Экологическое мероприятие в рамках года Экологии «Человек и окружающая среда»

ГБОУ АО «Соломбальская специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа-интернат»

г. Архангельска

Внеклассное мероприятие

«Человек и окружающая среда»

(для учащихся 5-11 классов)

Подготовила и провела:

учитель биологии

(высшая категория)

Суворова Наталья Александровна

Архангельск, 2013

Каждый год в образовательной среде, как правило, посвящается определённой теме. Вот и для 2013 года была определена своя направленность. Он официально объявлен указом (от 11.08.2012 г.) Президента РФ В.В. Путина "Годом охраны окружающей среды". Год охраны окружающей среды проводится "в целях обеспечения права каждого человека на благоприятную окружающую среду

В рамках экологического воспитания в нашей школе ежегодно проводится большая работа... были проведены следующие мероприятия: Всемирный день воды, Международный день леса, Международный день птиц, Помощь птицам зимой, Международный день здоровья, День Земли и т.д.

Школьный возраст считается началом формирования экологического мышления личности, так как в этот период закладывается фундамент, осознанного отношения к окружающей действительности, накапливаются яркие эмоциональные впечатления, которые надолго, а порой и на всю жизнь остаются в памяти человека. В это же время закладываются позитивные отношения к природе, к рукотворному миру, к себе и окружающим людям. Поэтому такие мероприятия имеет важное значение для экологического воспитания детей, развитие личности каждого ребенка, для усвоения ими представлений о взаимосвязи природы и человека.

Наши дети - это наше будущее, и хочется им в наследие оставить чистый воздух, не загрязнённые водоёмы и почву, обитаемые леса, саванны и даже пустыни с их уникальным набором представителей флоры и фауны... И научить их, как поддерживать этот зыбкий баланс гармонии на нашей планете.

Мероприятие «Человек и окружающей среды»

Цель:  формирование экологического сознания подрастающего поколения, включение их в жизнь общества посредством социально-значимой деятельности экологической направленности.

Задачи:

Образовательная: актуализировать и обобщить, углубить знания учащихся о значении природы для человека, воздействии на окружающую среду, раскрыть сущность экологических проблем, помочь учащимся в творческом поиске предложений по их решению.

Коррекционно- развивающая: развивать экологическое мышление, умения анализировать и делать выводы, выработать умение оценивать экологическую обстановку наших дней, развивать способность применять уже имеющиеся знания и умения на практике.

Воспитательная: воспитывать ответственное отношение к природе, повысить интерес к изучению окружающего мира, экологическое воспитание, воспитывать чувство гордости за природу России, родного края.

Оборудование:мультимедиа, презентация.

Форма проведения: школьное мероприятие для учащихся 5-11 класса

Организатор мероприятия: учитель биологии (высшая категория) Суворова Н.А

Вступление.

Слайд 1

2013 год объявлен годом защиты окружающей среды.

В Основном законе нашей страны, в Конституции, записаны мудрые слова: “Граждане страны обязаны беречь природу, охранять её богатства”

Слайд 2

Охрана природы — одна из основных наших обязанностей. Природа украшает нашу жизнь. Она доставляет нам много радости. С каким удовольствием мы слушает пение птиц, журчание ручейка, таинственный шепот леса! С каким наслаждением любуемся раздольем полей, зеркальной гладью рек и величественной громадой гор! Природа богата, но ее богатства не бесконечны, и человек должен пользоваться ими, как разумный и заботливый хозяин.

Слайд 3 Согласно положениям Закона «Об охране окружающей среды», граждане обязаны принимать участие в охране окружающей среды, соблюдать требования законов об охране природы, личным трудом приумножать природные богатства. К обязанностям граждан относится также повышение уровня знаний о природе, содействие экологическому воспитанию подрастающих поколений.

Нарушение правил охраны окружающей среды влечет за собой уголовную ответственность.

Сегодня на нашем мероприятии «Человек и окружающая среда» мы узнаем, какую роль играет человек в природе. Будем вместе искать пути решения сегодняшних проблем. Слайд 4

Слайд 5

Рождаясь, с первого вздоха, с первой минуты жизни все мы получаем в наследство, в пожизненное пользование огромный мир – нашу прекрасную планету по имени Земля.

" Человек стал человеком, когда услышал шепот листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручья и звон серебряных колокольчиков, жаворонка в бездонном небе, шорох снежинок и завывание вьюги за окном, ласковый плеск волны и торжественную тишину ночи, - услышал и, затаив дыхание, слушает сотни и сотни тысяч лет чудесную музыку жизни” - сказал Сухомлинский.

