- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проверочный тест по главам «Максим Максимыч» , «Тамань»
Проверочный тест по главам « Максим Максимыч», « Тамань»
1. Почему Максим Максимович во второй главе обижается на Печорина? А) Печорин сильно оскорбил Максима Максимовича в присутствии автора. Б) Печорин так и не пришел повидаться с Максимом Максимовичем. В) Печорин не показал дружелюбности к Максиму Максимовичу т. к. эта дружба ему наскучила. Г) Печорин просто не взял с собой в Персию Максима Максимовича 2. Каким перед нами предстает Максим Максимович во второй главе? А) Человеком, не забывающим старых друзей. Б) Человеком обидчивым. В) Не понятно, каким он показывается в данной главе. Г) Человеком скучающим. 3. При каких обстоятельствам дневник Печорина оказался у автора? А) Печорин лично передал автору свой дневник, т.к. увидел интерес к своей личности у автора. Б) Максим Максимович, разозлившись, выкинул дневник на дорогу, и автор поднял дневник, после разрешения Максима Максимовича. В) Печорин случайно забыл свой дневник на дороге, а автор схватил дневник и уехал. Г) Автор с самого начала романа имел дневник Печорина. 4. Почему город Тамань показывается читателю городом неопрятным и “нечистым”? А) Печорин со злости изобразил плохо данный город. Б) Мне лично, по описанию Печорина, город понравился. Там даже контрабандисты все “ЧЕСТНЫЕ”. В) Просто в городе было много “русалок”, слепых мальчиков и моряков. Г) Просто город на самом деле грязный и как оказалось, он “нечист” из–за самого народа, живущего там. 5. Как заканчивается глава Тамань? А) Печорин выселил из города всех контрабандистов в Пятигорск. Б) Печорин завел себе новых друзей: “Честных контрабандистов”. В) Печорин уезжает из города Тамань, оставив плохое впечатление о городе и о жителях. Г) Печорина выгнали из города Тамань.
6. От чьего лица ведется повествование в главе «Максим Максимыч»?
1) Максима Максимыча 2) автора 3) Печорина
4) стороннего наблюдателя, который явился свидетелем происходящих событий
7. Какая особенность внешности героя особенно поразила автора?
1) тонкие пальцы 2) светлые волосы и чёрные усы и брови
3) вздёрнутый нос 4) никогда не смеющиеся глаза
8. Узнайте героя по описанию: «...пот градом катился с лица его; мокрые клочки седых волос, вырвавшись из-под шапки, приклеились ко лбу его; колени его дрожали...».
1) Григорий Александрович Печорин 2) извозчик 3) Максим Максимыч 4) лакей
9. Куда отправлялся Печорин? 1) в Москву 2) в Афганистан 3) в Персию 4) в Индию
10. Укажите ответ Печорина на вопрос Максима Максимыча: «...что поделывали?»
1) работал 2) путешествовал 3) служил 4) скучал
11. Укажите ответ Печорина на вопрос Максима Максимыча:
«У меня остались ваши бумаги, Григорий Александрович... я их таскаю с собой... думал найти вас в Грузии, а вот где бог дал свидеться... Что мне с ними делать?..» - спросил Максим Максимыч.
1) «Перешлите их ему по указанному адресу» 2) «Что хотите!»
3) «Сожгите» 4) «Наделайте патронов»
12. О каких бумагах говорили Максим Максимыч и Печорин?
1) о долговых векселях 2) о денежных ассигнациях 3) о личном дневнике 4) о записках барышень
13. Как охарактеризовал десятник квартиру, в которой суждено было поселиться Печорину? а)за неё очень дорого нужно было платить; б) недобрые хозяева; в) здесь «нечисто».
14. Сколько лет было слепому? а)13; б)14 в) 15.
15.Куда пригласила ундина Печорина на свидание? а) в дом старухи; б) на берег моря; в) в трактир.
16. Чем закончилось свидание Печорина и ундины? а) Печорин не пошёл на него; б) ундина чуть не утопила Печорина; в) ундина попросила Печорина ничего не говорить уряднику.
17. Как звали возлюбленного ундины? а) Янко; б) Иванко в) Левко.
18. Чем занимался Янко? а) был рыбаком; б) был торговцем в) был контрабандистом.
19. Что на прощание получил от своих друзей слепой? а) монету; б) шкатулку; в) шашку с серебряной оправой. 20. Взяли ли «честные контрабандисты» слепого с собой? а) да; б) нет.
21.Куда исчезли шашка с серебряной оправой, шкатулка, дагестанский кинжал Печорина: а) он их подарил уряднику б) их украл слепой; в) Печорин забыл их в гостинице.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/295596-proverochnyj-test-po-glavammaksim-maksimych
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель физической культуры: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС»
- «Педагогические технологии в работе воспитателя ГПД в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Основы финансовой грамотности: особенности преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО»
- «Профилактика буллинга в образовательном учреждении в соответствии с методическими рекомендациями Минобрнауки России»
- «Основы безопасности и защиты Родины: особенности организации современного урока»
- «Преподавание физической культуры по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.