Программа внеурочной деятельности для обучающихся начального общего образования

Программа

внеурочной деятельности для обучающихся

на ступени начального общего образования

1.    Нормативно-правовая и документальная основа:

       Закон Российской Федерации « Об образовании».

       Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего

образования.

       Концепция модернизации дополнительного образования детей  Российской

Федерации.

       Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей

в ОУ.

       Должностная инструкция заместителя директора по учебно-воспитательной

работе.

       Должностная инструкция классного руководителя.

       Должностная инструкция педагога дополнительного образования.

       Санитарно-эпидемиологическими требованиями к учреждениям образования.

2.    Пояснительная записка

 Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса  и одной из форм организации свободного времени обучающихся.  Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей обучающихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. В настоящее время  в связи с переходом на новые стандарты второго поколения  происходит совершенствование внеурочной деятельности.

Настоящая программа создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур.

 Программа педагогически целесообразна, так как способствует более   разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. Каждый вид внеклассной деятельности: творческой, познавательной, спортивной, трудовой, игровой – обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.

          Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Основными задачами воспитания на современном этапе развития нашего общества являются:  формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе.

          Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса  и одной из форм организации свободного времени обучающихся.  Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей обучающихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. Правильно организованная система внеурочной деятельности представляет собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого обучающегося, которая обеспечит воспитание свободной личности. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время.

          Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию обучающихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, круглых столов, конференций, диспутов, викторин, праздничных мероприятий, классных часов, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т.д.  Посещая кружки и секции, обучающиеся прекрасно адаптируются в среде сверстников, благодаря индивидуальной работе руководителя,  глубже изучается материал. На  занятиях руководители стараются раскрыть у обучающихся такие способности, как организаторские, творческие, музыкальные, что играет немаловажную роль в духовном развитии подростков.

         Внеурочные занятия должны направлять свою деятельность на каждого обучающегося, чтобы он мог ощутить свою уникальность и востребованность.

          Занятия могут проводиться не только учителями общеобразовательных учреждений, но и педагогами учреждений дополнительного образования.

          Часы, отведенные на внеурочную деятельность, не учитываются при определении обязательной допустимой нагрузки обучающихся, но являются обязательными для финансирования.

          В процессе формирования личности, воспитание как целостное воздействие на человека играет определённую роль, так как именно посредством его в сознании и поведении детей формируются основные социальные, нравственные и культурные ценности, которыми руководствуется общество в своей жизнедеятельности. Поэтому от эффективности системы воспитания зависит, в конечном счёте, состояние общественного сознания и общественной жизни.

Внеурочная деятельность направлена на развитие воспитательных результатов:

приобретение обучающимися социального опыта;

формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям;

приобретение опыта самостоятельного общественного действия.       

3.    Цели и задачи внеурочной деятельности.

Цель внеурочной деятельности:

Создание условий для достижения обучающимися  необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого обучающегося в свободное от учёбы время. Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов обучающихся в свободное время, развитие здоровой,  творчески растущей личности, с формированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.

 Задачи  внеурочной деятельности: 

1.     Организация общественно-полезной и досуговой деятельности обучающихся совместно с Домом культуры, библиотекой, семьями обучающихся.

2.     Включение обучающихся в разностороннюю деятельность.

3.     Формирование навыков позитивного коммуникативного общения.

4.     Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами,   сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.

5.     Воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности   и настойчивости в достижении результата.

6.     Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура)-  для формирования здорового образа жизни. 

7.Создание условий для эффективной реализации основных целевых образовательных

программ различного уровня, реализуемых во внеурочное время.

8.     Совершенствование материально-технической базы организации досуга обучающихся.

4.    Принципы программы:

       Включение обучающихся в активную деятельность.

       Доступность и наглядность.

       Связь теории с практикой.

       Учёт возрастных особенностей.

       Сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности.

       Целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к  сложному).

На содержание программы оказали влияние следующие факторы:

     Традиции школы.

     Особенности возраста, класса, индивидуальности детей.

     Особенности руководителей кружков, их интересы, склонности, установки.

     Месторасположение школы по отношению к лесу, реке, районному центру.

5.    Направления реализации программы:

       Создание оптимального педагогически организованного пространства проведения обучающимися свободного времени.

       Проведение необходимых для оптимальной занятости обучающихся в свободное от

учёбы время организационно-управленческих мероприятий.

       Совершенствование содержания, форм и методов занятости обучающихся в

свободное от учёбы время.

       Научно-методическое обеспечение занятости обучающихся во внеурочное время.

       Совершенствование уровня кадрового обеспечения.

       Совершенствование материально-технической базы организации досуга

обучающихся.

  Программа организации внеурочной  деятельности, в соответствии с приоритетными направлениями программы развития школы, состоит из  подпрограмм, в рамках которых реализуются несколько направлений деятельности.