Слайд 6-7

Посмотри, мой милый друг, Что находится вокруг? Небо светло-голубое, Солнце светит золотое. Ветер листьями играет, Тучка в небе проплывает. Балакшина Ира (7А кл) Поле, речка и трава, Горы, воздух и листва. Птицы, звери и леса, Гром, туманы и роса. Человек и время года – Это все вокруг… (Природа)

Чтобы во всем разобраться, нам нужно совершить путешествие в мир природы.

Слайд 8

1. Трудно представить себе Землю без лесов. Лес – чудесное творение природы.

Стих о лесе «Русский лес» читает Колб В (10 кл)

Люди не могут обойтись без леса. В свободное время многие люди едут в лес. Просто отдохнуть, за ягодами, грибами.

Сочинение ученицы на тему «отдых в лесу»

В выходной день мы с друзьями отправились в лес. Мы запаслись продуктами, взяли компас и не забыли магнитофон. Девочка:Хорошее сочинение?

Ведущая: Ну, пока неплохо!

В.Мы пришли в берёзовую рощу. По дороге нам попались грибы. Вот это урожай! Колька срезал грибы и выбрасывал их налево и направо, а я вырывала их с корнем! Поганки мы сбивали палками или пинками! (Смеётся.) Правда, Колька?

Колька : Да! Так и было!

Н.Мы включили магнитофон на всю громкость и оповестили лес. Внимание все! мы прибыли отдыхать!

В. Хватит! Больше не буду читать! Это невозможно!

Девочка : читайте дальше а то скажете что - плохо написала сочинение.

Привал. Мы наломали веток и развели на поляне костёр. Поели, а банки, пакеты и бутылки выбросили в кусты. В кустах мы нашли гнездо какой-то птицы. Мы подержали тёплые голубоватые яички и положили их обратно ( девочка: мы же не хулиганы какие-нибудь, правда Колька?).

ВПотом мы увидели маленького ёжика, подумали, что его бросила мать, и взяли его домой.

ВПо дороге домой мы встретили змею и убили её палками. Пусть не ползает где попало!

С охапками цветов мы вернулись домой! Весело прошёл день!

Девочка:Ну как,? Скажите, что моё сочинение лучшее!

Вед :Очень плохо, что так было!

Девочка: Да , все так и было, я правду написала.

Вед: Это отвратительное сочинение! Вернее, не сочинение, а инструкция “Как нельзя вести себя в лесу!”

Ведущая: придется объяснить как надо себя вести в лесу!

Слайд 10

Если в лес пришел гулять,

Свежим воздухом дышать,

Бегай, прыгай и играй.

Только чур не забывай,

Что в лесу нельзя шуметь,

Даже очень громко петь!

Испугаются зверушки,

Убегут с лесной опушки.

Ветки дуба не ломай, (да)

И почаще вспоминай:

Мусор с травки убирать! (да)

Зря цветы не надо рвать! (да)

Из рогатки не стрелять, (да)

Ты пришел не убивать!

Бабочки пускай летают,

Ну кому они мешают?

Здесь не нужно всех ловить, (да)

Топать, хлопать, палкой бить. (да)

Ты в лесу всего лишь гость.

Здесь хозяин – дуб и лось.

Их покой побереги,

Ведь они нам не враги.

Частушки о лесе(ученики 7Бкл)

Слайд 11 Правила поведения в лесу:

1. Не разоряй муравейников.

2. Не спугивай птиц с гнезда, не разоряй гнезд, не лови птенцов,

3. Не рви цветов, не ломай ветки деревьев, не делай на коре

4. Не повреди грибницы, собирая грибы. Помни, что грибы нужны не только нам, но и кустарникам, и деревьям, и животным. Не трогай и ядовитые грибы.

5. Не шуми в лесу, не пугай животных, Оберегай шмелей, пчёл, бабочек: все они опылители цветов

6.Не оставляй мусор после себя.

7. Не разводи костров в лесу. Помните: из одного дерева можно сделать миллион спичек, а одной спичкой сжечь миллион деревьев. Будьте осторожны с огнём в лесу!

Во всем, что случилось с природой, виноват человек. Для того чтобы понять, почему это произошло, давайте сначала выясним, а какие проблемы уже есть.

Установлено, что на Земле погибло уже более половины животных, пропали сотни видов растений. И все они стали жертвами деятельности человека. Учёные всего мира бьют тревогу.

2.Попадём на страницы “Красной книги”, и в этих книгах описывают растения и животных, которые нужно особенно беречь: потому что их мало, так мало, что уничтожь, убей ещё двух – трех и род их может прекратиться навсегда. НАВСЕГДА!

