Конспект урока Н. Носов «Живая шляпа»

Семаш Екатерина Александровна

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Школа № 112 города Донецка»

Учитель начальных классов

Тема: Н.Н. Носов «Живая шляпа»

     Цель: познакомить обучающихся с содержанием произведения Н. Н. Носова «Живая шляпа».

    Задачи: учить анализировать художественное произведение, внимательно относиться к художественному слову, определять основную мысль, давать характеристику  действиям и поступкам героев; способствовать развитию у обучающихся внимания.                             

                                                  Ход урока.

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой.  

2. Речевая разминка                                                                   

Ежедневно по утрам

Заниматься надо нам.

Потому что для страны

Люди умные нужны.

3. Определение темы и задач урока.

4. Подготовка к первичному восприятию. Слово об авторе.                   

Николай Николаевич Носов родился в ноябре 1908 года в Киеве, в семье эстрадного артиста. Маленький Николай любил бывать на выступлениях отца, смотреть концерты и спектакли. Носов с детских лет увлекался музыкой, театром, шахматами, фотографией. По окончании школы работал рабочим на заводе. Но его сильно влекло искусство, он поступает в художественный институт.  С 1938 года начинает писать детские рассказы, но профессиональным литератором становится только после Великой Отечественной войны. Первый рассказ Носова был опубликован в 1938 году, назывался он «Затейники». Потом были опубликованы другие рассказы: «Огурцы», «Мишкина каша», «Огородники», «Фантазёры». Печатались они, в основном, в журнале для детей «Мурзилка». Сам Николай Николаевич говорил, что начал писать для детей совершенно случайно — сперва просто рассказывал сказки своему маленькому сынишке и его друзьям.                                        

5. Словарная работа.

- В тексте встретятся слова, уточним их значение.

Комод - низкий шкаф с выдвижными ящиками для белья, разных мелких домашних вещей.

Кочерга - железный прут с закруглённым концом для перемешивания топлива в печи.

7. Первичное восприятие текста.

Чтение текста учителем.

8. Проверка первичного восприятия.

– Понравился рассказа?- Что особенно понравилось?

 9. Повторное восприятие.

Чтение рассказа детьми. Анализ содержания.

  10. Анализ содержания.

- Как звали кота?- Где сидел Васька?- Кого увидел Васька на шляпе?- Что Васька делал в начале рассказа?- Как звали мальчиков, героев рассказа?- Какое оружие выбрали мальчики для борьбы со шляпой?- Что происходило со шляпой?- Что предложил сделать Вадик?- Что предложил Володя?(кидать картошкой в шляпу).- Кто попал картошкой в шляпу?(Вадик)

- Кого увидели  мальчики?- Каким стало настроение ребят?

- Как вы думаете, а котенок какие чувства испытывал на протяжении всего рассказа?

   11. Физминутка. 

12. Выборочное чтение.

а) к рисунку найдите в тексте соответствующие слова.

1 рисунок – стр.54 2 рисунок – стр.57 3 рисунок – стр.58

13. Работа с пословицами.  

- Какая пословица наиболее удачно подходит к содержанию рассказа?

Волков бояться – в лес не ходить.Семь раз отмерь – один раз отрежь.У страха глаза велики.

- Определите идею (главную мысль рассказа).

14. Работа в парах.  

- Проверим ваши внимание и память.

- Какие буквы надо вставить и почему? Возьмите простые карандаши и вставьте пропущенные буквы.

Проверка работы.

Текст: Котёнок Васька сидел на полу возле комода и ловил мух. А на комоде, на самомкраю, лежала шляпа. И вот Васька увидел, что одна муха села на шляпу.

- Как написали слово «Васька»?  Почему?

15. Итог урока. Домашнее задание 

 16. Рефлексия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/297306-konspekt-uroka-n-nosov-zhivaja-shljapa