План-конспект логопедического занятия в подготовительной к школе группы по теме: «Автоматизация звука «Р» с использованием игровых технологий В. В. Воскобович»

План-конспект логопедического занятия в подготовительной к школе группы по теме:

« Автоматизация звука «Р» с использованием игровых технологий В.В. Воскобович»

Подготовил: учитель-логопед МАДОУ №111 Кузьмина Н.П.

Цель: автоматизация звука [р] в речи.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- автоматизация правильного произношения звука [р] в словах, фразах, предложениях;

- упражнять в составлении фраз со звуком «Р»

- обогащение экспрессивного словаря словами-признаками, словами действиями;

-совершенствовать навык звукового анализа слов и чтения слогов; 

- упражнять в составлении прямых слогов «ра», «ру», «ры» «ро» из букв .

Коррекционно-развивающие:

- развивать подвижность органов артикуляционного аппарата;

- развивать фонематический слух и восприятие;

- развивать память, зрительное и слуховое внимание, логическое мышление;

- развивать мелкую моторику;

- профилактика оптической дисграфии.

Воспитательные:

- воспитывать положительную мотивацию, коммуникативные навыки, желание научиться правильно произносить звук [р];

- воспитывать самоконтроль за собственной речью.

Оборудование: карта, корзинка, сундук, письмо, игра «Конструктор букв», игра «Геоконт» (большой1 шт., малые 5шт.), игра «Кораблик Плюх», игра «Коробки», дерево, картинки для составления звуковых схем, презентация «Животные Африки», ноутбук, экран, видеопроектор, музыкальный центр.

Ход занятия:

Организационный момент:

Сегодня у нас необычное занятие! Я предлагаю нам всем отправиться в путешествие за подарками! Вам интересно, кто вам их приготовил? Тогда…. открываем это письмо!

Странно, не открывается! Я ведь забыла вам сказать!!!! Нам будет помогать во всем звук «р»! Что нужно сделать, что бы произнести звук «р» правильно? (Артикуляционную гимнастику)

Упражнения: «Маляр», «Грибок», «Лошадка», «Моторчик»

А теперь произнесем звук «р»

Вот письмо и открылось. Логопед читает письмо. Пора доставать карту…

Наше письмо не открывается…. может надо букву «Р» позвать? (Дети выкладывают букву «р» с помощью игры «Конструктор букв»)

Вот нити на свитке сами развязались! (Логопед и дети развешивают карту.)

Что ж, в путь – дорогу? Но как мы доплывем до острова? (нам нужен корабль) Ой, у нас нет корабля! Но мы его можем построить! Нам поможет «Геоконт», за дело!

(Дети подходят к столам и по схеме из «Геоконта» из резинок выкладывают корабль.)

Хорошо, молодцы, все справились!

Мы не можем отплыть, у нашего корабля нет названия. Но сейчас мы это исправим.

(Логопед представляет детям 3 картинки и кораблик «Плюх», на мачтах которого выложена звуковая схема одной из картинок. Дети сверяют названия картинок и предложенной схемы, отгадывая название корабля.)

Молодцы, справились! Теперь можно отплывать.. а куда, сверимся с картой (на остров Пальм). Звучит музыка

Вот мы и на острове. Интересно, кого мы тут встретим? ( Просмотр презентации «Животные Африки»). Включается музыка «Звуки Африки»

Дети называют животных Африки, в названиях которых есть звук «р» и придумывают предложения.

Что-то я немного устала, может, немного отдохнём?

Физминутка: «Девочки»-видео.

Очень жаль расставаться с таким дивным островом, но…очень хочется подарки получить! Посмотрите, какие интересные плоды на деревьях растут! Давайте, их соберем, может, они нам пригодятся? ( Дети собирают «Теремки» Воскобовича с веток на дереве и складывают их в корзинку.)

До, свидания, остров! Мы плывем дальше! Какая красота вокруг! Чайки, море, солнышко иииии…акулы!!!!! Давайте, поиграем в чистоговорки, что - бы не страшно было мимо них проплывать. Я начну, а вы продолжите!

Ра-ра-ра- ждет подарков детво -РА

Тры-тры-тры- зубы у акул ос-ТРЫ

Ря-ря-ря-плывем через мо-РЯ

Орь-орь-орь- бросаем якОРЬ.

Ура! Мы добрались до заветных подарков! Быстрее открываем сундук! (Дети, тут замок)

Да, но есть еще и записка: надо написать слоги: ра ру ры ро , откроется код из цифр. Но у нас нет ни ручек, ни карандашей, ни бумаги, как же быть? (Дети должны предложить составить слоги из «теремков»)

Теперь хором громко прочитаем слоги. Ура! Наш сундук открылся! Как же не терпится узнать, какие в нем подарки! О!!! Тут карамельки!

Итог занятия: -Какой звук мы сегодня повторяли?

-Кого мы встретили на пути?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/296359-plan-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-v-po