Представителей природы, занесённых в эту книгу, охранять нужно особенно бережно)

Стихи

1.Дерево, трава, цветок и птица Не всегда успеют защититься. Богданова Маша (9 кл) Если будут уничтожены они,  На планете мы останемся одни.

2.Цветы украшают луга и леса,

Но это не только природы краса-

В них пчёлы находят целительный дар,

И бабочки пьют из них сладкий нектар.

Не надо, друзья, их бессмысленно рвать,

Не надо букеты из них составлять.

Завянут букеты, погибнут цветы Мохначёва Аня (7 А кл)

И больше не будет такой красоты.

Сценка «Девочка – ромашка».

Ромашкаучненики (8 кл)

Много трав растёт полезных

На земле страны родной.

Могут справиться с болезнью

Мята, пижма, зверобой.

Травяная ведьма.

Я хочу тебе, дружок,

Дать в букет ещё цветок.

И давайте ка, ребята,

Лучше вместе в лес пойдём,

Соберём шалфей и мяту, Нежных ландышей нарвём.

Дома их поставим в воду.

Ромашка

Мы растенья эти знаем,

Бережём и охраняем

От таких лихих, как эта,

Собирательниц букетов.

В книгу Красную они

Уж давно занесены.

Мы их рвём не на потеху,

Отнесём мы их в аптеку.

Из даров лесного царства

Люди сделают лекарства.

3. Какие же ещё важные экологические проблемы существуют, на этот вопрос мы попросили ответить учащихся 7-8 классов. (Екатерина Васильевна)

4.Народные сказки.

В народных сказках отражены знания о природе, прослеживается желание предостеречь потомков от необдуманных поступков в отношении природы.

Народные сказки имеют большое воспитательное значение и для современных детей, т.к. несут большой нравственный потенциал. В сказках всегда добро побеждает зло.

Сейчас ребята покажут нам инсценировку сказки о Человеке и Золотой Рыбке. И мы увидим, что произойдет в природе, если законы об ее охране не выполнять.

Слайд 13-32

Сказка о Человеке и Золотой Рыбке

Жил на свете Человек. На зверей охотился, рыбу ловил, воздухом чистым дышал, воду родниковую пил, закатами любовался.

Однажды ловил Человек рыбу в речке. Долго над водой сидел, а рыба все не клюет. И вдруг крючок как дернется, чуть Человек не выронил удочку из рук.

Вытянул – и глазам свои не верит: рыбка перед ним неизвестного вида, да не простая, а золотая, прямо как в сказке.

- Ты кто? – Человек шепотом спрашивает, а сам глаза протирает – не почудилось ли?

- Да Рыбка я Золотая, - приятным голосом отвечает неизвестное создание, - сказки в детстве читал?

Человек  от удивления сказать ничего не может, только головой кивает.

- Между прочим, - говорит Золотая Рыбка, - я и желания выполнять умею. Мне желание исполнить – раз хвостом вильнуть. Отпустишь меня, все желания твои исполню.

Задумался человек: отпустишь Рыбку – без ужина останешься, а съешь ее – всю жизнь жалеть будешь.

- Ладно, - говорит, - отпущу я тебя. А желание у меня первое такое будет: надоело мне жить в этой избенке деревянной. Хочу дом каменный, да с электричеством и центральным отоплением.

Ничего не ответила Рыбка, выскользнула из рук Человека, только хвостом вильнула.

Вернулся Человек домой, а на месте его избушки дом стоит белокаменный. Деревьев вокруг, правда, меньше стало; зато столбы с проводами появились. В доме все чистотой блестит, мебель красивая по углам стоит. Вода из крана течет. Обрадовался Человек. «Вот это жизнь!» - говорит. Ходит изо дня в день по комнатам, любуется. Даже в лесу стал реже гулять. А потом и вовсе решил: «Зачем это я пешком ходить буду, если у Рыбки машину можно попросить?»

Сказано – сделано. Появилась у Человека машина, лесные тропинки в асфальтовые превратились, а полянки цветочные – в места стоянки.

Доволен Человек – бензином дышит. Птиц, правда, да зверюшек вокруг поменьше стало. А Человек и вовсе разошелся. «Зачем мне вообще этот лес?»- думает – ну-ка, Рыбка, сделай, чтобы  на его месте поля бескрайние раскинулись. Хочу богатым стать».

Исчез лес – как и не бывало. На его месте картошка растет, пшеница колосится. Доволен Человек, урожай считает.

Вдруг откуда ни возьмись букашки вредные налетели. Да голодные такие! Так и норовят весь человеческий урожай  съесть. Испугался Человек, давай всякими ядами букашек-таракашек травить. А заодно с ними и пчел с птицами.

- Главное урожай спасти, - думает. – А вместо птичьих песен я у Рыбки магнитофон попрошу.

