Авторская программа «Солнышко» по обучению танцевальному искусству детей 5, 6 лет

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа № 21 города Новокуйбышевска городского округа Новокуйбышевск Самарской области структурное подразделение «Детский сад «Терем-теремок»

Авторская программа «Солнышко»

по обучению танцевальному искусству детей 5, 6 лет в государственном бюджетном общеобразовательном учреждении Самарской области основной общеобразовательной школы № 21 города Новокуйбышевска городского округа Новокуйбышевск Самарской области структурном подразделении «Детский сад «Терем-теремок»

Авторы - составитель:

Сухотина Э.А.- инструктор по физической культуре

СП «Детский сад «Терем-теремок»

ГБОУ ООШ № 21 г. Новокуйбышевска Самарской области

г.о. Новокуйбышевск

2015.

Содержание:

Пояснительная записка

Учебный план

Тематический план для детей 5 лет

Тематический план для детей 6 лет

Диагностический инструментарий

Литература

Пояснительная записка

В соответствии с Приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 N 30384) деятельность педагогов должна быть направлена на «обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей; построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка; поддержку инициативы детей в различных видах деятельности».

Одним из богатейших и действенных средств эстетического воспитания является музыка. Приобщая дошкольников к музыке через различные виды деятельности, необходимо в первую очередь иметь в виду эмоционально активное восприятие. Важно научить каждого ребенка не только понимать музыкальный язык, но и пользоваться им для самовыражения.

Для более глубокого изучения танцевальных движений, для развития творческого воображения была создана авторская программа по обучению танцевальному искусству. Авторская программа по обучению танцевальному искусству входит в часть, формируемую участниками образовательных отношений основной общеобразовательной программы – образовательной программы дошкольного образования государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области основной общеобразовательной школы № 21 города Новокуйбышевска городского округа Новокуйбышевска Самарской области структурного подразделения «Детский сад «Терем – теремок».

В основе обучения танцевальному искусству лежит изучение тех элементов музыкальной выразительности, которые наиболее естественно и логично могут быть отраженны в движении детей. Обучение по авторской программе помогает детям усвоить основные музыкально-теоретические понятия, развивает музыкальный слух и память, чувства ритма, активирует восприятие музыки. В процессе работы над исполнением танца у воспитанников формируется художественный вкус, развиваются их творческие способности, чувство прекрасного. Занятия также способствуют и задачам физического воспитания, совершенствуют двигательные навыки, вырабатывают умение владеть своим телом, укрепляют мышцы, благотворно воздействуют на работу дыхания, кровообращения и оказывают разностороннее влияние на ребят, способствуя воспитанию гармонически развитой личности.

Авторская программа сориентирует педагога на работу с детьми, не зависимо от наличия у них специальных физических данных, на воспитание хореографической культуры и привития начальных навыков в искусстве танца.

Актуальность

В последнее время особенно актуальным является физическое воспитание детей. Возросшие за последние годы требования школьной программы, изменившиеся условия жизни способствуют гипокинезии – пониженной двигательной активности. Единственно верный путь противодействия этому влиянию – правильная организация физического воспитания с раннего детства.

Значимая во все времена проблема художественно-эстетического развития личности также актуальна в настоящее время, когда стали очевидными многие последствия приоритета научно-технического прогресса по отношению к духовным и культурно-эстетическим нормам. Современная педагогика определяет художественно-эстетическое развитие как процесс формирования эмоционально-чувственного и ценностного сознания личности и соответствующей ему деятельности, рассматривая его в качестве одного из универсальных аспектов культуры личности. Тенденции гуманизации современного образования и возрастающая потребность общества в творческих личностях обуславливают актуальность проблемы художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста.

Новизна программы «Солнышко» по обучению танцевальному искусству детей 5, 6 лет заключается в том, что разработана для детей старшего дошкольного возраста и предполагает начинать комплексное обучение основам хореографии, обеспечивая тем самым эстетическое и физическое развитие любого ребенка. Движение и музыка, одновременно влияя на ребенка, формируют его эмоциональную сферу, координацию, музыкальность и артистичность, воздействуют на его двигательный аппарат, развивают слуховую, зрительную, моторную (или мышечную) память, учат благородным манерам. Хореография воспитывает коммуникабельность, трудолюбие, умение добиваться цели, формирует эмоциональную культуру общения. Воспитанник познаёт многообразие танца: классического, народного, бального, современного и др. Кроме того, она развивает ассоциативное мышление, побуждает к творчеству.

