Проект по адаптации детей раннего возраста (2-3 года) к условиям детского сада «Малыши-крепыши!»

Управление образования Администрации города Новочеркасска

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 9

Проект

по адаптации детей раннего возраста(2-3 года)

к условиям детского сада

«Малыши-крепыши!»

Подготовила: Л.В.Чемерова

инструктор по физической культуре

высшей квалификационной категории

г. Новочеркасск

2016-2017 учебный год

Тип проекта: творческий, познавательно-игровой.

Возраст участников: первая младшая группа.

Участники проекта: воспитатели, дети и родители группы.

Актуальность проекта:   Формирование здорового образа жизни начинается уже с раннего возраста. Вся жизнедеятельность ребёнка в дошкольном учреждении должна быть направлена на сохранение и укрепление здоровья, особенно во время адаптационного периода. При успешной адаптации выделяются два основных критерия: внутренний комфорт (эмоциональная удовлетворенность) и внешняя адекватность поведения (способность легко и точно выполнять новые требования).

   Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей – одна из основных задач дошкольного образования. Особенно остро эта задача стоит в адаптационный период, когда у детей наблюдается значительное увеличение количества случаев заболеваемости, что требует необходимости использования современных, инновационных подходов в воспитательно-оздоровительной работе. Уделять особое внимание воспитателей и родителей формированию и укреплению здоровья ребенка, с целью создания вокруг него потребности и привычки здорового образа жизни; создавать воспитательное условие для детей, которое стало бы возможностью выработки единого стиля поведения и стратегии воспитания здорового образа жизни ребенка.

Цель проекта: формирования основ здорового образа жизни у детей раннего дошкольного возраста.

Задачи:

Для детей:

Укреплять и охранять здоровье детей.

Сформировать навыки здорового образа жизни.

Формировать первоначальные простейшие представления о себе, как отдельном человеке, об элементарном значении каждого органа для нормальной жизнедеятельности человека.

Правильное физическое развитие детского организма, повышение его сопротивляемости инфекциям.

Воспитывать у детей привычку к аккуратности и чистоте, прививать культурно-гигиенические навыки и простейшие навыки самообслуживания.

Повышать интерес детей к здоровому образу жизни через разнообразные формы и методы физкультурно-оздоровительной работы.

Для родителей:

Повышать педагогическую компетентность родителей по вопросу сохранения и укрепления здоровья ребенка.

Способствовать созданию активной позиции родителей в совместной двигательной деятельности с детьми.

Дать представление родителям о значимости совместной двигательной деятельности с детьми, о полезной и вредной пищи, о соблюдении навыков гигиены.

Для педагогов:

Установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, объединить усилия для развития и воспитания детей в вопросах о здоровом образе жизни.

Создать атмосферу общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки в проблемы друг друга.

Активизировать и обогащать воспитательные умения родителей, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.

Материальное обеспечение проекта: родителями был приобретен и оформлен информационный стенд в раздевалке; для спортивного уголка были приобретены – спортивный инвентарь, ортопедическая дорожка, изготовлены дорожки «здоровья», мешочки с песком, тренажеры для дыхательной гимнастики, «колпачки», разнообразные воланчики, маски – шапочки. Приняли участие в оформлении плакатов: «Мы за здоровый образ жизни», «Путешествие в страну здоровья».

Планирование работы:

 Риски: непостоянный состав детей, связанный с периодом адаптации.

Пути реализации: индивидуальная работа с отсутствующими детьми. Изготовление памяток и информационных листов для родителей, чьи дети отсутствовали. Слабая заинтересованность детей и родителей. Совместные мероприятия с детьми и родителями. Информирование родителей с помощью информационных стендов.

Методы и формы организации проекта.

Использованная литература:

«От рождения до школы». Основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – 3-е изд., испр. И доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 368 с.

«Тренируем пальчики-развиваем речь!» О.И. Крупенчук. Младшая группа детского сада. – СПб.: Издательский дом «Литера». 2009.-32с.:ил.

С.Н.Теплюк Занятия на прогулке с малышами. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. Для работы с детьми 2-4 лет: Мозаика-синтез; М.:; 2010г.

С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей». Пособие для воспитателя детского сада «Просвещение», 1978. 158с.:ил.

Е.В.Колесникова «Развитие звуковой культуры речи у детей 3-4 лет». Сценарии учебно-игровых занятий

2-е изд-е, испр., доп. -М.: ГНОМ и Д, 2001. - 80 с. (Опыт работы практического педагога).

Ватутина Н.Д. Ребенок поступает в детский сад: Пособие для воспитателей дет сада/ - М.: Просвещение, 2003.-№3.-104с, ил.

Волков Б.С., Волкова,Н.В. Психология общения в детском возрасте. - М.: Педобщество, 2003, 240с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/293159-proekt-po-adaptacii-detej-rannego-vozrasta-2-