Живет он так – горя не знает! На машине ездит, урожай собирает, на закаты внимания не обращает, вода у него из крана течет, к  роднику ходить не надо. Все, вроде, хорошо, но хочется Человеку чего - нибудь новенького.

Думал он, думал и решил завод завести. Места вокруг много, пусть работает, прибыль приносит.

Пошел Человек к Рыбке – хочу, мол, вдобавок к сельскому хозяйству промышленное производство развернуть. Чтоб все как у людей было.

Вздохнула Рыбка тяжело и спрашивает:

- Тебе какой завод - химический или металлургический?

- Да мне все равно, - Человек отвечает, - лишь бы прибыль побольше была.

- Будет тебе завод, - вильнула хвостом Рыбка. – Но знай: это последнее желание, которое я могу исполнить.

Не обратил внимания Человек на эти слова. А зря.

Возвратился он домой, видит – стоит возле его дома завод огромный, труб видимо – невидимо. Одни – клубы дыма в воздух пускают, другие – потоки грязной воды льют в реку. Шум стоит, грохот.

- Ничего, - думает Человек, - главное - разбогатеть побыстрее.

Заснул он в тот день счастливым человеком, и приснился ему страшный сон. Будто стало все вокруг по-старому. Лес шумит, птицы поют. Ходит Человек по лесу, со зверушками общается, цветы нюхает, песни птичьи слушает, ягоды собирает, родниковой водой умывается. И так ему хорошо стало во сне, так спокойно.

Проснулся  Человек утром с улыбкой, а вокруг  - дым, копоть, вздохнуть невозможно. Закашлялся Человек, подбежал к крану – водички попить. Глядь – вода из крана грязная бежит. Вспомнил Человек о роднике своем с хрустальной водой. Побежал в лес.

Бежит, через горы мусора перебирается, через грязные ручейки перепрыгивает. Еле отыскал родничок. Смотрит – а вода в нем мутная, запах у нее неприятный.

- Как же так? – удивился Человек, - куда же водичка моя прозрачная пропала?

Оглянулся вокруг – дым, смрад стоит, грохот. От деревьев одни пеньки остались. В реку потоки мутные текут, на свалках воронье каркает, дороги лесные бензином залиты, ни одного цветочка не видать.

Вспомнил Человек свой сон.

- Что же я наделал? – думает. – Как жить теперь буду?

Побежал к речке Рыбку искать. Звал – звал – нет Рыбки. Только пена по грязной воде плывет.

Вдруг что-то блеснуло: смилостивилась Рыбка, приплыла. Только уж золота ее не видно под слоем мазута. Обрадовался Человек, сказал Рыбке:

- Не надо мне ничего, верни мне только лес мой зеленый и родники чистые. Сделай все, как было, больше ни о чем просить не буду.

Помолчала Рыбка и отвечает:

- Нет, Человек, ничего у меня больше не получится: от грязи и ядов пропала сила моя волшебная. Теперь сам думай, что делать будешь, чтобы живым остаться.

Сел Человек на берегу, голову руками обхватил и задумался.

Ведущий: Каждый из нас должен бережно относиться к природе. Это, к сожалению, понимают не все, поэтому во многих местах наше планеты наблюдается обеднение природы.

5. Идём дальше. Над нами нависла чёрная туча. Значит, не все мы решили проблемы. Слайд 37, 40

Ведущий:

Человек не может жить без городов, заводов, полей, но нужно делать все так, чтобы Природа при этом не пострадала.

1. Воздух весь пропитан ядом,

Предприятия дымят,Слайд 36

Всё живое дышит смрадом-

Противогаз надеть велят!

2. Городская теплотрасса Осадчий Максим

В речку грязный сток даёт.

Каждый день и каждый часСлайд 34

Гибнет реченька у нас!

4. Была речка чистая,

Чистая, лучистая.

Но построили завод,

И не стало чистых вод. Осадчий Денис

5.Набросали банки, склянки,

Даже бросили бревно.

И от этого завода

Стало всё грязным – грязно.

6.- А как мы можем помочь природе? Слайд 48-51

Певец природы, писатель М. Пришвин, не уставал говорить о том, что природа и человек – это одно целое. Очень важно чтобы вы, ребята, научились любить и ценить природу. И жизнь станет для вас богаче и интереснее. не будьте равнодушными и бессердечными: кто любит природу, тот не испортит дерево, не сорвёт цветок, не погубит птицу.

Природа кормит нас, поит, одевает нас. Она щедра и бескорыстна. Трудно представит себе Землю без лесов, без зверей, без птиц.

Береги природу! Спасибо за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/296813-jekologicheskoe-meroprijatie-v-ramkah-goda-je