Правовой практикум

Казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа - Югры

для учащихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Няганская специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа-интернат VIII вида»

Рассмотрено:Согласовано:Утверждаю:

на заседании МО _______заместитель директора по МР, УРприказ директора школы-интерната

протокол № __от____________________________________№____ от_____

__________ руководитель МО«______»_______________________________В.Г. Ильенкова

Рабочая программа

факультативного курса «Правовой практикум» для учащихся 10-11 классов

Составила:

Пальнова Л.В., социальный педагог

Нягань, 2013

Пояснительная записка

Рабочая программа факультативного курса «Правовой практикум» для учащихся 10-11 классов составлена на основе:

программы правового воспитания   «Правовая культура». Авторский коллектив: Рыбалко Е.Н., учитель обществознания; СаженинаТ.Е.,заместитель директора по НМР; Захарова О.Г., социальный педагог

На основе проекта «Дни права», авторы: Щербакова Е.Я. социальный педагог МОУ «Большеречинская СОШ № 2», Попова Г.А. учитель обществознания МОУ «Большеречинская СОШ № 2»

«Профилактика наркомании в общеобразовательном учреждении», сост. И ред . Науменко Ю.В.- М.: Издательство «Глобус», 2009- 250с.

«Правовое воспитание школьников», Летнева О.В. Волгоград: Учитель, 2007г.

Программа«Профилактика безнадзорности и правонарушения несовершеннолетних» муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №15 Еманжелинского муниципального района Челябинской области на 2010-2015 г.

«Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе – интернате, детском доме»:Худенко Е.Д.. Пособие для воспитателей и учителей.- М.:АРКТИ, 2008г.

Эффективность становления и развития правового государства и гражданского общества тесно связана с вовлечением в этот процесс широких слоев населения. Прослеживается зависимость успешности развития данных процессов от уровня осведомленности граждан в области права, а также от сложившейся практики обращений людей к правовым способам регулирования взаимоотношений в самых разных сферах их жизнедеятельности.

Сегодня в России наблюдается пробуждение практического интереса населения к праву и правовым институтам, в целом ряде случаев отмечается стремление прибегать к правовым механизмам защиты собственных прав и, в частности, прав ребенка. Все больше людей обращаются в судебные органы для решения своих проблем или за консультацией к юристам. На телевидении открыты программы, посвященные данной проблеме («Час суда», «Суд идет», Федеральный судья»). На уровне семьи и личности можно констатировать все возрастающую заинтересованность в формировании правовой компетенции всей семьи и каждого ее члена в отдельности, т.е. способности защищать свои права, осознавать ответственность за выполнение обязанностей.

Ученики школы VIII вида, ввиду психофизических особенностей развития, имеют недостаточный уровень правовых знаний, умений, опыта законопослушного поведения, правовой компетентности.

Изучение прав в совокупности с обязанностями и ответственностью каждого школьника как юного гражданина создает возможность для формирования правовой личности в правовом государстве.

Необходимость разработки и реализации Программы «Правовой практикум» обусловлена ростом числа детей, состоящих на внутришкольном учете и учете в КДН, а также увеличением  количества неблагополучных семей и семей, устраняющихся от воспитания детей. Несмотря на то, что в школе реализуется Программа воспитательной работы, в рамках которой ведутся родительские лектории, родительские собрания, классные часы, тематические индивидуальные беседы по правовым вопросам, осуществляется сотрудничество с ОМВД, отделом молодежи, центра занятости, комиссией по делам несовершеннолетних, наркологическим кабинетом, КЦСОН «Катарсис» в тоже время для детей с ОВЗ необходима дополнительная целенаправленная, системная работа по формированию правовой культуры.

Программа направлена на получение учениками знаний, умений и навыков правовой культуры, понимание того, что право и образование дают ему блага, в том случае, если они не входят в противоречие не с их физическим здоровьем, ни с психологическим, ни с нарушением прав личности ребенка.

