Конспект урока по теме «Векторное кодирование графической информации»

Конспект урока по теме «Векторное кодирование графической информации».

Автор: Ожиганова Любовь Геннадьевна

Место работы: МБОУ Роженцовская СШ

Учитель информатики

5 класс

Раздел: «Компьютер и информация»

Тема: «Векторное кодирование графической информации»

Цель: формирование представлений о типах графических изображений и способах их кодирования.

Задачи:

Образовательные – актуализировать основной материал по двоичному кодированию и познакомить учащихся с идеей векторного способа представления изображений в цифровом виде.

Развивающие – развивать познавательный интерес, наблюдательность, логическое мышление.

Воспитательные – повышать мотивацию учащегося путем использования интерактивных средств обучения, формировать информационную культуру.

Здоровьесберегающие - соблюдение санитарных норм при работе с компьютером, соблюдение правил техники безопасности, оптимальное сочетание форм и методов, исключающие переутомление.

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: урок-игра.

Формы работы на уроке: коллективная, групповая, индивидуальная.

Образовательные технологии: игровая, информационно-коммуникативная, здоровьесберегающая, использование интерактивной доски.

Оборудование и материалы: компьютеры, интерактивная доска, презентация, раздаточный материал с заданиями.

Список литературы и Internet-ресурсов:

Босова Л.Л. Информатика и ИКТ: Учебник для 5 класса

http://stepanenkoo.ucoz.ru/load/kodirovanie_graficheskoj _informacii/12-1-0-78 - ЦОР «Кодирование графической информации»

Ход урока:

Организационный момент.

Проверка ранее усвоенных знаний.

Фронтальный опрос.

Индивидуальный опрос.

Изучение нового материала.

Физминутка.

Обобщение и систематизация знаний.

Применение знаний и умений.

Домашнее задание.

Подведение итогов, выставление отметок.

Ход урока:

Организационный момент.

Приветствие. Проверка отсутствующих.

Постановка целей урока.

Учащиеся записывают в тетрадях дату и тему урока «Векторное кодирование графической информации» (слайд 1).

Проверка ранее усвоенных знаний.

Ребята, на предыдущих уроках мы с вами говорили о том, как числа, текст и изображение представлены в памяти компьютера. Поскольку вы достигли значительных успехов в деле кодирования и шифрования, я предлагаю вам стать сотрудниками секретной спецслужбы. Для начала необходимо распределиться по группам (всего 4 группы)

Фронтальный опрос (работа с интерактивной доской).

Чтобы проверить, действительно ли вы подходите для ответственного задания, вы должны сдать экзамен. На экране 8 билетов. Представитель от каждой группы выходит к доске, выбирает любые два номера билетов и отвечает на вопросы.(Слайд 2).

В зависимости от того, какой номер билета выбрал ученик, на экране появляются вопросы. После того, как учащийся дал ответ, правильный вариант высвечивается на доске.

Вопросы:

Из каких базовых цветов формируется цвет каждой точки на экране? (Красный, зеленый, синий)

Как называется элемент рисунка при растровом кодировании? (пиксель)

Какое количество информации занимает один символ текстовой информации? (1 байт)

Расшифруйте слово с помощью кодовой таблицы КОИ-8: 226 193 202 212 (Байт)

Сколько бит содержит один байт? (1 байт = 8 бит)

Расшифруйте слово с помощью кодовой таблицы ASCII: 0101000 01001111 01001101 01000101 (HOME)

Перечислите, какие виды информации вы знаете? (Текстовая, графическая, числовая, звуковая, видео)

В каком виде представлена вся информация в памяти компьютера? (В цифровом)

б) Практическое задание (работа с интерактивной доской).

Итак, мы выяснили, что вы вполне подготовлены теоретически, посмотрим, как справитесь с практическим заданием. Помогите определить, что находится на рисунке в зашифрованном виде.

Учащимся предлагается выполнить задание. Для этого используется готовый мультимедиа ресурс «Кодирование графической информации»

Задание относится к теме кодирование растрового графического изображения. Учащиеся по очереди, по одному представителю от каждой группы выходят к доске и закрашивают каждый пиксель в соответствии с его числовым обозначением. В результате должен получиться рисунок, изображающий одно из устройств компьютера.

Изучение нового материала (восприятие и осмысление знаний).

Вы достойно справились с испытанием и готовы получить важную информацию, необходимую для выполнения ответственного задания.

Я расскажу вам, как кодируется графическая информация векторным способом.

При векторном способе графический объект записывается как закодированная в цифровом виде последовательность команд для его создания. Например, кораблик на рисунке состоит из трех закрашенных прямоугольников, двух прямоугольных треугольников, трех окружностей.

Запишите в тетради: векторныйспособкодирования – рисунок состоит из объектов – примитивов: отрезков, прямоугольников, окружностей и т.д.

Каждая из таких фигур может быть математически описана: прямоугольники и треугольники – координатами своих вершин, круги – координатами центров и радиусами.

Физминутка.

Зарядка для глаз. Первое упражнение – необходимо следить взглядом за движущимся объектом по замкнутой траектории.

Второе упражнение - взгляд поочередно переводится с точки на большую окружность. Смена фокусировки.

Обобщение и систематизация знаний (работа с интерактивной доской).

В системе координат необходимо восстановить рисунок по описанию. (Раздаточный материал – приложение 2).

Каждый ученик в группе получает бланк для выполнения задания. Задания в одной группе одинаковые. Ученикам дается время на выполнение. Представитель от каждой группы демонстрирует полученный рисунок на интерактивной доске.

Практическая работа.

Моделирование векторного рисунка. Учащимся предлагается по образцу собрать рисунок из отдельных элементов в текстовом редакторе MSWord.

Домашнее задание.

§ 1.3 (с. 23-26),

Рабочая тетрадь № 40, 41

Подведение итогов. Рефлексия.

Выставление отметок.

На рабочих столах приготовлены по три карточки.

В первый день октября отмечают Международный день улыбки (World Smile Day). Эта дата связана со «смайликом» - символом-улыбкой, которую придумал американский художник Харви Бэлл в 1963 году. Ему поручили нарисовать новый символ для сотрудников крупной компании, у которых из-за перестроек, массовых сокращений резко снизили продуктивность своей работы.

Он нарисовал веселую рожицу, раскрасив ее в желтый цвет. По его эскизу изготовили значки, которые стали прикреплять на одежду каждому служащему.

Что означают эти смайлики? Если вы довольны своей работой и поняли все на уроке – поднимите , если вы сомневаетесь и что-то поняли не до конца - , если вы остались недовольны тем, что не усвоили материал урока, то поднимите карточку с таким смайликом

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/293007-konspekt-uroka-po-teme-vektornoe-kodirovanie-