Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи для детей второй младшей группы «Я волшебник»

«Я - волшебник»

Цель – духовно-нравственное воспитание детей.

Программное содержание: воспитывать интерес к сказкам; развивать умение составлять рассказ на предложенную тему, использовать образные слова и выражения; воспитывать духовно-нравственные чувств.

Материал к занятию: «Волшебное дерево», к веткам которого прикреплены иллюстрации к сказкам; посылка, письмо, волшебная палочка, сказочные атрибуты (красивая накидка, корона, колпак); игрушки-сувениры на каждого ребенка.

Предварительная работа: чтение и прослушивание грамзаписей сказок («Теремок», «Репка», «Маша и медведь» и др.). Рассматривание иллюстраций, беседа по содержанию сказок, подготовка выставки на тему: «Русская народная сказка».

Возрастная группа: дети младшего дошкольного возраста.

Ход занятия

Вводная часть

Воспитатель предлагает детям подойти к «волшебному дереву», «выросшему» в группе, и рассмотреть висящие на ветках иллюстрации к сказкам.

Вопросы во время рассматривания: «К какой сказке относится эта иллюстрация? Кто главные герои сказки? Можно ли назвать эту сказку волшебной? Кто творил чудеса в этой сказке?».

Педагог выслушивает ответы детей, отмечает наиболее интересные.

Основная часть

Затем спрашивает: «Ребята, вы верите в чудеса? Хотите верьте, хотите нет, но к нам в группу принесли посылку из волшебного царства».

Педагог читает на посылке адреса получателя: «Детскому саду. Детям младшей группы» и отправителя: «Волшебное царство».

Воспитатель вместе с ребятами вскрывает посылку, в которой находятся красивая палочка и письмо. Спрашивает: «Кто догадался, что это за красивая палочка? Правильно, волшебная. А теперь послушайте письмо, Которое вам прислала фея: «Здравствуйте, милые девочки и мальчики! Знаю, что вы любите сказки, разные чудеса, поэтому посылаю вам в подарок волшебную палочку. Тот, кто возьмет ее в руки, произнесет волшебные слова и взмахнет три раза, станет волшебником».

Прерывая чтение, воспитатель обращается к детям: «Кто хочет стать волшебником?». Дает палочку вызвавшемуся ребенку и говорит: «Встань за дерево, произнеси известные тебе волшебные слова и три раза палочкой взмахни». Детям педагог предлагает закрыть глаза и открыть их только на слове «три». В тот момент, когда ребенок последний раз взмахнет палочкой, воспитатель набрасывает на его плечи красивую накидку, а голову украшает красивой короной, если это девочка, и колпаком, если это мальчик. Дети открывают глаза, и ребенок-волшебник выходит из-за дерева. «Скажи нам, о, почтеннейший, – обращается к нему педагог, – из какого царства ты прибыл? Расскажи нам о нем».

Ребенок рассказывает, в случае затруднения воспитатель помогает наводящими вопросами. Затем благодарит волшебника и предлагает взять палочку следующему ребенку. Выслушав два-три ответа, воспитатель, с согласия детей, тоже превращается в волшебника, рассказывает свою волшебную сказку, отвечает на вопросы. После этого волшебная палочка побывает еще у двух-трех детей.

Физкультминутка: игра «Кто первый?».

Затем педагог продолжает чтение письма феи: «Я надеюсь, что, превратившись в волшебников, вы очень интересно расскажете о своем волшебном царстве, а ваши волшебные дела будут только добрыми». После рассказов детей о русских народных сказках, спрашивает: «Как вы думаете, надежды феи оправдались? Все сказки были интересными, а волшебные дела добрыми? Какая сказка понравилась вам больше других? Почему?» (ответы детей корректирует взрослы).

Заключительная часть

Воспитатель заканчивает чтение письма: «Но, как всякая уважающая себя волшебница, я приготовила вам еще один сюрприз. Хотите узнать какой? Тогда закройте глаза, произнесите: «Эне-бэне, рики-факс!», хлопните три раза в ладоши и пройдите в раздевальную комнату». Дети выходят, воспитатель шепотом предлагает им заглянуть в свои раздевальные шкафчики. Ребята находят игрушки – сувениры, которые заранее приготовлены взрослыми.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/293198-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat