Урок по истории на тему: «Высокое Возрождение. Идеи гуманизма в литературе»

Тема: «Высокое Возрождение. Идеи гуманизма в литературе».

Тип урока: изучение нового материала.

Форма урока: групповая, индивидуальная работа.

Организационный момент (эмоциональный настрой)

Вступительное слово учителя.

Сегодня я вам предлагаю совершить со мной в путешествие в эпоху Высокого Возрождения. Вы согласны? Тогда в путь!

Актуализация опорных знаний.

А что означает слово «Возрождение»?

Рождение вновь, появление вновь, возобновление, подъем после периода упадка и разрушения, перерождение.

Римляне употребляли это слово в смысле возрождения, восстановления после какой-то беды; возвращения на Родину из неприятельского плена или даже оживления после смерти.

Что нового внесла в общественную жизнь культура Возрождения?

Главной темой и литературы, и живописи, и скульптуры стал человек, созданный «по образу и подобию Божьему», способный видеть и воспринимать красоту окружающего мира. Кто ввел термин «Возрождение»?

Возрождение  – эпоха в культурной жизни Европы, длившаяся с середины XIV до начала XVII века, в ходе которой сформировались нецерковные, светские взгляды на человека и мир (слайд 1).

Термин «ВОЗРОЖДЕНИЕ» (Ренессанс) впервые употребил итальянский художник Джованни Вазари, ВОЗРОЖДЕНИЕМ он назвал деятельность итальянских художников, противопоставивших античный идеал средневековому.

Почему деятелей новой культурыВозрождением называли гуманистами?Деятели искусства этого времени уделяют особое внимание человеку. Писатели, художники в центре своих произведений ставят обычного человека, не обожествляют его.

Что означает термин «гуманизм»?

Признание ценности человека как личности получило название «гуманизм» (от лат. humanus – человеческий). Как гуманисты относились к античной культуре, природе, человеку?

Гуманисты размышляли не только о природе отдельной личности, но и стремились понять законы развития общества, обобщить весь накопленный опыт.

Кого из великих гуманистов вы знаете?

Голландский богослов Эразм Роттердамский (1469-1536). Его труд «Похвала глупости».

Английский политик Томас Мор (1478-1535). Написал книгу об острове Утопия.

Французский писатель Франсуа Рабле (1494-1553). Около 20 лет работал над романом «Гаргантюа и Пантегрюэль».

Постановка проблемы (определение темы и цели урока)

Вы конечно поняли, что сегодня мы продолжим изучение эпохи Высокого Возрождения.

А теперь внимание на экран…………………………..(видео)

Помогите сформулировать тему урока

Писатели эпохи Возрождения

Писатели –гуманисты Эпохи Высокого Возрождения

Да действительно, тема нашего урока:

«Высокое Возрождение. Идеи гуманизма в литературе» (слайд)

Цель:Знакомство с вкладом писателей –гуманистов эпохи Возрождения в мировую культуру их влиянием на формирование мировоззрения современников и потомков (слайд)

Задачи:

образовательные:

познакомить учащихся с творчеством великих писателей-гуманистов эпохи Возрождения , памятниками мировой культуры и важными историческими источниками;

формировать комплекс умений учащихся, необходимых для доказательства или опровержения спорных утверждений, характеризующих события исторического содержания (познавательные и регулятивные УУД);

развивающие:

способствовать развитию у учащихся УУД поиска и отбора исследовательского материала на основе наблюдения и оценки выявленных закономерностей (познавательные УУД);

формировать умения составлять рассказ, делать выводы, использовать исторические документы как источник знаний;

воспитательные:

способствовать развитию у учащихся УУД нравственно-этического оценивания ситуаций межличностного взаимодействия с учителем и при работе в малых группах (личностные, коммуникативные УУД);

способствовать развитию у учащихся УУД ценностного отношения (смыслообразования) к осваиваемому на уроке приёму самоконтроля в учебной деятельности (личностные УУД);

на положительных образах героев произведений писателей-гуманистов воспитывать благородство, чувство справедливости, человечности, стремление к осуществлению гуманистических идеалов (личностные УУД).

Интегрированные понятия: Мировоззрение, культура, гуманизм, ренессанс.

Материально-техническое обеспечение урока: проектор, слайды, учебники, тетради, тесты, карты технологические, таблицы, театральный реквизит.

Открытие новых знаний.

Я предлагаю вам работу в группах. 4 группы.

Каждой группе будет предложено поработать с источником информации, из которого должны будете выделить основные факты биографии писателей эпохи возрождения. И так же вам будет предложено творческое задание «Театральные миниатюры»…

Информация у вас на столах. А так же можно пользоваться текстом учебника стр. 70-71 . За работу.

Кто из вас проявит желание прикоснутся к миру театра, поднимите руки, а поможет вам преобразиться наш театральный чемоданчик…..

Гениальный творец эпохи Возрождения – У. Шекспир – поэт, драматург. Герои его произведений любят и страдают, совершают ошибки, разочаровываются, борются за свое счастье и чаще всего в этой борьбе проигрывают. Каждый ищет свой ответ на вопрос, как поступить, столкнувшись со злом (видео).

Работа по новой теме.

Что ещё вы можете сказать о биографии и творчестве Шекспира?

В далекой Англии гуманистические традиции Возрождения ярко проявились в творчествеУильяма Шекспира (1564-1616). Поэт и драматург провел юность в маленьком провинциальном городке, сонной и размеренной жизни которого он предпочел шумный Лондон.

Шекспир был влюблен в театр, выступал как актер, сочинял пьесы. Окружающий мир он воспринимал, как сцену, а людей – как актеров.

Он свято верил в то, что театр должен стать для современников настоящей школой, которая научит их не сгибаться под ударами судьбы, презирать предательство и лицемерие, противостоять подлости.