Таким образом, реализация основополагающих принципов художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста делает возможным не только развитие творческого потенциала личности дошкольника, но и способствует воспитанию бережного отношения к миру, помогает социализации ребенка, адаптирует к жизни в современном обществе.

Новизна

В процессе постановочной работы, репетиций, дети приучаются к сопереживанию и сотворчеству, у них развиваются художественное воображение, ассоциативная память, творческие способности.

Особое внимание в программе уделяется развитию и тренировке грации, пластике, умению владеть своим телом, развитию актерского мастерства.

В курс блока «Народные танцы» включает изучение плавных девичьих хороводов, веселых кадрилей, задорных переплясок.

В курс блока «Восточные танцы» включает изучения основных положений движений, ритма и созданных на их основе образцов танцев.

Для освоения курса блока «Бальные танцы» необходимо ознакомить детей с наиболее характерными рисунками танца (в дальнейшем они привыкают к понятию композиция), с переходом из одного построения в другое.

Репертуар может варьироваться с учетом возрастных и психофизиологических особенностей детей, уровня их восприятия, эмоционального и физического развития, интересов.

В процессе реализации блока «Ритмическая композиция» дети учатся различать характер музыки, темп, ритм, музыкальный размер, воспитывается у детей эмоциональная выразительность движений. Обучение происходит в процессе занятия танцем на музыкальном материале танцевальных упражнений, музыкальных игр, танцевальных композиций.

Педагог тщательно отбирает музыкальные произведения. Материал используется простой, доступный для детского восприятия по стилю, жанру и характеру, имеет яркую выразительную мелодию, четкий метроритмический рисунок.

Цель программы:

Развитие навыков танцевального искусства и творческих способностей детей.

Задачи программы:

В связи с введением Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования") дошкольная образовательная организация в своей работе по художественно-эстетическому развитию направлена на решение следующих задач:

охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);

создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка;

Создать условия для развития творческой активности детей

развить мышечную силу корпуса, ног, пластику рук, грацию и выразительность движений,

развивать гармонию и пластику движений

развивать образное мышление и фантазию

раскрыть и развивать творческие способности заложенные природой

Развивать актерское мастерство.

Ознакомить дошкольников с различными видами танцев

Адресат.

Программа адресована дошкольникам 5-6лет

Способы обучения

Деятельность танца должна быть разнообразна как по содержанию (ритмические упражнения, задания на ориентировку, разучивания

упражнений тренировочного характера, разучивание и повторение танцев) так и по набору применяющих методов.

Любое задание, которое предлагается выполнить, должно соответствовать степени и подготовленности к нему.

Танцевальная деятельность должно идти в хорошем темпе, не следует долго отрабатывать одно и то же движение к танцу или танец, долго объяснять, пытаясь научить всему сразу.

Весь процесс необходимо строить на сознательном усвоении знаний и умений.

Продолжительность курса

Программа реализуется в течение двух лет на групповых, подгрупповых, индивидуальных занятиях; возраст детей, занимающихся по данной программе 5, 6 лет.

Курс программы делится по блокам:

- Народный танец

- Классический танец

- Бальный танец

- Ритмическая композиции

Форы работы:

индивидуальные занятия

подгрупповые занятия(5-6лет)

групповые

При реализации программы используются следующие принципы.

Объективность

Доброжелательность

Безопасность

Активность

Личный интерес

При реализации программы используются следующие методы:

Словесные - (рассказ о истории танца, объяснение, замечания, беседы)

Наглядные – (просмотр иллюстраций, видео, просмотры танцевальных номеров, показ педагога)

Практические – (показ танцевальных движений, разучивание их с детьми, постановка танцев на их основе выполнения движений).

Результаты успешного освоения программы.

Текущий контроль – на каждом занятии проводится проверка выполняемой работы, ее оценка и самооценка

Успешные выступления на утренниках, городских конкурсах, конференциях, семинарах на агитационных площадках микрорайона.

Ожидаемые результаты реализации программы.

К концу первого года обучения обучающиеся умеют:

Знают термины народного танца

Умеют выполнять движения народного танца

Исполняют несложный народный танец и ритмическую композицию

Приобрели навыки актерской выразительности, умеют изобразить в танце характер.

К концу второго года обучения обучающиеся научились:

Правильно двигаться в такт музыки, сохраняя правильную осанку

Чувствуют характер музыки и в соответствии с этим умеют передавать настроение

Умеют исполнять несложный народный, классический, бальный танец и ритмическую композицию.