Программа направлена на развитие у ребенка тех механизмов, которые позволяли бы ему приблизиться к тому, чтобы стать человеком не только знающим, но и,по возможности, управляющим жизненной ситуацией, на развитие формирование гражданской позиции.

Программа выполняет, в том числе, просветительскую и воспитательную функции.

Основное содержание курса направлено на формирование умения применять полученные правовые знания в жизни. Программа «Правовой практикум» введена первый год, поэтому календарно тематический план составлен как на 10 класс, так и на 11 класс.

Изучение курса «Правовой практикум» направлено на достижение цели:формирование законопослушного поведения учащихся школы VIII вида

Задачи:

- выработать умение противостоять негативным привычкам;

- формирование гражданско-правовой культуры школьников;

- оказывать положительное воздействие на формирование нравственных качеств личности.

Методы и формы обучения

1) словесные (рассказ, объяснение, беседа);

2)наглядные (демонстрация видеороликов, иллюстраций);

3) практические методы (анкетирование, наблюдение, игра, упражнение).

Формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальные, групповые, коллективные (фронтальные).

Формы учебных занятий: факультативное занятие

Количество часов:

по учебному плану школы - 34 (1 час в неделю)

по рабочей программе - 34 (1 час в неделю)

Тематика основных разделов, их количественное соотношение представлено в таблице тематического плана. Часы распределены на прохождение всех разделов по принципу целесообразности исходя из возможностей обучающихся класса:

Тематический план

Содержание программы

Человек и гражданин. - Государство. Гражданство. Федеральные органы власти. Для чего нужны органы местного самоуправления. Органы власти, в чьи обязанности входит защита прав ребенка. Памятка для учащихся: «Куда обратится, если мои права нарушены…»

Конвенция о правах ребенка. Избирательная система в Российской Федерации. Право выбирать и быть избранным. Твое участие в избирательной кампании. Достоинства и недостатки человека.

Что такое личность? Человек среди людей.- Нормы жизни в обществе.Свидетельство о рождении. Паспорт гражданина РФ. Другие важные документы в жизни человека. Как поступить в случае потери (утраты) документов?Что значит быть человеком.Азбука общения. Управление эмоциями и чувствами. Семья.

Что такое правопорядок.- О правопорядке. Система органов общественного порядка. Судебное разбирательство. Подозрительные ситуации. Безопасные маршруты (на примере маршрутов в своем микрорайоне). Встреча с работниками правоохранительных органов. Составление общих правил безопасности.

О правонарушениях и наказаниях. - Отличие законов от правил. Как создаются законы в нашей стране. Преступление и наказание. Что такое вина. Взыскания и наказания. Преступления против личности и собственности.Групповые преступления.

Остановись и подумай. – Профилактика вредных привычек.Здоровый образ жизни. Полезный досуг. Вредные привычки и как им противостоять. Что говорит о вредных привычках закон? Встреча с приверженцами здорового образа жизни (члены антинаркотических организаций, врачи, наркологи)

Ответственность подростка.- Конституционные обязанности. Ответственность и ее виды. Юридическая ответственность несовершеннолетних. Встречи с представителями правоохранительных органов.Обязанности граждан РФ. Ответственность несовершеннолетних. Обязанности родителей по воспитанию и обучению детей. Права и обязанности детей и родителей.

Учащиеся должны знать:

- права и обязанности ученика;

- органы власти, в чьи обязанности входит защита прав ребенка;

- основные документы, необходимые в жизни человека, как поступить в случае потери (утраты) документов;

- понятие правонарушения и ответственность за него;

- понятие здорового образа жизни

Учащиеся должны уметь:

- пользоваться специальной информацией, поделиться ею со своими сверстниками, родными;

- выбирать достойные способы общения, основанные на уважительном отношении друг к другу;

- стремиться вести здоровый образ жизни;

- выбирать способы безопасного поведения в различных ситуациях;

- принимать решения самостоятельно, нести ответственность за свои поступки

Календарно-тематическое планирование 10 класс (34 часа)

Календарно-тематическое планирование 11 класс (34 часа)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/29696-pravovoj-praktikum