Конспект урока для музыкального внеклассного мероприятия «Песни любимых героев мультфильмов»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методическое

обоснование

Организационный момент

(1 мин)

Приветствие:

- Всем добрый день!Кто верит в дружбу горячо, Кто рядом чувствует плечо, Тот никогда не упадет, В любой беде не пропадет, А если и споткнется вдруг, То встать ему поможет друг! Всегда в беде надежный друг Ему протянет руку. 

- Ребята, о чем это стихотворение? 

- О дружбе говорили во все времена, о ней письменно и устно излагали свои мысли поэты, писатели, учёные и философы. Например, французский писатель Франсуа де Ларошфуко ещё в 17 веке сказал:

(слайд1)

“Самый прекрасный подарок, сделанный людям после мудрости – это дружба”. А древнегреческий философ Сократ, который жил до нашей эры, писал: “Никакое общение между людьми невозможно без дружбы”. Сегодня мы поговорим о том, каким должен быть настоящий друг и постараемся сформулировать правила дружбы. Но сначала мы должны выяснить, что же такое дружба?

( слайд 2)

- Это стихотворение о дружбе.

Учащиеся дают свои определения понятию “дружба”.

Эмоциональный настрой на урок.

Организация своего рабочего места под руководством учителя

Сообщение темы

(7 мин)

(слайд 3)

- А теперь обратимся к Толковому словарю Владимира Ивановича Даля, где он приводит такое определение дружбы: “Дружба – взаимная привязанность двух или более людей, тесная связь их; бескорыстная, стойкая приязнь, основанная на любви и уважении”

 На первое место знаменитый учёный и писатель ставит бескорыстие.

- А что же такое бескорыстная дружба?

Бескорыстная дружба это когда Ты дружишь с человеком не для того, чтобы он тебе что-нибудь хорошее сделал, не потому, что это выгодно. Ты дружишь с человеком потому, что он близок тебе. Близки его интересы, его взгляды, его внутренний мир.

(Слайд 4)

- Существует множество пословиц и поговорок о дружбе. Подберите к каждой пословице окончание. Какие ещё пословицы и поговорки о дружбе вы знаете?

(Слайд 5)

- По каким признакам и качествам мы узнаем настоящего друга? Назовите эти качества.

 (По щелчку данные качества меняют свой цвет). Где проявляются эти качества? 

- Когда просто интересно и приятно с человеком общаться, много общих интересов.

-Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

- Дружбу за деньги не купишь.

- Дружба крепка не лестью, а правдой и честью. - Нет друга - ищи, а нашёл - береги.

- Крепкую дружбу и топором не разрубишь.

- Дружба как стекло: разобьешь - не сложишь.

- Лучше друг верный, чем камень драгоценный.

- Старый друг лучше новых двух.

- В поступках.

Анализ-беседа

Работа по теме урока

(30 мин)

(Слайд 6)

Исследование самооценки.

- Сейчас каждый для себя попробует сделать вывод, насколько он обладает качествами настоящего друга.

Каждому учащемуся раздается бланк. Приложение 1

- На этих листочках написаны противоположные качества. Оцените себя. Поставьте крестик на шкале самооценки ближе к тому качеству, которое у вас больше развито. Посмотрите и подумайте, что вам нужно в себе изменить.

(Слайд 7)

- Мы все разные. У каждого из нас есть как достоинства, так и недостатки. Нужно быть терпимее друг к другу, уважать и пытаться понять своих друзей. Чаще всего дружба бывает крепкой, верной и долгой, если у людей одинаковые интересы, вкусы, им нравятся одинаковые игры, занятия. Давайте узнаем, много ли у вас общего.

Проведение самооценки

Словесные методы

Метод создания композиций

Игра “Пусть встанут те, кто….”

- Хочу предложить вам поиграть в игру“Пусть встанут те, кто….”, я называю характеристику, которая присутствует у большинства учащихся. Это могут быть особенности внешности, характера, увлечения, занятия, вкусы. Дети, у которых присутствует данная характеристика, должны встать. Например: “Пусть встанут те, кто любит читать книги, кто умеет кататься на коньках, кто считает себя доброжелательным, ответственным, у кого дома есть собака и т.п.”

(слайд 8)

На экране различные ситуации. Детям предлагается представить, как бы они поступили в той или иной ситуации.

