- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Зачёт. мир византийской культуры
МИР ВИЗАНТИЙСКОЙ КУЛЬТУРЫ с 119-128 | ||
1ВАРИАНТ | ||
Что обозначал термин «Средние века», появившийся в эпоху Возрождения? | Период с момента падения Римской империи в V в. до XV столетия. | с 119 |
Византия испытала на себе влияние Античной культуры народов Востока, назовите, какие художественные традиции были заимствованы. | От Египта она унаследовала художественные росписи тканей, резьбу по дереву и кости, от Передней Азии — тип купольной базилики, у персов переняла придворный церемониал, из Палестины привезла святые реликвии христианской веры. | с 120 |
Что обозначает термин «алтарь» | Священная часть храма. | с 121 |
Назовите наивысшее достижение византийской архитектуры в Константинополе. | собор Святой Софии, храм «премудрости Божьей», архитекторы: Анфимий и Исидор. | с 121 |
Укажите когда икона начала развиваться как особый вид изобразительного искусства. | Икона со II в., в VI в. официально была санкционирована церковью и стала развиваться как особый вид изобразительного искусства. | с 125 |
АРХИТЕКТУРА ЗАПАДНОЕВРОПЕЙСКОГО СРЕДНЕВЕКОВЬЯ с 130-140 | ||
Назовите статус каменного храма в средневековом городе. | Чаще всего он был единственным общественным зданием, куда приходили не только для молитвы, но и чтобы узнать последние новости | с 130 |
Что означает термин «донжон» | Массивная башня с узкими окнами | с 134 |
Назовите характерный элемент романской архитектуры | Арочная форма дверных и оконных проемов. | с 132 |
Назовите назначение феодального замка в Средневековье | Замок - это жилище феодала, оборонительное сооружение, центр духовной и культурной жизни. Здесь проходили рыцарские турниры, состязания певцов и музыкантов, выступали бродячие актёры | с 134 |
В чём заключается назначение католической церкви? | Дом Бога был призван изолировать его от волнений и страстей мира житейского. Ничто не должно было отвлекать от внутреннего самосовершенствования, сокровенного общения с Богом. | с 131 |
МИР ВИЗАНТИЙСКОЙ КУЛЬТУРЫ с 119-128 | ||
2 вариант | ||
Главное требование, предъявляемое к художникам Средних веков. | Строгое следование христианским канонам, особо подчеркивалась духовная сущность человека, суровый аскетический облик. | с 119 |
Объясните термин «крестово-купольный храм» | Храм, имеющий в плане равносторонний греческий крест с купольным перекрытием. | с 120 |
Что обозначает термин «атриум» | двор —окруженный крытой колоннадой. | |
Какие изменения произошли с собором Святой Софии в середине XV в. | Храм Святой Софии был превращен в мусульманскую мечеть. К нему пристроили минареты, крест на куполе заменили полумесяце. | с 122 |
В чём заключается главная задача иконописца? | Он помогал человеку войти в контакт с Богом, символически воспроизводил канонические сюжеты и образы | с 126 |
АРХИТЕКТУРА ЗАПАДНОЕВРОПЕЙСКОГО СРЕДНЕВЕКОВЬЯ с 130-140 | ||
Назовите стили характерные для архитектурного облика западноевропейского Средневековья | Основные стили архитектуры Средневековья: романский (X—XII вв.) и готический (XIII—XV вв.). | с 130 |
Что означает термин «готика» | «Варварское» искусство. Так как он связан с названием германского племени готов, варварски разграбившего Рим в 410 г. | с 135 |
Укажите роль скульптурного убранства порталов романских церквей. | Оно выполняло просветительскую функцию, говорило о суровом и неотвратимом наказании человека за греховную земную жизнь. | с 132 |
Назовите основу готического собора | Основой является упрощенная в плане романская базилика, преобразованная в новые архитектурные формы и очертания. | с 135 |
Укажите новшества романской архитектуры. | Появился поперечный неф перед алтарем (трансепт) и увеличилась восточная часть храма (хор), предназначенная для духовенства. | с 131 |
МИР ВИЗАНТИЙСКОЙ КУЛЬТУРЫ с 119-128 | ||
Назовите основную причину смены художественной культуры Античности культурой Средних веков | Одной из причин для перемен стало распространение христианства, изменились культурно-исторические условия, представления о картине мира, понимание человека и определение его места во Вселенной. | с 119 |
