Воспитательное занятие «Народное творчество - Народная мудрость»

Народное творчество - народная мудрость

Цель: формирование знаний об устном народном творчестве. Задачи:Образовательная задача:• Уточнить знания обучающихся о жанрах русского народного творчества.Коррекционно-развивающая задача:• развивать познавательную активность учащихся, память, внимание, мышление;• корригировать и развивать связную речь;• корригировать мыслительную деятельность на основе упражнений в установлении причинно-следственных связей;• коррекция двигательных нарушений;Воспитательная задача:• воспитывать положительную учебную мотивацию; • доброжелательное отношение друг к другу.

Ход мероприятия

Воспитатель: Добрый день, дорогие ребята и уважаемые взрослые! Наше сегодняшнее занятие посвящается интереснейшей теме – устному народному творчеству. Тема занятия так и называется – «Народное творчество – народная мудрость». (Слад 1)

- А что такое «устное народное творчество»? (ответы детей)

Воспитатель: - Устное народное творчество – это всё то, что люди передавали из уст в уста на протяжении веков. Это мудрость нашего народа. В них – знания наших предков о жизни. Русская культура богата своими традициями, обычаями и обрядами, связанными с его трудом, природой, почитанием отцов и дедов. Жизнь русского народа отразилась в его творчестве, с которым мы встречаемся с раннего детства. Это и хитрые загадки, волшебные колыбельные песни, забавные потешки и прибаутки, мудрые пословицы, торжественные былины о славных подвигах богатырей, защитников земли русской и, конечно же, сказки – героические, волшебные, бытовые. И сегодня мы собрались, чтобы ещё раз прикоснуться к чуду народного творчества.

(Слад 2)Очень часто за событиями и за суматохой днейСтарины своей не помним, забываем мы о ней. Хоть и более привычны нам полёты на Луну,Вспомним старые обычаи, вспомним нашу старину.

Воспитатель: Вместо слов «устное народное творчество» иногда говорят «фольклор»,

(Слайд 3)

что в переводе с английского языка означает «народная мудрость, народное знание». Российские учёные традиционно называют фольклором только словесное творчество. О нём ещё говорят «живая старина», «народная поэзия».Фольклор сопровождает человека на протяжении всей жизни. Знакомство с ним начинается с самых первых дней существования человека на Земле.(Дети читают стихи)

А бабай, бабай, бабай, Ты, собаченька, не лай,И, гудочек, не гуди,Нашего Ваню не буди.

А качи, качи, качи,Прилетели к нам грачи.Они сели на ворота,А ворота: скрип, скрип!Не буди те у нас Ваню, У нас Ваня спит, спит.

(Слайд 4)Воспитатель: – Как называются такие песни? (Колыбельные)(щелчок) – Кто из вас может исполнить колыбельную песню?(Прослушивание колыбельной песенки). (щелчок)Воспитатель: Вырастает ребёнок, а его уже ждут новые песенки, приговорки, потешки: «Идёт коза рогатая...», «Ладушки».

(Слайд 5)

Становится на ножки, его поддерживают и приговаривают: Дыбок, дыбок,Скоро Ванюшке годок!Купают Ваню в деревянном корыте, проведут рукой по телу и обязательно скажут: С гуся вода,С Ванюшки вся худоба и дурна!Потешка — песенка-приговорка, сопутствующая игре с пальцами, руками и ногами ребёнка. Потешки, как и приговорки, сопровождают развитие детей. Небольшие стишки и песенки позволяют в игровой форме  побудить ребёнка к действию, одновременно производя массаж, некоторые физические упражнения.

Воспитатель: Когда ребёнок уже умеет говорить, но ещё не все звуки у него получаются, тут на помощь ему приходят скороговорки или чистоговорки.

Скороговорка — фраза, в которой требуется быстрое произношение слов. Скороговорки ещё называют «чистоговорками », поскольку они способствуют и могут использоваться для развития дикции.И сегодня я предлагаем вам произнести некоторые из них.

Итак, объявляется «Бой скороговорок». Приглашается несколько ребят посоревноваться в произнесении скороговорок.

(Слайд 6)Скороговорки: 

1. У пеньков опять пять опят.

2. Слышала старушка, как куковала кукушка на опушке.

3. Ушел косой козел с козой.

4. Все покупки у прилавка упакованы в кульки.5. Галка села на забор, Грач завел с ней разговор. Воспитатель:Молодцы ребята! Ум, знания, сообразительность подрастающий ребёнок должен был проявить в отгадывании загадок. Я предлагаю вам попробовать себя в конкурсе «Загадочная загадка»

(Слайд 7)Воспитатель: Начинаем с загадок о человеке: • Их не сеют, не сажают –Они сами вырастают. (Волосы)• Тридцать молотят –Один поворачивает. (Зубы и язык)• Один говорит, двое глядят, двое слушают. (Язык, глаза, уши)

Затем загадывали о том, что ближе всего к человеку – об одежде, доме: • Набита пухом, лежит под ухом. (Подушка)• Не лает, не кусает, а в дом не пускает. (Замок)• Никого она не обижает, а все её толкают. (Дверь)

