Конспект урока «Бесполое размножение организмов»

Миндиярова

Валентина Радмировна,

учитель биологии

МБОУ «Старо-Шагиртской СОШ»

Куединский район Пермский край

Тема урока: Бесполое размножение организмов.

Цель: изучить формы бесполого размножения организмов.

Планируемые результаты обучения:

Предметные результаты:

– формироватьумение объяснять особенности бесполого размноженияи его роль в жизнедеятельности растения;

– формироватьумение понимать смысл биологических терминов:почкование, спорообразование,деление, вегетативное размножение;

– формировать умение проводить биологические опыты и эксперименты и объяснять их результаты.

Метапредметные и личностные результаты:

Регулятивные УУД

1. Сформировать умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока).

2. Сформировать умение в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

3. Сформировать умение составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта).

4. Сформировать умение, работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

Познавательные УУД

Сформировать умение преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст и пр.; работа со схемой).

Сформировать умение анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; выявлять причины и следствия простых явлений (работа с учебником – анализ схем и иллюстраций, подводящий диалог с учителем, выполнение продуктивных заданий)

Коммуникативные УУД

1. Сформировать умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе, в парах.

Технология:критического мышления

Вид урока: комбинированный с использованием компьютерных технологий, таблиц, схем, рисунков.

Методы, используемые на уроке беседа, проблемный, поисковый,  репродуктивный

Формы организации деятельности учащихся: коллективная, групповая, индивидуальная, парная.

Деятельность учащихся: работа с текстом учебника и дополнительной литературой,

заполнение таблицы в тетради, сотрудничество с одноклассниками при обсуж­дении вопросов.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Здравствуйте!

Есть такая притча.

Ученик решил задать мудрецу вопрос, на который тот дал бы неправильный ответ: поймал бабочку, зажал ее в ладони, и задумал спросить мудреца, живая бабочка у него в кулаке или мертвая. «Если ответит, что живая, я раздавлю ее, а если скажет - мертвая, я выпущу ее, и учитель в любом случае будет неправ».

- Живая бабочка у меня в руке или мертвая? - спросил ученик своего учителя. Тот улыбнулся и ответил: «Все в твоих руках!»

Сегодняшний урок, ребята, в ваших руках. Только от вас зависит, как вы сегодня будете работать на уроке. Я желаю вам удачи на уроке, и быть более активными.

2. Вызов

- Ребята, посмотрите на экран, и определите о каком процессе пойдет речь на уроке (мультфильм «Лунтик»)

Учитель: Верно. Размножение – единственный путь к бессмертию, именно в нем заключается смысл жизни любого организма. Среди свойств,  присущих всем живым организмам, особое место занимает способность это свойство.

Определите тему урока? (Размножение. Верно)

Тема урока: Размножение живых организмов.

-А что вы знаете о размножении? «Лесенка успеха». Отметьте, на какой ступеньке вы находитесь сейчас по этой теме. Спасибо.

Задание 1. А что такое размножение? Работаем в парах. (находят определение ). Скажите, что такое размножение?

Размножение – это воспроизведение себе подобных. Благодаря этому свойству,  жизнь на нашей планете существует и продолжается.

Учитель: В природе существует много способов размножения, но всех их можно объединить в два основных типа: БЕСПОЛОЕ и ПОЛОВОЕ.

Учитель: Ребята, сегодня на урок я вам принесла представителей разных царств живой природы, посмотрите, пожалуйста, на стол (дрожжи, грибы, растение, водоросли). Все они размножаются разными формами бесполого размножения.

О чем мы будем говорить на уроке? Определитецель урока. Мы с вами будем знакомиться с формами бесполого размножения.

Верно. Итак, приступим?

Давайте поиграем.

Игра «Верите ли вы, что…»

1. Все живые организмы размножаются.

2. При бесполом размножении участвует только один родительский организм.

3. С помощью почкования размножаются простейшие и бактерии.

4. Делением размножаются дрожжи и гидра.

5. Спорами размножаются грибы, мхи, водоросли;

6. Картофель, лук, земляника размножаются с помощью вегетативных органов.

Отложите задания, мы к ним еще вернемся.

4. Осмысление.

Сейчас, работая в группах, вы дадите характеристику формам бесполого размножения. Представители групп, подойдите к столу и выберите задание.

ЗАДАНИЕ 2: Работа в группе. Повернитесь друг к другу.

Изучите форму бесполого размножения, используя материал учебника, дополнительных текстов, презентаций и видеофильмов по плану:

1. Особенности размножения. 2.Примеры организмов.

4 группы, у каждой свое задание. Описывают 4 формы размножения.

Выберите организм, обладающий этой формой размножения.

ВЫВОД: Существует несколько форм бесполого размножения. Многообразие форм бесполого размножения характерно для представителей всех царств живой природы.

Учитель: Сегодня на уроке мы с вами много узнали о формах бесполого размножения. Где вы сможете использовать полученные знания? (на даче, при выращивании комнатных растений).

Подумайте, какую форму бесполого размножения человек часто использует в своей практической деятельности? (Вегетативное размножение растений)

7. Рефлексия. Возврат к игре «Верите ли вы, что …».

Ответы: 1 – да; 2 - да, 3 – нет; 4 – нет; 5 – да; 6 – да

Поставьте себе отметку.

Вернемся к лестнице. Отметьте, на какой ступеньке вы находитесь сейчас.

Скажите, что было вначале, а что сейчас? Почему? (спрашиваю у детей)

Вернемся к цели урока. Достигли ее?

Учитель предлагает дать словесную оценку уроку:

Дайте словесную оценку нашему уроку. Каким был наш урок сегодня?

Кому я могу поставить отметку на уроке и почему? Как ты считаешь? …. …

А я поставлю ………………………..

Д/З: на столах у каждого

1. Вырастите новое растение, используя один из способов вегетативного размножения – стеблевыми черенками, корневищем, луковицей. Полученные результаты принести в школу.

2. Написать сказку о бесполом размножении

«Лесенка успеха» – нижняя ступенька – у меня ничего не получилось;  средняя ступенька– у меня были проблемы; верхняя ступенька– мне всё удалось.

Используемая литература

Интернет-ресурсы : Википедия

Биологическая энциклопедия

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/296331-konspekt-uroka-bespoloe-razmnozhenie-organizm