А вы знакомы с творчеством Шекспира???

Вот мы сейчас в этом убедимс , а помогут мне актёры вашего класса (слайд)

1 театральная миниатюра

АВТОР:нет повести печальнее на свете, чем повесть о Ромео и Джульетте…

Джульетта: Ромео ! Ромео, о зачем же ты Ромео!

Ромэо: Я перенесся на крылах любви:

Ей не преграда - каменные стены.

Любовь на все дерзает, что возможно,

И не помеха мне твои родные.

Герои какой пьесы были перед вами????

«РомэоиДжульета»

2миниатюра

Гамлет :

To be, or not to be, that is the question

Быть или не быть, вот в чём вопрос.

Достойно ль Смиряться под ударами судьбы,

Иль надо оказать сопротивленье

И в смертной схватке с целым морем бед

Покончить с ними? Умереть. Забыться. Это какое произведение?

Гамлет-принц Датский

3 миниатюра

АВТОР: она его за муки полюбили, а он ее за состраданье к ним

Отелло: Молилась ли ты на ночь, Дездемона?

Дездемона: Да, милый мой.

И это…

Конечно Отелло.

Мы вспомнили пьесы Шекспира Отелло, Ромэо и Джульета, Гамлет А какие ещё произведение У.Шекспира вы знаете???

Король Лир, Макбет.. .Все эти произведения относятся к какому жанру???

Трагедия.

Так почему же это писателя эпохи Возрождения относят к гуманистам, ведь герои его произведений трагически погибают, страдают…(слайд)

Ответы учащихся…

Да действительно, но они любят, сострадают, восхищаются своими возлюбленными, ищут смысл жизни. И эти чувства делают героев счастливыми и свободными. И через все произведения автора походит красной нитью мысль, основная идея творчества «Какое чудо природы человек!»

Свидетельством подлинной народности творчества Шекспира является то, что в настоящее время многие его произведения экранизированы, а также вошли в репертуар наших театров.

Первичное закрепление знаний.

А теперь я предлагаю вам заполнить таблицу, которая находится на столах…

Что это за музыка… Кто приближается к нам???

(видео)

Вам слово…

Высоченный, тощий Рыцарь Печального образа, взгромоздившись на полуживую клячу, надев старые помятые доспехи и шлем с картонным забралом, отправляется странствовать.

Всякая несправедливость вокруг: жадный хозяин, который не платит жалованье батраку, страдание каторжников, осужденных жестоким судом, - вызывает его благородное негодование.

Как истинный рыцарь, Дон Кихот обнажает оружие и защищает обиженных, потому что «ради свободы… как и ради чести, можно и должно рисковать своей жизнью».

Кто мне поможет рассказать о биографии автора знаменитого «Дон Кихота» Мигеля де Сервантес Сааведра??? (слайд)

Судьба испанского писателя Мигеля Сервантеса (1547-1616) похожа на приключенческий роман. Сервантес происходил из семьи обедневшего дворянина, получил университетское образование и поступил на военную службу.

В морском сражении он теряет руку, а по дороге домой попал к разбойникам и 5 лет томится в плену в Алжире. За огромную сумму семье удалось выкупить его и вернуть на родину.

Здесь начался самый важный период в жизни Сервантеса: он становится писателем. «Дон Кихот» был задуман автором как пародия на средневековые рыцарские романы.

Бескорыстный и наивный мечтатель, доверчивый, пожилой странствующий рыцарь, преданный своей даме сердца Дульсинее Тобосской, готовый бесстрашно сражаться со всем мировым злом ради торжества справедливости.

Однако внимательный читатель не спешит посмеяться над героем Сервантеса. За внешне смешными поступками безумного Дон Кихота он видит мудрость, благородство и человечность. Так и бродит по дорогам в сопровождении своего оруженосца последний рыцарь добра в мире несправедливости, помогая людям стать немного лучше.

А можем ли мы действительно назвать Сервантеса писателем гуманистом эпохи Возрождения?

Ответы учащихся…

Да в своем произведении он говорит о мудрости, благородстве, справедливости, человечности, главная идея его творчества- стремлении к осуществлению гуманистических идеалов.

Закрепление пройденного материала.

А теперь я предлагаю продолжить работу над таблицей…

Обобщение и систематизация знаний. (слайд)

Мы всего лишь бегло познакомились с эпохой Возрождения, с именами великих гуманистов, которые воспели человека как венец природы. К сожалению, у нас нет возможности подробно остановиться на творчестве каждого из них. Мы сегодня смогли только прикоснуться к творчеству этих великих писателей эпохи Возрождения. Это только первое знакомство. А может это не первое знакомство. Где вы с ними встречались?

Вам это понравились? Вам грустно с ними расставаться?

Я хочу вас успокоить, вы с ними неоднократно будете встречаться и на уроках русского языка, литературы, искусства,истории, обществознания. Постарайтесь самостоятельно прочитать книги, о которых мы говорили, узнать по - больше о писателях, имена которых здесь прозвучали.

Самоконтроль и взаимоконтроль знаний.

А теперь мы поработаем с тестами. На оборотной стороне карточки подчеркните правильные ответы…(слайд) Давайте посмотрим правильные ответы на экране.

Проведите взаимопроверку и оцените по 5-ти бальной системе работу соседа по парте.

Выставление оценок за урок.Домашнее задание с комментариями (инструкцией) (слайд)

§ 8-9, стр.70-71, вопросы 1,2, стр.80-81

Индивидуальное задание: подготовить сообщение о писателях-гуманистах эпохи Возрождения. Сообщение «Тайна личности Шекспира»

Рефлексия (подведение итогов урока)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/292894-urok-po-istorii-na-temu-vysokoe-vozrozhdenie-