарского края.

Урок кубановедения

2 класс

Тема: Красная книга Кубани.

Цель:Создать условия для осознания бережного отношения к природе Родины.

Задачи:

а) образовательные: познакомить детей с историей создания Красной Книги Кубани, её содержанием, с видами растений и животных, охраняемых законом; закреплять знания о правилах поведения в природе;

б) развивающие: развивать познавательные интересы детей, творческие способности;

в) воспитательные: воспитывать любовь к родному краю,

чувство ответственности, бережное отношение к природе, умение работать в группе.

Оборудование:презентация, видеофильм « Растения Краснодарского края», «Красная книга Кубани», карта Краснодарского края, плакаты по правилам поведения в природе, рисунки растений и животных, занесенных в Красную книгу.

Ход урока:

Ι.Введение в тему.

Стихотворение читает учитель.

Люблю тебя, край Краснодарский,

Люблю за горы и долины.

Известен славой ты казацкой

И красотой неповторимой.

Вдаль бегут дороги, словно песня,

Дремлют горы, плещутся моря

Нету слов дороже и чудесней,

Чем два слова: Родина моя!

Велика и красива Россия! В её наряде есть жемчужина, которая зовётся Кубанью. Два теплых моря омывают границы: Черное и Азовское. Здесь и красивые свободолюбивые степи, богатые редкими растениями и пышные леса, богатые разнообразными видами животных, и отроги гор Северного Кавказа, и широкие зеркальные озера и реки, богатые рыбой.

II. Просмотр видеофильма.

-Ребята, посмотрите видеофильм « Растения Краснодарского края».

- Понравился вам фильм?

- Чем понравился?

- Какие растения вам были знакомы?

- Каких животных вы увидели в фильме, о которых читали или раньше видели?

- Где вы их видели?

Не правда ли, как прекрасны творения природы, представленные в этом фильме. Ими бы только восхищаться, поражаясь,

сколь щедра наша кубанская земля , если бы не одно тягостное обстоятельство: всем им угрожает исчезновение с лица

Земли, поэтому все они занесены в Красную книгу Кубани.

Начиная с 1600г. на нашей планете вымерло около 150 видов животных, половины из них - за последние 50 лет.

К началу XX века стало очевидно, что необходимо принимать специальные меры по спасению животного и растительного мира. Дело охраны природы касается каждого живущего на Земле.

В главном Законе нашей страны - Конституции записано «Граждане обязаны беречь природу и охранять ее богатства». С 1 января 1981 года в нашей стране действует Закон об охране природы, животных, воздуха.

Ученые - биологи, охотоведы забили тревогу: природа в опасности! Человек наносит природе большие и малые раны.

III. Повторение правил поведения в природе.

Дети, в течение 2лет обучения в школе, мы узнали немало правил, как надо вести себя в природе. Вспомним эти правила.

1)Нельзя ломать ветви деревьев и кустарников.

2)Нельзя срывать цветы для букетов.

3)Нельзя ловить насекомых.

4)Нельзя уничтожать ядовитые грибы, они нужны в лесу.

5)Собирай только те грибы, которые знаешь.

6)Нельзя жечь костры в лесу, в природе.

7)Нельзя оставлять в природе мусор!

Давайте подумаем вместе, будет ли природе хуже, если, собирая орехи, мы сломаем несколько веточек? Или просто так сорвем два - три красивых цветка? Или поймаем одну - единственную необыкновенную бабочку? (Ответы детей).

Многие растения и животные, которые раньше встречались часто, сейчас стали редкими. Они внесены в Красную книгу. Эта книга называется так потому, что красный цвет - сигнал опасности.

IY.Рассказ учителя о Красной книге, истории ее создания.

Красную книгу учредил Международный союз охраны природы

(МСОП) в 1966 году. Хранится она в швейцарском городе Морже.

В нее заносятся данные обо всех растениях и животных, которые

срочно нуждаются в опеке и защите человека, иначе они могут навсегда исчезнуть с лица Земли.В марте 1974 года была учреждена Красная книга СССР. В первый ее список были внесены 52 вида зверей и 65 видов птиц нашей страны. Под охрану были взяты азиатский речной бобр, выхухоль, тушканчик, фламинго, кавказский тетерев, лебедь, розовая чайка, орлан.

В России Красная книга была принята в 1982 году. В нее занесено 65 видов млекопитающих, 107 видов птиц, 9 видов рыб, 15 видов моллюсков и 34 вида насекомых. В Красную книгу России занесено 32 редких вида позвоночных животных, в Международную красную книгу - 3 вида.