Потом круг расширяется: загадывали про огород, сад, поле, пасеку, животных: • Не огонь, а жжётся. (Крапива)• Сидит Игнатка на грядке весь в заплатках,Кто его потрогает, тот и заплачет. (Лук)• Закутан ребенок в сто пеленок. (Капуста)

А последними шли загадки о снеге, молнии, громе, о звёздах и месяце – обо всём, что казалось в древности самым непонятным и загадочным. • Без огня горит, без крыл летит, без ног бежит. (Солнце)• Заревел вол на сто гор, на тысячу городов. (Гром)• Бело покрывало на земле лежало, лето пришло, оно всё сошло. (Снег)Воспитатель: Следующий вид устного народного творчества –это нелепицы, нескладухи, небывальщины – в них всё нарочно перепутано, перемешано, соединено то, что соединиться никак не может.

(Слайд 8) «Небылицы в лицах»Небывальщины-небылицы,Лежат в бабушкиной светлице,Завёрнуты в тряпицы,В медном ларце,На дубовом поставце,Кого хочешь – позабавь,А ларец обратно на место поставь.

Небылицы. Читают дети.

Едет на лисе

Курица верхом,

Бежит кочан капустный

С зайцем кувырком.

Ловит щука в море

Сетью рыбака,

Плавает корова

В крынке молока.

Зернышко пшеницы

Воробья клюёт,

А червяк ворону

В коробе несет.

Воспитатель: Я хочу вам ещё немного улучшить ваше настроение и предлагаю посмотреть небылицы в лицах.

– Здорово, кума!– На рынке была.– Ты что, кума, глуха?– Купила курицу и петуха.– Прощай, кума!– Пять алтын дала.

- Федул, чего губы надул?- Кафтан прожёг.- Зашить можно?- Да иглы нет!- А велика дыра?- Один ворот остался.

- Сынок, сходи на речку за водицей.- Брюхо болит.- Сынок, иди кашу есть.- Ну, раз мать велит, надо идти.

Воспитатель: Сделаем вывод, – Какие качества людей здесь осуждаются?

(лень, нежелание работать, глупость)

Воспитатель: А сейчас интересная игра «В нашем оркестре всего понемножку».

(Слайд 9)У меня в руках русские народные музыкальные инструменты. Это -…..(показ приёма игры) треугольник, трещотка, бубен, ложки…..ладошки! А сейчас я порошу вас под музыку проиллюстрировать моё стихотворение вашей игрой на инструментах. Будьте внимательны!В нашем оркестре всего понемножку:Звенит треугольник!Запели трещотки!- В нашем оркестре всего понемножку!И даже играют бубны! И ложки!- В нашем оркестре всего понемножку!Помогут оркестру и наши ладошки!А сейчас все инструменты объединяются в оркестр! Готовы? Музыка! (играют)Спасибо! У нас получился дружный оркестр народных инструментов! Положите инструменты в корзину.

Воспитатель: «Без пословицы не проживёшь», – говорит старинная пословица, с этим трудно не согласиться.

(Слайд 10)Пословицы складывались на Руси задолго до того, как появилась грамота.

Опыт общения, поведения, культуры, мудрости старались передать новым поколениям наши предки. Старинные пословицы и поговорки живут в нашем родном языке и сегодня. Они украшают нашу речь, делают её ярче, живее, остроумнее. Воспитатель: Дополни пословицу.

-Делаешь наспех – делаешь… (насмех).

-Лес рубят – щепки…(летят)

-Не имей сто рублей, а имей… (сто друзей).

-Мороз невелик, а стоять…(не велит).

-Под лежачий камень и вода…(не течет).

-Лесом шел, а дров…(не видел)

Воспитатель: Частушка — ещё один интереснейший фольклорный жанр, короткая русская народная песня (четверостишием), юмористического содержания, передаваемая обычно устно. Частушки таят в себе неисчерпаемый источник поэзии, чистой, искренней, глубокой. И сейчас я приглашаю вас на «Частушечный переполох».(Слайд 11)Частушки.1.Сколько раз я зарекаласьПод гармошку песни петь.Как гармошка заиграет, Не могу я усидеть. 2. С горки ехала Иришка

Самой быстрою была!

Ира даже свои лыжи

По пути обогнала!

3. Поленился утром Вова

Причесаться гребешком

Подошла к нему корова

Причесала языком!

4. Эх, топни, нога, Топни правенькая. Я пойду плясать, Хоть и маленькая.5. Пропоём мы вам частушкиЗамечательны таки,Что пойдут плясать старушки,Затанцуют старики. 6. Ты куда, Ванюша, едешь, Ведь телега без колёс? А Ванюша отвечает:

"Заготавливать овёс".7. Уж я топну ногой,Да притопну другой.Выходи ко мне, Ванюша,Попляши-ка ты со мной! 8. Ставлю ногу на носок, А потом на пятку. Стану русскую плясать, А потом вприсядку.9. Я работаю, работаю,Работы не боюсь.Если правый бок устанет,Я на левый повернусь! 10. Мы частушки вам пропели, Хорошо ли, плохо ли.  А теперь мы вас попросим, Чтоб вы нам похлопали.Воспитатель: Ребята, есть еще один жанр УНТ, который имеет другое название «старинка». Как вы думаете о чем идет речь? (ответы детей) Конечно же это русские народные былины!

