Рабочая программа по математике, 4 класс (8-ой вид)

№п

/п

Тема урока

Кол-во часов

Требования к уровню подготовки

Дата проведения

План

Факт

№

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Тема урока

1 четверть.

Повторение.

Вводный урок. Нумерация в пределах 100.

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через разряд.

Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд (все случаи).

Разрядная таблица.

Составные арифметические задачи в два действия: сложение, вычитание.

Меры стоимости.

Увеличение на несколько единиц.

Самостоятельная работа по теме «Нумерация в пределах 100».

Меры длинны: метр, дециметр, сантиметр.

Числа, полученные при счёте и при измерении одной мерой.

Единица длины миллиметр. Обозначение: 1мм. Соотношение 1см=10мм

Построение заданных отрезков.

Угол. Измерение и построение с помощью треугольника.

Проверочная работа по теме «Меры длинны».

Таблица умножения по 2 и деления на 2 в пределах20.

Таблица умножения по3 и деления на 3 в пределах 20.

Таблица умножения по 4 и деления на 4 в пределах 20.

Таблица умножения по5 и деление на 5 в пределах20.

Деление на равные части и по содержанию.

Переместительное свойство умножения.

Меры массы: килограмм, центнер. Соотношение 1ц=100кг; 100кг=1ц

Нахождение разности и суммы.

Контрольная работа по теме «Умножение и деление в пределах 20».

Уменьшение на несколько единиц и нахождение суммы.

Увеличение на несколько единиц и нахождение суммы.

Увеличение в несколько раз.

Все действия в пределах 100.

Вычитание вида 40-12.

Вычитание вида 100-4.

Составление и решение задач.

Постановка вопроса к задаче.

Итоговая контрольная работа.

Повторение.

2 четверть.

Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд.

Вводный урок. Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд.

Сложение и вычитание с переходом через 10 в пределах 20.

Сложение с переходом через разряд однозначных и двузначных чисел.

Составление задач по краткой записи.

Увеличение числа на несколько единиц.

Письменное сложение двузначных чисел.

Вычитание с переходом через разряд (51-2)

Нахождение остатка.

Письменное вычитание двузначных чисел.

Уменьшение на несколько единиц.

Составление задач по краткой записи и их решение.

Прямоугольники. Построение прямоугольника.

Обобщение по теме «Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд».

Контрольная работа по теме.

Умножение и деление.

Вводный урок. Умножение и деление.

Умножение и деление числа 2.

Присчитывание по 3. Умножение числа 3.

Отсчитывание по 3. деление на 3 равные части.

Деление по 3.

Присчитывание по 4. Умножение числа 4.

Составление задач по картинкам и их решение.

Лини: прямая, кривая, ломаная, луч.

Кол-во часов

Требование к уровню подготовки

Знать числовой ряд 1-100 в прямом и обратном порядке.

Откладывать на счётах любые числа в пределах 100.

Различение между устным и письменным сложением и вычитанием в пределах 100.

Решать, составлять, иллюстрировать

все изученные простые арифметические задачи.

Знать меры длинны и их соотнощения.

Записывать числа, полученные при измерении, двумя мерами, с полным набором знаков в мелких мерах: 5м 62см, 3м 02см.

Знать связь таблиц умножения и деления.

Уметь считать равными числовыми группами.

Уметь использовать переместительное свойство умножения.

Знать таблицы умножения и деления в пределах 20, переместительное свойство произведения, связь таблиц умножения и деления.

Знать меры массы и их соотношение.

Знать таблицы умножения в пределах 20.

Складывать и вычитать числа в пределах 100 без перехода через разряд приёмами устных вычислений.

Уметь составлять арифметические задачи.

Уметь складывать на счётах любые числа.

Уметь различение между устным и письменным сложением и вычитанием чисел в пределах 100.

Выполнять устные действия сложения и вычитания в пределах 100.

Выполнять письменные действия сложения и вычитания в пределах 100.

Выполнять устные и письменные действия сложения и вычитания.

Уметь самостоятельно кратко записывать содержание арифметической задачи.

Уметь присчитывать по 3 по 4.

Уметь отсчитывать по 3 по 4.

Знать названия компонентов умножения.

Узнавать называть, чертить, моделировать взаимное положение двух прямых, кривых линий.

Дата проведения

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

Ломаные линии.

Отсчитывание по 4. Деление на 4 равные части.

Действия 1 и 2 ступени.

Деление по содержанию.

Замкнутая и незамкнутая кривые. Окружность. Дуга.

Контрольная работа по теме «Умножение и деление».

Повторение.

3 четверть.

Умножение и деление.

Присчитывание по 5. Умножение числа 5.

Составление задач по краткой записи.

