Конспект урока по окружающему миру. 2 класс. Тема «Смена дня и ночи». УМК «Планета знаний»

Тема урока: Почему день сменяет ночь

Тип урока:урок изучения нового и первичного закрепления новых знаний

Цели урока:

1. Дать общее представление о смене дня и ночи на Земле.

2. Объяснить связь смены дня и ночи с вращением Земли вокруг своей оси.

2. Создать условия для развития УУД

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

-Регулятивные УУД: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

-Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме.

-Познавательные УУД: - организация работы по обобщению информации из учебника, обучение умению анализировать представленный материал путём наблюдения.

3. Способствовать развитию практических навыков по использованию полученных сведений на уроке в реальных жизненных условиях.

Ожидаемые результаты:

-Предметные

Знать, почему происходит смена дня и ночи.

Объяснять взаимосвязь смены дня и ночи с вращением Земли вокруг своей оси.

Обогащение словарного запаса

- Метапредметные:

1. Уметь получать информацию из практической деятельности.

2. Быть толерантным к мнению одноклассников.

3. Уметь контролировать свою деятельность по ходу и результатам выполнения задания.

Оборудование:

учебник «Окружающий мир 2 класс» авторы Г.Г. Ивченкова, И.В. Потапов

глобус,

самодельные модели земли, фонарики

карточки самооценки

Ход урока:

Организационный момент.

Актуализация знаний.

- Вспомните, как называется раздел, который мы сейчас изучаем.

Мы живём на планете Земля.

- Что вы уже знаете о нашей планете?

Земля - 3 планета Солнечной системы,

имеет форму шара,

состоит из нескольких слоев (мантия , ядро и кора)

вращается вокруг Солнца,

большая часть поверхности покрыта водой морей и океанов,

планета, на которой есть жизнь.

есть спутник Луна.

- Как вы думаете, всё ли мы узнали о нашей планете?

Ребята! Рассмотрите иллюстрацию на доске. Что вы здесь видите?

Папа смотрит телевизор, а дети разговаривают.

Какое время суток на ней изображено на иллюстрации?

Поздний вечер или ночь.

Как вы об этом догадались?

За окном темно, светит луна.

Ребята, а что папа смотрит по телевизору?

Футбол

В какое время суток идет футбольный матч?

Днем.

Что же получается: матч идет днем, а человек его смотрит вечером?

А может ли такое быть?

Да, может, если человек смотрит в записи

Может быть художник что-то напутал

А может быть это происходит в разных странах

Давайте прочитаем реплику девочки. Что её удивило?

Почему ведущий сказал, что сейчас день.

Значит это не запись? Значит это прямой эфир.

А что ответил ей брат?

Так ведь это в Америке.

Давайте посмотрим на следующий вопрос нашей героини. Разве может быть на земле одновременно и день и ночь?

В какой стране находятся дети?

В России.

А где идет матч?

В Америке?

Где мы в классе можем найти Америку и Россию?

На карте, на глобусе.

На каком материке находится Россия?

Евразия

Давайте найдем столицу нашей Родины на карте и поставим метку.

А теперь покажите где находится Америка.

На каком материке мы будем искать Америку?

Северная и южная Америка. Найдите на карте ………………….

Мы получили ответ на свой вопрос девочки?

На глобусе мы можем показать Америку и Россию? Что такое глобус?

Найдите на глобусе Столицу нашей Родины, прикрепите стикер.

Найдите Америку. Отметьте его на глобусе.

Ребята!  Чем день отличается от ночи?

(днём светит солнце, поют птицы, а ночью на небе луна, звёзды, природа замирает)

Почему днём светло? (потому, что на небе солнце)

Почему ночью темно? (на небе нет солнца)

Скажите, а можем ли мы сейчас в классе смоделировать ночь? Что нам для этого нужно сделать?

Выключить свет

А для того, чтобы смоделировать день? Нам потребуется солнце что можно использовать как солнце?

фонарик

Сделайте так, чтобы в Москве был «День».

Посмотрите, а в Америке сейчас что?

Ночь

Всегда ли в Москве будет день?

Что нужно сделать для того, чтобы наступила ночь?

Посветить фонариком, с другой стороны.

Повернуть глобус.

Что будет правильным вариантом?

Повернуть глобус, т.к. солнце неподвижно.

Так почему же происходит смена дня и ночи?

Поскольку Земля вращается, Солнце освещает то одну, то другую ее половину. Поэтому происходит смена дня и ночи.

Когда наша сторона Земли обращена к солнечному свету, наступает день. С другой стороны Земли в это время наступает ночь.

ФИЗМИНУТКА

Игра «День и ночь»

- Когда я говорю «День», вы наклоняетесь, приседаете, потягиваетесь. Как только я скажу «Ночь» вы должны замереть в той же позе.

В народе говорят: “День да ночь сутки прочь”. Как понимаете смысл пословицы? (день и ночь составляют 24 часа или сутки)

Прочитайте в учебнике, за сколько времени Земля совершает полный оборот вокруг своей оси? (за 24 часа, т.е. за сутки).

 А если бы Земля не вращалась или перестала бы вращаться вокруг своей оси. Чтобы произошло?

 (Одна бы сторона всё время была бы повёрнута к Солнцу, а другая – нет.)

А теперь предлагаю вам поработать в парах.

- Найдите материки на моделях

(Северная Америка, Южная Америка, Австралия, Антарктида, Африка, Евразия).

Поверните модель так, чтобы в Евразии был день. Посмотрите на каком материке в это время ночь? А теперь, наоборот: в Северной Америке день, а в Евразии ….

Покажите день в Австралии, ночь в Африке.

- Какой вывод вы можете сделать, поработав в парах?

Могут ли день и ночь на Земле быть одновременно?

Соединим все события в цепочку. Слайд

Посмотрите на этот прибор.  

Теллурий

Прочитаем слово хором.

 Теллурий — прибор для наглядной демонстрации годового движения Земли вокруг Солнца и суточного вращения Земли вокруг своей оси. В теллурии меньший шарик, изображающий Землю, движется вокруг большего шарика или какого-либо источника света (например, лампочки с рефлектором), представляющего Солнце.

Так почему же происходит смена дня и ночи на Земле?

Работа с карточками разно уровневого характера

1 вариант (для детей с ОВЗ)

2 вариант

7. Итог урока.

С каким понятием познакомились?

Какую задачу ставили перед собой?

Где вам могут пригодиться новые знания?

Те ребята, у которых рабочая карточка была без звездочки возьмите д.з на зеленой карточке, а те, у кого со звездочкой на красной карточке

Д.з . Уч. Стр. 62-63 читать, ответить на вопросы после параграфа.

Д.з. Уч. Стр. 62-63 читать, пересказ, уч. Стр 75 №8

Заполнение

«Билета на выход»

Что осталось непонятным?

Что еще хотелось бы узнать по данной теме?

На какой вопрос не получили ответа?

в

ема урока: Почему день сменяет ночь

Тип урока:урок изучения нового и первичного закрепления новых знаний

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/292171-konspekt-uroka-po-okruzhajuschemu-miru-2-klas