Научились справляться с несложными танцевальными комбинациями

Условия реализации программы

Для занятий требуется просторное светлое помещение, отвечающее санитарно-гигиеническим нормам. Помещение должно быть сухое с естественным доступом воздуха, легко проветриваемым. Станок и зеркала для занятий должен соответствовать росту детей.

Материалы и оборудования.

Фортепиано

Музыкальный центр

Зеркала

Станок для занятий

Утверждаю:

Заведующий структурным подразделением

«Детский сад «Терем-теремок»

___________ В.А.Астапова

«____»________20____г

Тематический план

авторской программы «Солнышко»

по обучению танцевальному искусству детей 5, 6 лет в государственном бюджетном общеобразовательном учреждении Самарской области основной общеобразовательной школы № 21 города Новокуйбышевска городского округа Новокуйбышевск Самарской области структурном подразделении «Детский сад «Терем-теремок»

Пояснительная записка к тематическому плану

Обучение танцевальному искусству включает в себя занятия с целыми группами, подгруппой, индивидуально.

Занятия проводятся 2 раза в неделю в вечерние часы.

Продолжительность занятия в старшей группе 25-30 минут. В подготовительной группе 30-35 минут.

Программа рассчитана на 2 года. Возраст детей, занимающихся по данной программе 5, 6 лет.

Первый год обучения (для детей 5 лет)

Второй год обучения (для детей 6 лет)

Тематический план программы дополнительного образования по обучению танцевальному искусству

Первый год обучения

Второй год обучения

Диагностический инструментарий

Диагностический инструментарий составлен на основании

практического пособия для руководящих и педагогических работников системы дошкольного образования Л,П,Анисимовой, Н,И,Белоглазовой

«Организационно-управленческая деятельность в дошкольном образовательном учреждении».

Материал:оборудование для занятия по обучению танцевальному искусству (станок, музыкальный центр, зеркала)

Ход исследования: педагог наблюдает за ребенком на занятии по обучению танцевальному искусству.

После наблюдения составляется протокол, в котором каждому ребенку выставляется баллы в соответствии с указанными критериями.

Критерии оценки уровня развития танцевального искусства у детей.

1 – навык не сформирован

2 – навык сформирован частично

3 – навык сформирован

Определяется уровень музыкально-ритмической деятельности

Протокол результатов уровня развития детей

по музыкально-ритмической деятельности

Дата «_____»_________20__ Группа____________________

V. Литература

Богаткова Л.Н. «Танцы разных народов». Москва 1958 г.

Бекина С.И. Ломова Т.П. Соковнина Е.Н.«Музыка и движение», Москва, 1984 г.

Василье М.А. Гербова В.В. Комаров Т. С. «Программа воспитания и обучения в детском саду», Москва 1991 г.

Иова Е. П. Иоффе. А.Я.. Головчинер О.Д. «Ритмическая гимнастика» Москва, 1991г.

Костровицкая В. А. ПисаревВ.В. «Школа классического танца. «Искусство» Ленинградское отделение 1986г

Кадырова М.Х «Ферганский танец» (методическое пособие) автор - составитель. Ташкент, 1973 г

7. Пуртова Т.В., Беликова А.Н., . Кветная О.В. «Учите детей танцевать», Москва, 2004 г.

8. Г.П.Гусев «Методика преподавания народного танца».Издательство «Владос» 2004г.

9. И.П.Бозаров, В.П.Мей, «Азбука классического танца»Издательство «Лань»2006г.

10. А.В.Лопухов, А.В.Ширяев, А.И.Бочаров «Основы характерного танца»Издательство «Лань», «Планета музыки» 2007г.

11. Т.А.Климов, «Основы русского танца» Издательство «Искусство» 1981г

12. Т.Барышникова Азбука хореографии. М.: Айрис – пресс, 2000.

13. Т.Добовчук, С.В. Ритмическая гимнастика: учебное пособие. – М.: МГИУ, 2008.

14. Т.Затямина, Т.А., Стрепетова, Л.В. Музыкальная ритмика: учебно-методическое пособие. – М.: Издательство «Глобус», 2009.

15. Т.Пустовойтова, М.Б. Ритмика для детей: учебно-методическое пособие. – М.: ВЛАДОС, 2008

16. Т. Барышникова. – М.: Рольф, 2001. Зарецкая, Н. В. Танцы для детей старшего дошкольного возраста  [Текст]:   пособие для практических работников ДОУ / Н. В. Зарецкая. – М.: Айрис –пресс, 2005.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/292159-avtorskaja-programma-solnyshko-po-obucheniju-