Разработка минутки чистописания по русскому языку во 2 классе

Разработка минутки чистописания по русскому языку во 2 классе УМК «Школа России»

Разработала учитель начальных классов МБОУ «Железногорская СОШ № 4» Гаврилина О. А.

Тема: Письмо буквы «л».

Цель: создать необходимые условия для каллиграфического написания буквы «л».

Задачи: повторить написание буквы «л», слов, предложений с данной буквой, совершенствовать графический навык письма, каллиграфическое письмо, развивать фонематический слух, моторику рук, орфографические умения, способствовать эстетическому, эмоциональному воспитанию школьников, воспитанию аккуратности.

Универсальные учебные действия:

Регулятивные УУД: планировать решение учебной задачи; выстраивать последовательность необходимых операций, осуществлятьсамопроверку и самооценку.

Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.

Познавательные УУД: уметь ориентироваться в своей системе знаний, осуществлять анализ объектов: умение давать характеристику звуку, каллиграфически правильно записывать букву «л» и соединения с ней.

Личностные УУД: применять правила делового сотрудничества.

Оборудование:проектор, интерактивная доска, документ-камера, презентация (9 слайдов) «Минутка чистописания по русскому языку во 2 классе» по теме «Письмо буквы «л»,рабочая тетрадь Павловой «Рабочая тетрадь по чистописанию» (урок 30).

Ход работы

Минутка чистописания (слайд 2)

Фонетическая минутка: характеристика звуков.

(Фронтальная работа – повторение буквы и звуков).

Учитель

- В этой загадке нужно сначала отгадать слова, о которых идет речь, а затем - букву, на которую начинаются эти слова. (слайд 3) Буква ржёт и всех катает,

По весне на речке тает,

Может стрелами разить

И чужие слезы лить.

Ответ: буква «л» (лошадь, лёд, лук, лук)

(На доске появляются слова: лошадь, лёд, лук, лук).

- Что можно сказать о слове лук?

(Оно многозначное: лук – растение, лук-орудие для стрельбы.) (слайд 4)

Учитель

- Определите букву, которую будем писать.

(Букву «эль».)

Цель работы: повторить написание буквы «л».

- Какие звуки обозначает?

Ученики

В слове «лошадь»буква «эль» обозначает непарный звонкий, твёрдый согласный звук [л]).

В слове «лёд» буква «эль» обозначает непарный звонкий, мягкий согласный звук [лˊ]).

В слове «лук» буква «эль» обозначает непарный звонкий, твёрдый согласный звук [л]).

Пальчиковая и зрительная зарядка.

Учитель:

- Покажите букву «л» указательным и средним пальцем, мизинцем и безымянным пальцем, безымянным пальцем и средним пальцем, указательным и большим пальцем, нарисуйте глазами букву «эль».

Графическая минутка: правильное начертание букв, соединений.

Учитель

- Из каких элементов состоит буква «эль»? (слайд 5)

Ученики

- Плавная наклонная линия снизу вверх и наклонная линия сверху вниз с закруглением внизу вправо. «Письмо буквы «эль» в воздухе».

Учитель

- Приготовились к письму (слайд 6). Проверили посадку:

ноги – главная точка опоры;

руки – лежат на столе, локоть пишущей руки не должен свисать;

спина прямая, голова немного наклонена вперед;

глаза от тетради находятся на расстоянии 30-35 см;

плечи горизонтальны, на одном уровне.

- Взяли ручку правильно. (Ручку держим тремя пальцами. Она лежит между средним и большим пальцами, а указательный - прижимает её сверху. Тетрадь должна лежать правильно, уголок упирается в живот).

- Рассмотрите образец на доске. Обратите внимание на соединения буквы «эль» с другими буквами. Какое оно? (Нижнее). Напишите букву «эль» и соединения с ней по два раза, слова – на следующей строке.

На доске – (слайд 7):

Один ученик работает на интерактивной доске.

- Оцените работу ученика на доске. Дети выявляют ошибки.

- Что можно сказать о словах? (Они однокоренные). Выделите корень ( луг, луж, чередование г/ж на конце корня).

Орфографическая минутка: работа с правилами.

На доске – (слайд 7):

Проверка данного вида работы через документ-камеру. Один ученик выходит к доске и объясняет выполнение задания, вспоминает правило правописания буквы, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук.

Самопроверка и самооценка (слайд 8)

Учитель

«У меня получилось очень хорошо» - рисуем овал синего цвета.

«У меня получилось» - рисуем овал зеленого цвета.

«Попробую еще раз» - рисуем овал красного цвета (ученик дома по своему желанию может написать букву или элемент, который ему не понравился).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/295967-razrabotka-minutki-chistopisanija-po-russkomu