Y.Знакомство с Красной книгой Кубани (просмотр презентации)

В результате возрастающего влияния человека на природу сокращается численность видов растений и животных в нашем крае. Так, в нашем крае стали редкими такие растения: степные виды пиона, валериана, горицвет, из птиц - дрофа, а папоротник чистоуст на территории края уже не встречается. Поэтому на Кубани учреждена Красная книга. Список редких и исчезающих видов на территории Краснодарского края по растениям составляет 157 видов, по животным - 100. Более 50 видов растений и животных нашего края занесены в Красные книги России, Украины. В составлении книги приняли участие ученые биологического факультета Кубанского государственного университета и других учреждений края. Задача Красной книги Кубани - уточнение и углубление знаний о редких видах растений и животных в нашем крае с целью разработки мер по их охране. Красная книга состоит из двух частей: 1 часть — растения, 2 часть - животные.

YI.Дети рассматривают Красную книгу, иллюстрации, читают сведения о растениях и животных.

YII.Знакомство с Кавказским заповедником (просмотр презентации)

Для того, чтобы не исчезли редкие животные в 1924 году был создан Кавказский заповедник (показать на карте). Это место, где не только нельзя охотиться или ловить рыбу. Там запрещается жечь костры, собирать грибы, ягоды и даже травы. В заповеднике ученые изучают природу, пытаются восстановить число тех животных, которых осталось очень мало. Именно труду ученых мы обязаны тем, что можем видеть в лесу зубров. Это самое крупное животное в нашей стране. Его вес около 900 кг. Это столько, столько весят все мальчики и девочки твоего класса, 8а еще вместе с учительницей. А высота до двух метров. Больше самого высокого десятиклассника. Это мощное и на вид тяжелое животное, покрытое бурой шерстью, легко лазает по горам, ощипывая траву, или забирается в самые глухие места чащи, объедал кору деревьев. Продолжая использовать природу, надо стремиться к тому, чтобы не причинить природе вреда.Фауна Кавказского заповедника насчитывает около 70 видов млекопитающих, 241 вид птиц, 10 видов земноводных, 19 видов пресмыкающихся, 18 видов рыб. Украшением широколиственных лесов является кавказский благородный олень, который находится под особой охраной государства. Эти грациозные и стройные животные в летнее время поднимаются на альпийские луга в поисках корма.

Самым высокогорным обитателем заповедника является кавказский тур, или горный козел. На территории края в основном водится тур Северцова (по имени советского биолога академика А. Н. Северцова, 1866—1936). Обитают эти животные у пояса снежных полей и ледников стадом в 30 — 40 голов.

Здесь процветают многие виды пресмыкающихся и земноводных животных. Из числа включенных в Красную книгу России на территории заповедника и его охранной зоны встречаются малоазиатский тритон, кавказская крестовка, средиземноморская черепаха, ящерица кавказская, эскулапов полоз и кавказская гадюка.

Редкая птица — горная индейка, улар. Она устраивает гнезда на неприступных скалах.

В пределах альпийского пояса гнездятся кавказские тетерева, которые в настоящее время занесены в Красную книгу. Это крупная красивая бархатисто-черная птица.

YIII. Ученик читает стихотворение «Красная книга» Б. Дубровина.

Охраняется красною книгой

Столько редких животных и птиц,

Чтобы выжил простор многоликий

Ради света грядущих зарниц.

Чтоб пустыни нагрянуть не смели

Чтобы души не стали пусты

Охраняются звери, охраняются змеи,

Охраняются даже цветы.

И тревога за жизнь неустанна,

Чтоб не сгинуть в космической мгле:

Исчерпаемы все океаны

Исчерпаемы все на Земле.

Мы леса и поля обижаем

Стонут реки от горьких обид

И себя мы прощаем,

И себя мы прощаем,

Но грядущее нас не простит.

«Красная книга» - Красная!

Значит природа в опасности!

Значит, нельзя терять даже лица,

Все живое хранить зовет

Пусть зовет не напрасно

Красная книга! Красная книга!

Люди всего мира поняли, что природа планеты в опасности. Поэтому во многих странах ведутся большие работы по охране природы. Проводится такая работа и в нашем крае. Чтобы не загрязнять воду и воздух на заводах и фабриках устанавливают новые очистительные сооружения. На месте вырубленных лесов люди сажают новые. Запрещено собирать редкие растения, охотится на редких животных.

Прекрасен мир живой природы, а люди - часть его. Нам надо сообща беречь, умножать, познавать этот великий мир.

IХ. Ролевая игра «Лесная лечебница».

Учащиеся класса разделены на 4 группы:

«Врачебный консилиум»

«Художники»

«Эксперты»

Отдельно сидят дети, представляющие ель, березу, бабочку, ландыш.

