Лиственные и хвойные деревья зимой

Малецкая С.Г. (НОаз-14-01ис)

План – конспект урока по окружающему миру

Тема урока: « Лиственные и хвойные деревья зимой»

Тип урока: предметный урок.

Цель: Изучение нового материала учащимися самостоятельно в процессе выполнения практической работы с гербарием хвойных и лиственных деревьев.

Задачи

Познакомить учащихся с жизнью хвойных и лиственных деревьев зимой через исследовательскую деятельность.

Развиватьумения выделять проблемы, проводить самонаблюдение, обобщать материал, пополнять словарный запас учащихся.

Воспитывать бережное отношение к природе родного края, уважение и сотрудничество друг друга в групповой работе.

Оборудование: - мультимедиопроектор (Слайды: строение почки, правила работы в группе, таблицы);

-листы исследования;

- раздаточная коллекция «хвойные и лиственные растения нашего края»;

- шишки хвойных растений;

- веточка с почкой сирени и почка в разрезе,

- лупа,

- цветные смайлики, круг и полоски желтого и красного цвета.

Ход урока.

Организационный момент. (3 мин.).

(Слово учителя)

Учитель входит в класс со словами:

С тех пор как существует мирозданье,                   Такого нет, кто б не нуждался в знанье,                    Какой мы не возьмем язык и век, -                   Всегда стремился к знанью человек…

(Метод- использование игровых упражнений)

Предлагаю всем встать в круг и урок начать с игры, которая называется “Поменяйтесь местами те, …”

– Поменяйтесь местами те,

- Кто готов к уроку;

- Кто любит уроки окружающего мира;

- Кто хорошо помнит, о чём вели речь на прошлом уроке;

- Кто любит проводить опыты и эксперименты.

Прошу сесть на свои места.

(Правила правильной посадки!)

Введение в тему урока, Природоведческая минутка (3 мин).

(Слово учителя).

- Не удивляетесь мои дорогие исследователи! Да, я не ошибаюсь именно исследователи! Сегодня у нас очень интересный и необычный урок. Вы уже заметили, что ваши стулья стоят не так как вы привыкли, а немного иначе?! Представьте себе, что мы с вами на аэродроме и отправляемся в экспедицию. Исследовать неизвестное! Хотите узнать, как зимуют деревья нашего края? Ну, что в путь!

- Прежде чем наш исследовательский вертолет взлетит, мы должны заполнить в дежурном журнале погодные условия для взлета. Вести из местного метеоцентра. Поработайте с листами наблюдения.

(Беседа, наблюдение)

( На доске таблица «Дневника наблюдения») заполняем вместе.

Дата, температура, состояние неба, осадки, сила и направление ветра.

-Погодные условия разрешают нам отправиться на место исследований. В путь юные исследователи!

Вводное объяснение учителя к предстоящей работе. Постановка цели исследования.

(5 мин.). (Беседа с элементами рассказа)

- Ребята, какое время года за бортом нашего вертолета? (Зима!)

- Вам предстоит самим узнать как зимуют хвойные и лиственные деревья и научиться определять растения по их веточкам, почкам, шишкам.

Для этой работы мы разделимся на исследовательские группы.

В первой группе исследователи, у которых на стульчиках красные круги.

Во второй исследователи с синими кружками.

В третьей группе желтые кружки.

В четвертой - зеленые.

- Вспоминаем какие правила, мы знаем, работая в группах?

(Метод - наглядный.)

(На слайде №1) Читают дети..

уважать мнение другого;

не обижать и не обижаться;

быть внимательным;

соблюдать тишину (работать вполголоса);

слушать и слышать друг друга.

Слайд №2.( Правила безопасности работы в группах с природным материалом.)

Гербарии из природного материала хрупкие и при неосторожном обращении с ними легко разрушаются. Вследствие этого их рекомендуется рассматривать очень осторожно. Старайтесь не трогать часто материал руками. Очень осторожно и аккуратно плавно и не надавливая с силой на предметы осмотра. После работы убери аккуратно в плотную коробочку.

- Ну, вот вы получили основные инструкции по исследованию. Можно занять свои рабочие места.

(Ребята рассаживаются по своим местам за столиками).

Изучение нового (15 мин.)

Организация исследовательской работы.

(Лиственные деревья зимой.)

(Объяснение сопровождается показом учителя).

- Перед вами исследовательские пункты. На которых, есть предметы для исследования: гербарии лиственных и хвойных деревьев 9 штук; шишки - 4 штуки (еловая, сосновая, лиственницы, сосны сибирской (кедр); инструкционные карты у каждой группы.

(Метод – Распознавание предмета природы)

– Выполняйте исследование по инструкции учителя.

-Что вы, видите в коробочке? (-Веточки, побеги растений!)

- Объясните, как догадались, что это веточки растений!

(- По коре, почкам, листьям-хвоинкам!)

1. Разложите веточки растений перед собой.

На какие группы, их можно разделить? (- На лиственные и хвойные!)

2. Сравните побеги хвойных и лиственных деревьев, что их различает? (-Одни веточки голые с почками, а другие с иголочками!)

(-У каждой веточки есть кора!)

Давайте сделаем вывод.

Вывод: - На хвойных деревьях есть листья – хвоинки, а на лиственных только почки. Лиственные растения сбрасывают листья с приходом холодов. А хвойные деревья круглый год с хвоей.

- Ребята, как вы думаете, продолжают ли жить, лиственные растения зимой? (Ответы детей).