(Слайд 12)

Песня о том, что некогда было и оставалось в памяти людей ,

о событиях далекого прошлого, как они им представлялись.

(Индивидуальное задание для двух учащихся. «Собери картинку и угадай богатыря»)Воспитатель:Вашему вниманию предлагается блиц-опрос «По страницам русских былин». Итак, приготовьтесь ответить на вопросы.Вопросы.-Как называются русские народные песни о подвигах богатырей? (Былины)

-Назовите самых известных русских богатырей.

-Что являлось оружием богатыря? (Меч)-С кем сражался Алёша Попович? (Тугарин Змей) -Кто из русских богатырей победил Соловья Разбойника? (Илья Муромец)-Назовите богатыря, соперником которых был Змей Горыныч. (Добрыня Никитич)-На каком музыкальном инструменте исполнялись былины? (гусли)

Воспитатель:И самый, наверное, любимый вами жанр УНТ это - русские народные сказки. В сказках наши предки передавали свои представления о мире, свой опыт. Материалом для сказок всегда служила жизнь народа, его борьба за счастье, его верования и обычаи. Сказка была интересна древним людям своей занимательностью, необычностью. Слабому человеку хотелось храбрых защитников, умных советчиков. Так в сказках появились животные, птицы, рыбы, которые помогают людям.

А сейчас проверим, как вы знаете сказки.

(Слайд 13) « Назови сказку» по иллюстрации. ( На слайде выведены иллюстрации к сказкам, дети называют сказку).

Воспитатель: Молодцы ребята. Еще одно задание «Узнай сказку и её героев»

Сказки просят:

- А сейчас

Вы, друзья,

Узнайте нас!

1) Не послушался братишка

Старшую сестрицу

И попил из лужицы

Мутную водицу.

Много горя принесла

Им нечистая вода.

(Сестрица Алёнушка и братец Иванушка)

2) У всех жёнушки как жёны,

У него – лягушка,

Но в итоге будет рад

Этому Ванюша.

(Царевна-лягушка)

3) Колотил да колотил

По тарелке носом –

Ничего не проглотил

И остался с носом…

(«Лиса и журавль»)

4) Красна девица грустна,

Ей не нравится весна,

Ей на солнце тяжко!

Слёзы льёт бедняжка!..

(«Снегурочка»)

5) Живёт в лесу старушка.

У неё есть избушка.

Летает на метле.

Детей ворует на заре.

Костяная у неё нога,

Зовут её ... (Баба-Яга)!

6) Он не низок, не высок,

В нем для всех есть уголок.

А медведю нет местечка

Но на крышу он полез,

Задрожал зелёный лес.

Все пустились наутёк,

Поломался… («Теремок»).

7) Опустил он в прорубь хвост -

Ну а хвост ко льду прирос.

(Битый небитого везет.)

8) Круглый, тонкий, плетённый

Вместе в лес пошли зелёный.

Вместе в домике живут,

Вместе пироги пекут.

(«Пузырь, соломинка и лапоть»).

Воспитатель: Молодцы ребята! А теперь давайте поиграем в игру

«Кричалка «Сочиняем сказку»

Старый замок — в гуще леса,

В этом замке спит... (принцесса).

Лес дремучий замок прячет,

Принц отважный к замку... (скачет)

Ясно всем, что дальше будет:

Принц красавицу... (разбудит).

Злой Кащей совсем не глуп:

Сторожит он старый ... (дуб),

На цепи из ста колец

Золотой висит... (ларец).

Тот ларец стеречь — не шутка.

Заяц в нем, а в зайце — ... (утка).

На Кащея утка зла,

В ней — яйцо, а в нем — ... (игла).

Кто иглу тайком достанет,

Тот сильней Кащея ... (станет).

Воспитатель: Вот и закончилось наше занятие - игра. Сегодня мы прикоснулись к частичке волшебного искусства устного народного творчества.

- Мы ещё раз убедились, какое богатое наследие оставили нам наши предки.

- Чему нас учат фольклорные жанры? (быть добрыми, трудолюбивыми, дружными, весёлыми, красиво разговаривать, хорошо учиться)

- Давайте не забывать об этом. Ведь действительно «Народное творчество – это народная мудрость».

А более подробно вы можете познакомиться с устным народным творчеством, прочитав разнообразную литературу. (Обратить внимание на выставку книг) Это отдельные книги со считалками, загадками, пословицами и поговорками, или сборники книг.

Рефлексия:Ребята у вас на столах лежат ромашки, сейчас я попрошу тех, кому понравилось наше занятие игра, взять ромашку и прикрепить ее рядом с солнышком, а кому не понравилось вернуть цветок мне.

Спасибо всем, все молодцы!

Мы делились тем, что знали,

мы старались вас развлечь,

мы прощаемся друзья, говоря:

До новых встреч

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/297933-vospitatelnoe-zanjatie-narodnoe-tvorchestvo-n