Дети, представьте, что сейчас мы находимся в лесу, а точнее, в лесной лечебнице. Скоро начнется прием пациентов. Каждому из них врачи определят диагноз и эти карточки отдадут художникам. Художники рисуют условную схему по содержанию диагноза и все это отдают экспертам. Эксперты вклеивают в «рецепт» соответствующие рисунки и диагнозы, а лесные жители будут выздоравливать. Работать надо внимательно и аккуратно, ведь лечение -это очень серьезное занятие. Приглашаем первую пациентку - березу. Береза читает - жалуется:

Помогите мне, пожалуйста, уважаемые доктора! Каждую весну приходят в лес люди и режут острыми ножами мою кору. Я так и трепещу от боли. Из ранок вытекают мои соки. Я слабею, с трудом стою под ветром. А в ранки так и норовят попасть бактерии разных древесных болезней. - Конечно, мы тебе, березка, поможем!

(Врачи ищут диагноз, который подходит в данном случае, передают

художникам).

Следующий на прием приглашается ель.

Ель.

- Я - самое несчастное дерево в лесу! Людям нравятся мои мохнатые

душистые веточки. Они так и норовят их обломать. А веточки мои гибкие, сразу не ломаются. Так нет же! Все равно люди стараются их выкрутить, оторвать с корой, отломить сразу несколько. Если бы они знали, как больно! Но еще хуже зимой, в канун новогоднего праздника. Каждый год жду своей погибели от острой пилы или топора. Людям, видите ли, хочется свой праздник пушистой елочкой украсить. Только не думают они, что гибнем мы в этот праздничный день.

(Появляется Ландыш).

Ландыш.

- Я красивый цветок и очень душистый. От этого все мои

несчастья. Рвут нас люди без счета. Продают букетики и ставят их дома. А надолго ли хватит нашей красоты и запаха, если мы без основы нашей, без корневища, без питания стоим в затхлой воде? Очень стараюсь я спрятаться подальше от людей в заросли кустарников, влажные и сумрачные места. Но боюсь, что и там найдут. А ведь сколько пользы от нас, ландышей, как от лекарственных растений. Не хочет человек над этим задуматься.

Последняя пациентка - бабочка, приглашает вас.

Бабочка.

-Ялегкокрылая бабочка. Весело мне порхать по опушке леса,

собирая сладкий нектар с цветков, опылять их для продолжения рода. Но с тревогой порхаю я с сестрами, если на опушке появляются дети. Они стремятся поймать нас во что бы то ни стало. А для чего мы им? Своими жесткими пальцами мнут дети наши нежные крылышки, осыпают с них яркие чешуйки, хватают нас за ножки и усики. Потом некоторых отпускают. Но гибнут они с помятыми крылышками, не могут летать. А других уносят домой и делают из них коллекцию.

У врачей на столе следующие карточки:

- Нельзя рвать цветы!

- Не ломайте ветки деревьев!

- На новогодний праздник лучше наряжать искусственную елочку.

- Нельзя ловить бабочек!

- Не уничтожайте насекомых, лягушек и жаб!

- Не разоряйте гнезда птиц!

- Не трогайте птенцов руками, их мать!

- Не берите животных из леса домой!

- Не делайте надрезов на коре деревьев, не срывайте ее!

(Следует выбирать те карточки, которые подходят по смыслу).

Итог игры.

-Посмотрите, какой рецепт получился в нашей

лесной лечебнице. Подумайте, кому он больше подходит, людям

или обитателям леса? Почему? Можно ли вылечить природу, если

следовать данному рецепту?

Прекрасен мир живой природы, а люди - часть его. Нам надо сообща беречь, умножать, познавать этот великий мир! Без него не было бы ни поэзии, ни искусства, а значит и Человека в самом высоком смысле этого слова.

Ученик:

Берегите эту Землю, эти воды,

Даже малую былиночку любя,

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя!

Х. Работа с учебником – тетрадью.

- Откройте тетради на странице 31. Читайте задания и выполняйте.

Х I. Итог урока.

- Как называется книга, в которую записаны редкие исчезающие растения и животные нашего края?

- Какие растения и животных вы запомнили?

-Какие правила мы должны выполнять, чтобы не исчезли с лица Земли растения и животные?

Х II. Домашнее задание: Выполнить из засушенных листьев аппликацию « Животные нашего края».

Х III. Рефлексия.

- Понравился ли вам урок? Если да, то покажите красный листок, если нет, то зеленый.

- Понравилось вам работать в группе?

- Какое у вас настроение?

( дети показывают красный или зеленый листочек, вырезанный из картона)

Литература:

Е.Н.Еременко, Н.М.Зыгина, Г.В.Шевченко « Кубановедение учебник – тетрадь».

Лотышев И.П. «Путешествие по родному краю»,

Е.Ю.Сухаревская «Занимательное естествознание».

Перекатьева О.В.,Подгорная С.Н. «Тематические недели в начальной школе»,

Гринь Л. «Природа родного края»,

Журнал «Биология в школе» №8 - 2002г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/292087-krasnaja-kniga-kubani