Объясните термин «иконография» | Канон — совокупность установленных правил в изображении библейских сцен и персонажей. | с 120 |
Главное назначение византийский храма, в этом он отличался от греческих и римских храмов. | Впервые храм стал местом, где верующие собирались для «общения» | с 120 |
Назовите излюбленные темы и сюжеты византийских мозаик | Изображения на стенах рассказывали об основных событиях христианской истории: Христос, пророки и ангелы, сцены из Священного Писания и прославление власти императора | с 123 |
Укажите символическое значение цвета в иконе | Золото и пурпур выражают идею царственности, синий цвет — божественность, белый — нравственную чистоту и невинность, зеленый — юность и бодрость. | с 126 |
АРХИТЕКТУРА ЗАПАДНОЕВРОПЕЙСКОГО СРЕДНЕВЕКОВЬЯ с 130-140 | ||
Что означает термин «романский стиль» | Использование конструкций и форм римской архитектуры | с 130 |
В чём заключается главная идея католической церкви воплощенная в базилике храма? | Вытянутая в плане базилика отражала идея крестного пути, пути страданий и искупления грехов. | с 131 |
Почему фресковые росписи храмов сохранились лишь в редких случаях? | Мастера применяли клеевые краски по мокрой и сухой штукатурке. Со временем краски осыпались вместе со слоями штукатурки. | с 133 |
Назовите особенности готических соборов | вертикальность, расчлененность, остроконечность, насыщенность пластикой, легкость и динамичность. | с 136 |
Дайте описание Пизанскому собору, расположенному в Италии. | Это пятинефная базилика. В её средней части возвышается купол. Поверхность стен облицована белым и черным мрамором, фасад здания украшен четырьмя ярусами декоративных аркад на колонках. | с 133 |
МИР ВИЗАНТИЙСКОЙ КУЛЬТУРЫ с 119-128 | ||
Назовите важнейшие инструменты воздействия на зрителя средневекового искусства | Важнейшими инструментами воздействия на зрителя стали символ, аллегория, знак. | с 119 |
Что обозначает термин «базилика» | В переводе с греческого «царский дом» | с 120 |
Почему византийские храмы были ориентированы на восток? | Так как там, по представлению христиан, находился Иерусалим. | с 121 |
Что символизировал золотой фон? | Он воспринимался как символ богатства и роскоши и создавал вокруг изображенных фигур эффект немеркнущего священного сияния, наполнял интерьер таинственностью | с 123 |
Назовите шедевр византийской иконописи попавший на Русь в первой половине XII в | Это икона «Владимирской Богоматери» | с 126 |
АРХИТЕКТУРА ЗАПАДНОЕВРОПЕЙСКОГО СРЕДНЕВЕКОВЬЯ с 130-140 | ||
Что означает термин «перспективный портал» | Вход в собор оформленный в виде расположенных одна за другой, уменьшающихся полукруглых арок, опирающихся на пристенные колонны | с 132 |
Особенность романских храмов были подземные помещения, для чего они предназначались? | Помещения располагались под хором, служившие местом хранения церковных реликвий, а также использовались для погребений | с 132 |
Назовите страны крупнейшие центры романской архитектуры. | Франция, Германия и Италия. | с 133 |
Назовите страны крупнейшие центры готической архитектуры. | Италия, Англия, Чехия и Австрия | с 138 |
Почему беломраморную башню стоящую рядом с Пизанским собором называют «падающей»? | Она получила такое название из-за сильного наклона: отклонение от вертикальной линии на 4,5 м | с 133 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/29471-zachjot-mir-vizantijskoj-kultury
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание хореографии в дополнительном образовании детей: содержание, методы и технологии»
- «Особенности постановки хореографического произведения»
- «Здоровьесберегающие технологии на занятиях в дополнительном образовании»
- «Реализация образовательного процесса по ФГОС ООО и ФГОС СОО в соответствии с профессиональным стандартом педагога»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «Реализация адаптированных образовательных программ (АОП) для обучающихся с ОВЗ в СПО»
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Педагогика и методика преподавания математики
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.