Взаимодействие детского сада и семьи, как условия развития коммуникативных способностей у детей.

Мы познакомились с родителями и детьми пять лет назад. Так получилось, что вести группу пришлось с ясельного возраста. На первом, родительском собрание провели анкетирование с вопросами: "Как ласково называете ребёнка дома?", "Какими игрушками любит играть?", "Какие книжки читаете ребёнку?" и другие наводящие вопросы, которые помогли получше узнать об особенностях наших воспитанниках. Мы узнали сильные и слабые стороны ребёнка, затем учитывали их при общении и воспитании. Познакомили родителей с группой, с её развивающей средой для данного возраста. Провели знакомство с задачами воспитания на учебный год, с психологическими и возрастными особенностями данного возраста. Адаптация детей прошла безболезненно, с хорошими результатами. Не смотря на ранний возраст, посещаемость была хорошей. В помощь родителям, подготовили много полезной информации для обогащения педагогических умений. Вместе с родителями и детьми провели совместных развлечений, досугов, музыкальных и спортивных праздников. Заинтересовали родителей своими тематическими выставками, в которых принимали участие и мамы и папы, бабушки, дедушки. С большим интересом проводились мастер - классы для родителей. Наши родители оказались большими помощниками в создание атмосферы общности интересов детей, родителей и коллектива детского сада.