Урок чтения во 2 классе

 Урок  литературного  чтения   во   2   классе.

Тема   «И . С.  Соколов  –  Микитов  « Узоры   на   снегу ».

Задачи  урока :

Образовательные: познакомить уч-ся с произведением   И . С.  Соколова-Микитова ; формировать навык выразительного  чтения ; учить видеть  и  понимать красоту русской природы.

Развивающие: формировать умение работать с текстом произведения, обогащать читательский опыт уч-ся, развивать речь, внимание, мышление.

Воспитательные: воспитывать любовь, заботливое отношение к братьям нашим меньшим, стремление охранять природу и её обитателей.

Тип  урока : урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Ход урока:

Организационный момент.

- Прозвенел уже звонок. Ну, а ты проверь, дружок, Все ль на месте? Все ль в порядке? Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Должен помнить каждый: Урок сегодня очень важный.

2. Дыхательная гимнастика

- представьте, что вы в цветочном магазине. Вдыхаем приятные ароматы цветов – выдох через нос

- задуть свечу тремя порциями воздуха

- побрызгать бельё водой

3. Разминка (на доске)

бокс борт борщ верх волк

гонг диск Ейск зюйд езд

за зал зав зам зуд

ива Ира раф риф мак

____ Какое дерево нам встретилось?

_____ Какой цветок?

_____ А кто может назвать животное?

4. Работа со скороговоркой

Снежинки ловит тая.

Они слетают, тая.

5. Актуализация изученного и подготовка к изучению нового материала.

-. Сегодня мы побываем в одном замечательном месте. Как называется оно, узнаем, разгадав кроссворд. Слово выделено жирными линиями (показываю).

(Слова взяты из произведений, изученных на предыдущих уроках)

Как авторы называют вход в гнездо белки? (ЛАЗЕЙКА)

Что лежит на постели у Мороза Ивановича вместо перины? ( СНЕГ )

На чём каталась Саша из стихотворения Николая Алексеевича Некрасова? (САЛАЗКИ)

- Кроссворд разгадали. Выделенное слово лес. Мы побываем в зимнем лесу. Много интересного можно там увидеть, только надо быть внимательными. Постарайтесь на уроке быть внимательными и наблюдательными.

5.Проверка домашнего задания.

Анализ стихотворения

Вспомните стихотворение Белякова «О чём ты думаешь, снегирь?»

- С чем сравнивает автор снегиря? Почему?

(С маленьким флажком. У птицы яркая, красная грудка)

- Как называется этот приём в литературе? (Сравнение)

- О чём же думает снегирь? Объясни.

(О весне, когда будет светить солнышко, будет тепло, будет больше корма)

- В каких строчках говорится о сильном морозе?

(Ах, до чего мороз сердит!)

- В каких строчках описывается покой зимнего дня?

(Кругом снежок, снежок.

И сад и роща и пустырь…

Всё в тихом, зимнем сне)

- Как называется разговор автора со снегирём? (Диалог)

- Что такое диалог?

(Диалог – это разговор двух или нескольких героев)

-Кто желает прочитать стихотворение?

- А теперь мои помощники расскажут вам о том, как звери зимуют.

(Рассказы детей о том, как зимуют рысь, косуля, горностай, заяц, лось, белка)

-Какое животное не встречается в наших лесах?

6. Изучение нового.

Кто догадался, какой будет тема нашего урока?

А теперь послушаем Диму.

(Я расскажу вам о замечательном русском писателе И.Соколове – Микитове)

- Сегодня на уроке мы познакомимся с произведением о природе. Его автор влюблён в свою Родину, в её неброскую красоту, в её луга и леса, в её птиц и зверей. Поиграем в охотников – попробуем читать следы зверей на снегу.

7. Работа с рассказом Ивана Сергеевича  Соколова  –  Микитова  « Узоры   на   снегу ».(просмотр фильма и чтение рассказа учителем)

- Почему рассказ так озаглавлен? ( На   снегу  рисунки, они повторяются)

- Найдите в словаре значение слова « узоры ». Узор – это рисунок, в котором элементы повторяются.

- Какие животные нарисовали узоры на снегу? (зайчик, горностай, лиса, волк, лось)

Физкультминутка

Есть в лесу три полочки:

Ели, ёлки, ёлочки,

Лежат на елях небеса,

На ёлках – птичьи голоса,

Внизу на ёлочках роса.

-чтение учащимися по цепочке. (работа по учебнику)

– работа по вопросам

9. Обобщение.

- Наша прогулка по зимнему лесу подошла к концу.

- С каким произведением мы сегодня познакомились?

- Кто его написал?

10. Итог урока. Рефлексия.

- Подведите итог урока. Кто желает высказаться?

- Сегодня на уроке вы познакомились с новым произведением о природе, учились видеть красоту зимнего леса, узнали какие следы оставляют животные и как им голодно зимой.

Я хочу закончить урок чтением стихотворения А. Яшина «Покормите птиц!»

Покормите птиц зимой!

Пусть со всех концов .

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Приучите птиц в мороз

К своему окну

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

11. Домашнее задание.

С. 156 – 157 в.ч., выполнить задание в тетради

Урок окончен. Спасибо!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/296508-urok-chtenija-vo-2-klasse