-Если бы я обидел своего друга, то я…

-Если бы мой товарищ получил пятёрку, то я…

-Если бы мой друг обидел меня, то я…

-Если бы мой товарищ зацепился за стул и упал, то я…

-Если бы мой друг получил двойку, то я…

-Если бы у меня были конфеты, то я…

-Если бы у меня была интересная игра, то я…

-Если бы мне друг рассказал секрет, то я…

-Если бы я увидел, что товарищ бросил мусор на пол, то я…

-Если бы я увидел, что мой друг хочет обидеть кого-то, то я…

-Если мой друг не умеет решать задачи, то я…

Сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать законы. Существует много законов дружбы. Вот некоторые из них.

1. Один за всех и все за одного. 2. Уважайте друг друга и помогайте друг другу. 3. Радуйтесь вместе с друзьями. 4. Не обижайте друзей и всех, кто вас окружает. 5. Не оставляйте друзей в беде, не подводите их, не предавайте, не обманывайте, не нарушайте своих обещаний. 6. Берегите друзей, ведь друга потерять легко. Старый друг лучше новых двух.

-Вы согласны с этими законами?

- Итак, ребята, сегодня мы много с вами говорили о дружбе, рассмотрели много ситуаций, где вы бы вели себя как настоящие друзья, а иногда – наоборот. Какими же качествами должен обладать настоящий друг мы узнаем в ходе следующей игры. 

В ходе игры из положительных качеств настоящего друга мы будем составлять цветок "Дружбы”. У нашего цветка нет лепестков, лепестки разбросаны на доске. Вам нужно собрать из нужных лепестков цветок «дружбы»

1. честность

враньё

2. доброта

3. верность

- грубость

4. взаимовыручка

- Предательство

- Драчливость

5. справедливость

- Задиристость

6. ответственность

7. сострадание

- Посмотрите, ребята из хороших качеств настоящего друга получился красивый цветок. – Вам нравится?

Играют в игру

Дети предлагают свои варианты ответов.

-Да

Играют в игру

- Да.

Метод размышления о музыке;

Анализ-беседа;

Наглядный метод

Наглядно-зрительный метод

Метод создания художественного контекста

Принцип ассоциативности

3 РАУНД: Вам нужно будет отгадать песню по трем ее словам и спеть хотя бы один куплет или припев

( Слайд1)

1)Бегут, лужи, пешеходы

2)Минуты, небосклон, машинист

3)Ничего, на свете, бродить, друзьям

4)Сидел, зеленый, трава

5) Остров, бананы, весело

6) Дружба, верный, крепкая

- Ребята, а давайте попробуем придумать под песню «Настоящий друг» движения, которые бы передавали содержание, слова этой песни и потанцуем! Вот мы и посмотрим, кто у нас самый подвижный.

- Какие вы все молодцы!

- «Песенка Крокодила Гены»»

- «Голубой вагон»

- «Ничего на свете лучше нету…»

- «В траве сидел кузнечик…»

- «Чунга-Чанга»

- «Настоящий друг»

Дети придумывают движения под музыку и танцуют

Метод музыкальных ассоциаций

Метод пластического интонирования

Подведение итогов

(2 мин)

- Сегодня мы с вами узнали, что же такое настоящая дружба, надеюсь, что многие из вас сделают для себя какие-то выводы, и ваш класс станет самым дружным во всей школе. 

И в заключении сегодняшнего классного часа я бы хотела прочитать вам стихотворение «Что такое дружба?»

(Слайд 9)

– Что такое дружба? –

Спросила я у птицы. – Это когда коршун

Летает вместе с синицей.

Спросила я у зверя:

Что такое дружба? – Это когда зайцу

Лисицы бояться не нужно.

А после спросила у девочки:

– Дружба – что такое? – Это что-то огромное,

Радостное, большое.

- Итак, вот и подошла наша с вами игра к концу. Давайте подсчитаем ваши баллы. Какая же команда стала самой музыкальной.

- Ребята, вы все молодцы! Вы так здорово отгадывали песни!

- Вас действительно можно назвать знатоками мультфильмов.

- Вам понравилась игра?

-Смотрите мультфильмы и пойте вместе со своими любимыми героями!

Дети слушают учителя

- Да

Словесные методы