Друзья моего ребёнка

Форма проведения: обмен мнениями.

Цель: развитие у родителей понимания важности дружбы в жизни ребенка.

Задачи:

показать значение друзей и дружбы в жизни ребёнка;

способствовать развитию взаимоотношений своего ребёнка с одноклассниками, сверстниками;

проанализировать с родителями проблемы, возникающие у детей с друзьями в этот возрастной период.

Ход собрания

Подготовительный этап

Анкетирование детей

Подготовка “Анкеты для родителей”

Подбор пословиц и афоризмов о дружбе

Сочинение детей на тему “Мой друг”

Организационный этап

Доска оформлена пословицами о дружбе. Для родителей приготовлены бланки анкет, результаты диагностики детей, образцы анкет и тестов.

Проведение педагогического всеобуча

Значение друзей в жизни человека наши предки ценили давно. Сказки, пословицы, загадки, с которыми ребенок знакомится в раннем детстве, воспитывают отзывчивость, сочувствие, щедрость, правдивость по отношению к друзьям.

Назовите пословицы, которые учат этому.

Старый друг - лучше новых двух. Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Одна ласточка и весны не делает. Один в поле – не воин. Нет друга, так ищи, а нашел – береги. Друзья познаются в беде. Одной рукой и узла не завяжешь. Дружба дружбой, а служба службой. Худой мир, лучше доброй ссоры.

Умение дружить воспитывается с чтения первых народных сказок “Лиса и журавль”, “Лиса и волк”, и т.д. Среди литературных: “Бременские музыканты” братьев Гримм, “Волшебник Изумрудного города” А. Волкова, “Дядя Федор, пес и кот” Э. Успенского, “Винни-Пух и все-все-все…” А. Милна и т.д.

Представления о дружбе формируются в детстве. Для малышей друг – просто партнер в играх. Дети от 7 до 9 лет начинают осознавать чувства другого. А в 9-12 лет друзья рассматриваются как люди, помогающие друг другу. Дети осознают, что могут оценивать действия своих товарищей и, что те могут оценивать их действия. Они начинают задумываться о том, какие чувства вызовет тот или иной поступок у их друга. Это мы последили с детьми при чтении рассказа В. Драгунского “Друг детства”.

У 11-12-летних детей дружба понимается как устойчивые, длительные отношения, основанные на обязательствах и взаимном доверии. Дружащие дети удовлетворяют различные потребности друг в друге. Бывает, что одному нравится командовать, другому подчиняться. Один может воспринимать другого как образец, другой возможностью учить своего друга одеваться. Иногда отношения строятся на принципах равноправия.

С лучшим другом дети могут делиться своими чувствами и страхами, подробно обсуждать все детали своей жизни. Мальчикам более свойственно играть в многочисленных группах, они меньше раскрываются перед друзьями.

Дружба может служить средством самовыражения. Иногда дети выбирают друзей, совершенно не похожих на них. В этом случае дается максимальная возможность самовыражения при минимальном соперничестве. Но чаще для дружеских пар характерно наличие общих ценностей, взглядов, надежд и мнений.

Не у всех детей есть друзья. Для них существует риск столкнуться с проблемами социальной адаптации в более позднем возрасте.

Весьма важным становится разделение по половому признаку. Группы почти всегда состоят из представителей одного пола. Для каждой группы характерны свои интересы, род занятий и формы взаимодействия.

На популярность среди сверстников влияют успехи в учебе и спортивные достижения. Как правило, популярные дети хорошо учатся, обладают творческими способностями. Если ребенок слишком агрессивен или наоборот застенчив, излишне полноват или имеет необычное имя- это вредит популярности.

Ознакомление родителей с результатами диагностики

Давайте проанализируем обстановку, сложившуюся в нашем классе. Ежегодно проводятся социометрические исследования с целью выявления проблем в детском коллективе, наблюдения за динамикой формирования отношений со сверстниками. (Приложение 1.)

По данным социометрического исследования в классе выявилась следующая картина.

Лидеры – 3 человека

Принятые – 14 человек

Непринятые – 4 человека

Изолированные – 3 человека

Отверженные – 1 человек (ребенок учится со всеми детьми одну четверть)

( фамилии детей не называются)

Какие же качества характера влияют на выбор друзей? Как дети понимают, что такое дружба? Чтоб ответить на эти вопросы, в классе проведено анкетирование среди учащихся. (Приложение 2)

По мнению детей, настоящая дружба основывается на:

взаимопомощи, поддержке товарища в трудную минуту - 16 человек

взаимопонимании, единстве интересов – 2 человека

верности и доброжелательности – 2 человека

доверии и откровенности –2 человека

умении говорить правду в глаза, на принципиальности - 2 человека

Дружбе между детьми мешает:

то, что каждый думает в первую очередь о себе – 5 человек

обман, ложь, отсутствие доверия между людьми – 9 человек

зависть и соперничество, стремление казаться лучше, чем ты есть – 4 человека

отсутствуют общие дела, которые бы нас объединили – 2 человека

ребята плохо знают друг друга – 1 человек

нет общих интересов – 1 человек

Социологический опрос родителей

Уважаемые родители, знаете ли вы друзей своего ребенка? Предлагаю ответить на вопросы анкеты. (Приложение 3.)

Дети писали сочинение “Мой друг”. Высказывания о своем друге и его чертах характера более полно расскажут о взаимоотношениях детей.

Подведение итогов родительского собрания

На одном из классных часов ученики класса составили свод законов дружбы.

Помогай другу в беде.

Умей разделить радость с другом.

Не смейся над недостатками друга.

Тактично делай замечания.

Не обманывай друзей.

Не обижайся на критику или совет друга: он желает тебе добра.

Не предавай друзей.

Как видите, наши дети уже понимают, что такое дружба и настоящий друг. Остается только помочь им найти такого человека и сохранить с ним отношения.

Возможное решение родительского собрания:

Читать с ребенком произведения о дружбе, обсудить с ним поступки героев.

Наблюдать за своим ребенком во время общения со сверстниками, по необходимости корректировать его поведение.

Соблюдать в общении правила дружбы.

Приложение 1.

Каждому ребенку предлагается перечислить тех товарищей по классу, с которыми он хотел бы общаться и сотрудничать в различных видах деятельности. Например:

Кого из одноклассников ты бы пригласил на свой день рождения?

С кем из одноклассников ты бы хотел отправиться в кругосветное путешествие?

С кем из одноклассников ты бы мог поделиться своими личными переживаниями?

Приложение 2.

Анкета для детей.

1. На чем, по вашему мнению, основывается настоящая дружба?

На взаимопомощи, поддержке товарища в трудную минуту;

На взаимопонимании, единстве интересов;

На доверии и откровенности;

На умении говорить правду в глаза, на принципиальности;

На верности и доброжелательности.

2. Что мешает дружбе между одноклассниками в нашем классе?

То, что каждый думает в первую очередь о себе;

Обман, ложь, отсутствие доверия между людьми;

Зависть и соперничество, стремление казаться лучше, чем ты есть;

Отсутствуют общие дела, которые бы нас объединили;

Ребята плохо знают друг друга;

Нет общих интересов

Приложение 3

Анкета для родителей.

Продолжите предложения:

Мы знаем, что друзья нашего ребенка- это…

Если друзья нашего ребенка приходят к нам в дом, то …

Если наш ребенок отпрашивается на встречу с друзьями, то мы …

Если наш ребенок приглашает своего друга провести с нами время, то мы…

Если нам не нравится друг нашего ребенка, то мы…

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/294783-druzja-moego-rebjonka