   Внеурочная   деятельность, согласно ФГОС по классам

6.Формы внеурочной воспитательной работы по направлениям:

 6.1. Спортивно-оздоровительное:

•       Организация походов, экскурсий, «Дней здоровья», подвижных игр, «Весёлых стартов»,

внутришкольных спортивных соревнований.

•       Проведение бесед по охране здоровья.

•       Применение на уроках  игровых моментов, физических минуток.

•       Участие в общешкольных спортивных соревнованиях.

6.2. Духовно-нравственное:

•       Организация экскурсий, выставок детских рисунков, поделок и творческих работ обучающихся.

•       Проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи.

•       Участие в конкурсах, выставках детского творчества эстетического цикла на уровне школы.

 6.3.Общеинтеллектуальное:

•       Предметные недели.

•       Участие в научно-исследовательских конференциях на уровне школы, района.

•       Разработка проектов.

•       Конкурсы, экскурсии, олимпиады, конференции, ролевые игры и др.

6.4.Социальное:

•       Встречи с ветеранами войны и труда, «Уроки мужества».

•       Выставки рисунков.

•       Оформление газет о боевой и трудовой славе односельчан.

•       Тематические классные часы.

•       Оказание помощи ветеранам.

•       Конкурсы рисунков.

•       Участие в различных акциях.

•       Проведение субботников.

6.5.Общекультурное:

•       Разведение комнатных цветов.

•       Выставки рисунков.

7.Условия реализации программы.

Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий:

конкретное планирование деятельности ( программы дополнительного образования);

кадровое обеспечение программы;

методическое обеспечение программы;

материально-техническое обеспечение.

7.1. Кадровое обеспечение:

В реализации программы участвуют:

педагоги школы, реализующие программу;

библиотекарь;

Совершенствование уровня кадрового обеспечения:

7.2.Научно-методическое обеспечение и экспертиза занятости обучающихся

во внеурочное время.

методические пособия,

интернет-ресурсы.

7.3.Материально-техническое обеспечение:

       выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий,

       материалы для оформления и творчества детей,

       наличие канцелярских принадлежностей,

       аудиоматериалы и видеотехника,

       компьютеры,

       проектор,

       экран и др.

 8.   Предполагаемые результаты:

       внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей;

       улучшение психологической и социальной комфортности в  едином  воспитательном

пространстве;

       укрепление здоровья воспитанников;

       развитие творческой активности каждого ребёнка;

       укрепление связи между семьёй и школой.

Учитель и родители как участники педагогического процесса:

Целью сотрудничества учителей и родителей является создание неформальной дружеской атмосферы жизнедеятельности учеников, осуществление эффективной связи гимназии и семьи в воспитании и образовании детей разного возраста.

 Задачамисотрудничества являются:

       усиление нравственных аспектов школьной жизнедеятельности детей и молодежи;

       гуманизация взаимоотношений семьи и гимназии;

       развитие у  детей опыта формального и неформального общения со  взрослыми. 

Сотворчество учителей и родителей в воспитании, обучении и развитии детей во внеурочной деятельности может успешно осуществляться по следующим направлениям (содержание сотворчества):

      непосредственное участие родителей в организации различимых форм совместной

внеурочной работы с детьми;

       развитие сотрудничества с учителями и детьми в учебно-познавательной, 

исследовательской  деятельности в школе и в домашних условиях и др.;

       оказание помощи школе в ремонте и оборудовании помещений для внеурочных

занятий, изготовление совместно с детьми приборов и принадлежностей для

качественной организации данных занятий.

Создание материально-технической базы организации досуга обучающихся:

Организация и оснащение методического кабинета.

Оснащение видеопроекционной аппаратурой.

Оснащение спортивного зала инвентарем.

Оборудование рабочего места педагога.

Ожидаемые результаты:

Создание оптимальных условий для развития и отдыха детей;

Расширение возможностей для творческого развития личности обучающегося.

Творческая самореализация детей;

Формирование навыков коллективной и организаторской деятельности;

Психологический комфорт и социальная защищенность каждого ребенка;

Сохранение имиджа школы как общественно-активной, развитие традиций школы;

Формирование единого воспитывающего пространства;

Развитие ученического самоуправления на всех уровнях;

Вовлечённость обучающихся, состоящих на внутришкольном контроле и «группы риска» во внеурочную деятельность школы.

Внеурочная деятельность, осуществляемая во второй половине дня, организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное) в таких формах как проектная и исследовательская деятельность, компьютерные занятия, экскурсии, кружки, олимпиады, интеллектуальные марафоны, общественно полезные практики, соревнования и т. д. Данные занятия проводятся по выбору обучающихся и их семей.

(И приложить рабочие программы по кружкам)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/297983-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-dlja-obuch