На этот вопрос нам поможет ответить почка растения. Ведь на месте листочка, что мы видим зимой? (-Почки!)

(Объяснение сопровождается показом учителя).

(Почка на побеге и почка в разрезе лежит на тарелочке. Приготовленные, ранее учителем)

- Возьмите веточку сирени, рассмотрите почку,

попробуйте снять с неё чешуйки.

Что увидели? (-Свёрнутые зелёные листочки, значит растение не погибло! Оно живет.)

Затем можно использовать лупу и предложить ребятам по – очереди рассмотреть и зарисовать строение почки сирени).

Ребята зарисовывают, а потом появляется слайд №3.(Строение почки) (Сравнение с эталоном)

вместе с учителем подписываем части строения почки.

-Какой вывод мы можем сделать, исследовав почку лиственного дерева?

Вывод: Вместо листьев, на побегах почки, а в них спрятаны будущие листья деревьев. Внутри почки есть маленькие листочки, они живые. Значит, с приходом весны и тепла почки раскроются и появятся листики. Зимой лиственные деревья просто замедляют свой рост, но остаются по-прежнему живыми.

- Ребята, посмотрите на оставшиеся побеги, как можно определить от каких они деревьев? Предлагаю исследовать в группах и высказать свои предположения. Вам поможет карточка- помощница.

Выполнение исследования самостоятельно в группах.

(У каждого на столе таблица)

-цвет стебля

-размеры почек

-форма почек

-другие особенности почек (запах)

Свои исследования зарисуй или запишите в таблицу №1. (Графическая работа)

(После самостоятельного заполнения таблицы, группам предлагается высказать свои предположения. Учитель и другие участники групп сравнивают свои исследования. Помогают друг другу, если есть затруднения. Если не выполнили, заполняют вместе.

Проверка с эталоном. (Слайд №3.)

-Какой вывод мы можем сделать, исследовав лиственные деревья?

Вывод: Зимой лиственные деревья сбрасывают листву и просто замедляют свой рост, но остаются по-прежнему живыми. На самом деле сбрасывание листьев жизненно необходимо. Без этого процесса они бы погибли.

Физминутка

Ветер дует нам в лицо.

Закачалось деревцо,

Ветер тише, тише, тише

Деревцо все выше, выше!

Организация исследовательской работы. (продолжение) (15 мин)

-Какие побеги вы отнесли ко второй группе ? (-Веточки хвойных деревьев!)

Исследовательская работа

(Объяснение сопровождается показом учителя)

-Что у них общего? (-Хвойные, иголки, шишки!)

- В чем различие? (- В длине иголок, расположение иголок, шишки разные!)

- Разложите веточки по номерам на карточках. И сравните по таблице. Названию дерева соответствует номер карточки в таблице. Узнайте, название дерева, на котором растут эти хвоинки?

Заполнить ее вам поможет инструкция к таблице:

Объяснение сопровождается учителем.

1. Зарисуй хвоинки по плану:

- размеры

- форма

- цвет

2. Напиши числом количество иголок на стебле.

3. Зарисуй шишки по плану:

- размеры

- форма

- цвет

Проверка по эталону. Слайд 5.

Проверка:Предлагается каждой группе представить свои исследования и сравнить с исследованиями других групп. Работу корректирует учитель, и сравнение заканчивается с проверкой по эталону. После чего делаем вывод.

Вывод: Общее: У всех хвойных деревьев, есть иголки и шишки.

Отличия: у ели иголки короткие и растут по одной, у сосны обыкновенной иголки длинные и растут парами, у сосны сибирской самые длинные иголки и растут по 5 штук иголок, у лиственницы иголки опадают с приходом зимы, количество иголок мы не видим.

При исследовании шишек мы определили следующее: у ели шишки длинные, а у сосны короткие, самые крупные у сосны сибирской, а самые маленькие шишки у лиственницы.

На зиму листья – хвоинки остаются на дереве, кроме лиственницы. Но и хвоинки также как и листья, раз в год опадают, и на их месте сразу вырастают новые иголки. Поэтому нам кажется, что хвойные деревья вечно зеленые. Они даже в снежно-белом лесу из-под снега глядят на нас зеленым нарядом.

Закрепление. (3 мин). (Слово учителя)

- Наша исследовательская экспедиция подходит к концу. Нам пора возвращаться в класс прошу вас пройти в вертолет. Посмотрите в иллюминаторы. Что вы видите под нами?

(- Сибирская тайга!).

- Назовите, какие группы деревьев можно встретить в тайге?

(-Лиственные и хвойные! Могут назвать!)

- Какую пользу они приносят животным, птицам, нам людям?

- Что должен делать человек, чтобы сохранить деревья?

(- Рационально использовать древесину, не вырубать безжалостно деревья, сажать и охранять природное богатство!)

VIII.Рефлексия. (3мин)

- Наш урок подошёл к концу. Попробуйте рассказать о том, что вы узнали на уроке по схеме:

Я узнал

Я запомнил

Я смог

- На моём столе лежат жёлтые и красные полоски. Если вам понравился урок, и вы многое узнали, прикрепите к нашему солнышку жёлтую полоску, а если ничего нового не узнали – красную. Мне очень понравился наш урок, и я прикреплю свою жёлтую полоску. Посмотрите, какое красивое солнышко у нас получилось. - Спасибо вам ребята за хорошую работу на уроке.

IX. Домашнее задание.

Составь «паспорт» любого дерева, по своему желанию. Сообщение найди из разных источников.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/292142--listvennye-i-hvojnye-derevja-zimoj