Отсчитывание по 5. Деление на 5 равных частей.

Увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.

Решение задач на увеличение в несколько раз.

Замкнутые и незамкнутые ломаные линии.

Присчитывание по 6. Таблица умножения числа 6.

Увеличение числа в несколько раз.

Отсчитывание по 6. Таблица деления на 6 равных частей.

Действия 1 и 2 ступени.

Длина ломаной линии.

Проверочная работа.

Зависимость между ценой, количеством, стоимостью.

Присчитывание по 7. Умножение числа 7.

Отсчитывание по 7. Деление на 7 равных частей.

Уменьшение в 7 раз.

Прямая линия. Отрезок.

Зависимость между ценой, количеством, стоимостью.

Присчитывание по 8. Умножение числа 8.

Отсчитывание по 8. Деление на 8 равных частей.

Контрольная работа по теме «Умножение и деление».

Присчитывание по 9. Умножение числа 9.

Увеличение числа в несколько раз.

Отсчитывание по 9. Деление на 9 равных частей.

Взаимное положение прямых и отрезков.

Умножение единицы и на единицу.

Деление на единицу.

Обобщение по теме «Умножение и деление».

Контрольная работа по теме.

Взаимное положение окружности, прямой, отрезка.

Умножение нуля и на нуль.

Деление нуля.

Умножение числа 10 и на 10.

Деление числа на 10.

Повторение.

4 четверть.

Ломаные линии – замкнутые и незамкнутые.

Граница многоугольника – замкнутая ломаная линия. Измерение отрезков ломаной и вычисление её длины.

Построение отрезка, равного длине ломаной.

Построение ломаной по данной длине её отрезков.

Меры времени секунда. Обозначение: 1с. Соотношение: 1мин=60 с. Секундная стрелка. Секундомер.

Определение времени по часам с точностью до1мин (5час 18мин, без15мин 6ч; 18мин 9-го).

Числа, полученные при измерении времени.

Числа, полученные при измерении стоимости.

Числа, полученные при измерении длины.

Взаимное положение геометрических фигур на плоскости.

Уменьшение числа в несколько раз и на несколько единиц.

Составные задачи на нахождение остатка.

Обобщение по теме.

Контрольная работа по теме «Ломаные линии».

Все действия в пределах 100.

Деление с остатком.

Треугольники.

Увеличение числа в несколько раз.

Действия 1и 2 ступени.

Определение времени по часам.

Составные арифметические задачи в два действия.

Проверочная работа.

Четырёхугольники.

Прямоугольник и квадрат. Квадрат как частный случай прямоугольника.

Построение прямоугольника (квадрата) с помощью чертёжного треугольника.

Название сторон прямоугольника: основания (верхнее, нижнее), боковые стороны (правая, левая), противоположные, смежные стороны.

Обобщение.

Итоговая контрольная работа.

Повторение.

Различать замкнутые, незамкнутые кривые, ломаные линии.

Узнавать, называть, чертить, моделировать взаимное положение двух окружностей, находить точки пересечения.

Уметь присчитывать и отсчитывать по 5.

Уметь решать, составлять, иллюстрировать все изученные простые арифметические задачи.

Уметь присчитывать и отсчитывать по 6.

Использовать знание таблиц умножения для решения соответствующих примеров на деление.

Порядок действия в примерах в 2-3 арифметических действия.

Знать меры стоимости и их соотношение.

Уметь присчитывать и отсчитывать по 7.

Название компонентов умножения и деления.

Уметь присчитывать и отсчитывать по 8.

Знать таблицы умножения всех однозначных чисел и числа 10.

Уметь присчитывать и отсчитывать по 9.

Обязательно уметь пользоваться таблицами умножения на печатной основе как для нахождения произведения, так и частного.

Знать различные случаи взаимного положения геометрических фигур.

Уметь практически пользоваться переместительным свойством умножения.

Знать правило умножения чисел 1и 0, на 1 и 0, деление 0 и деление на 1, на 10.

Знать правило умножения числа на 10.

Уметь различать замкнутые, незамкнутые ломаные линии.

Уметь вычислять длину ломаной линии.

Знать меры времени и их взаимоотношения.

Знать правило умножения чисел 1и 0, на 1 и 0, деление 0 и деление на 1, на 10.

Уметь определять время по часам тремя способами с точностью до 1мин.

Различать случаи взаимного положения двух геометрических фигур.

Уметь самостоятельно кратко записывать, моделировать содержание составных арифметических задач.

Решать составные арифметические задачи в два действия с помощью учителя.

Знать названия элементов четырёхугольников.

Уметь чертить прямоугольник (квадрат) с помощью чертёжного треугольника на нелинованной бумаге.