- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект "Знакомство с детским садом"
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида № 2 станицы Ленинградской муниципального образования Ленинградский район
Проект во второй младшей группе №6
на тему: «Знакомство с детским садом»
Воспитатели:
Пиунова Анна Витальевна
Федина Мария Стефановна
станица Ленинградская
2017 – 2018 год.
Паспорт проекта.
Проблема | В настоящее время семья переживает не лучшие времена. Стремясь заработать на хлеб насущный, родители все меньше уделяют внимания детям и их воспитанию, растет число неполных семей, неблагополучных семей. Ребенку все сложнее полюбить свой дом, семью, да и детский сад тоже. |
Полное наименование проекта | «Знакомство с детским садом» |
Тип проекта | Информационно-творческий |
Цель проекта | Установление положительных отношений с воспитателями и детьми в группе, устойчивому эмоционально-положительному самочувствию и активности каждого ребёнка. |
Образовательные области | «Физическое развитие»; «Речевое развитие»; «Социально-коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно-эстетическое развитие» |
Период (продолжительность) и этапы реализации проекта | Продолжительность проекта: краткосрочный с 1.09.17г. по 8.09.17г. Этапы реализации проекта: подготовительный, практический, заключительный |
Обеспечение проекта: материально-техническое, учебно-методическое | Наглядные картинки «Дети в детском саду», «Кто работает в детском саду»; наглядная информация для родителей о жизни детей в группе; памятки для родителей «Индивидуальные особенности развития детей 3-4летнего возраста»; атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Детский сад» |
Ожидаемые конечные результаты, важнейшие целевые показатели: для детей, для педагогов, для родителей | 1.Успешная адаптация детей в садовой группе: ребёнок охотно идёт в детский сад, включается в совместную деятельность с взрослым и детьми, проявляет эмоциональную отзывчивость, подражая примеру взрослых. 2.Овладение детьми элементарной культурой поведения: здороваться, прощаться, благодарить и навыками самообслуживания: одевание, раздевание, умывание. 3.Проявление у детей стремления к наблюдению, сравнению, обследованию свойств и качеств предметов, использованию сенсорных эталонов, к простейшему экспериментированию с предметами и материалами. |
Участники проекта | Дети второй младшей группы, воспитатели, родители. |
Итоговое событие | «В нашей группе новоселье» |
Пояснительная записка
Моя малая Родина… У каждого человека она своя, но для всех является той путеводной звездой, которая на протяжении жизни определяет очень многое, если не сказать – все! С ранних лет формируются первые представления об окружающем мире, и происходит это, прежде всего через ознакомление с традициями «своей» социокультурной среды. Воспитатель знакомится с детьми, знакомит их друг с другом; с помещениями группы и их назначением; с предметами, находящимися в группе. Вся работа проходит вне занятий – это посещение помещений, беседы с детьми, дидактические игры, чтение художественной литературы, целевые прогулки, организация изобразительной и трудовой деятельности. Педагоги обращают внимание на то, что в группе все сделано так, чтобы детям было удобно, хорошо. О детях заботятся сотрудники детского сада – воспитатели, логопед, психолог, помощники воспитателей, повара, медсестра и др. Воспитатель рассказывает о том, что взрослые многое сделали для детей, они заботятся о них и все, что их окружает, необходимо беречь и следить за сохранностью.
Актуальность темы:
Мы горим желанием воспитывать любовь к Родине, а оказывается не в состоянии воспитать у ребенка любовь к самому близкому – к родному дому и детскому саду, в ведь это основа из основ нравственно-патриотического воспитания, его первая и важная ступень. Дошкольник, прежде всего, должен осознать себя членом семьи, неотъемлемой частью своей малой родины, потом гражданином России, и только потом – жителем планеты Земля. Идти надо от близкого к далекому. В настоящее время семья переживает не лучшие времена. Стремясь заработать на хлеб насущный, родители все меньше уделяют внимания детям и их воспитанию, растет число неполных семей, неблагополучных семей. Ребенку все сложнее полюбить свой дом, семью, да и детский сад тоже. Поэтому необходимо создать условия для формирования у детей эмоционально насыщенного образа родного дома, детского сада. Дети должны научиться не только брать, но и отдавать: заботиться о близких с детства, быть внимательными к друг другу, сострадать, помогать словом и делом.
Задачи:
Способствовать установлению положительных отношений с воспитателями и детьми в группе, устойчивому эмоционально-положительному самочувствию и активности каждого ребёнка.
Обеспечить своевременное овладение элементарными культурно-гигиеническими навыками самообслуживания (мыть руки, одеваться на прогулку, раздеваться перед сном, складывать свои вещи).
Способствовать развитию познавательной активности детей, обогащать их представления о людях и предметах, учить выявлять особенности предметов на основе способов сенсорного обследования, сравнения, элементарного анализа.
Способствовать овладению детьми разнообразными способами действий, приобретению навыков самообслуживания, игровой деятельности и общения.
Воспитывать доброжелательные отношения детей к окружающему, эмоциональную отзывчивость на состояние других людей.
Способствовать включению членов семьи в образовательный процесс детского сада.
Этапы | Мероприятия |
I Подготовительный | Изучение и подбор материала. Разработка структуры проекта. |
Составление тематического планирования мероприятий | |
Подбор дидактических игр | |
Обсуждение с родителями детей вопросов, связанных с реализацией проекта | |
II Основной (01.09 – 08.09.2017г.)
| Беседы на темы «Что делает младший воспитатель?», «Что делает воспитатель?», «Что делает повар?», «Что делает медсестра?, «Что делает прачка?» |
Выставка книг «Детский сад». | |
Проведение д/ игр: «Орудия труда», «Волшебный мешочек», «Что изменилось?», | |
Рассматривание иллюстраций на тему: «Дети в детском саду», «Кто работает в детском саду». Рассматривание альбома «Профессии в детском саду» |
НОД по социально- коммуникативному развитию «Хорошо у нас в детском саду» | |
НОД по рисованию «Петушок», «Разноцветные шарики» | |
НОД по аппликации «Шарики воздушные ветерку послушные» | |
НОД по развитию речи пересказ сказки «Курочка Ряба» | |
Прослушивание песни «Детский сад» | |
Словесные игры «Скажи, как тебя зовут», «Позови соседа по имени», составь рассказ о себе (воспитатель задаёт вопросы, ребёнок отвечает: С кем ты живёшь? Как зовут маму? Папу? Сколько тебе лет? С чем ты любишь играть? И т. д.). | |
Разучивание пальчиковой гимнастики «Этот пальчик…». Разучивание потешек «Наша Маша», «Ладушки» | |
Проведение п/игр: « Догони мяч», «Солнышко и дождик», «Поймай мяч». | |
Проведение С/ р. игры «Детский сад» | |
Прогулка. Экскурсия по детскому саду | |
Чтение художественной литературы: р.н.с. «Теремок», р.н.с. «Кот, петух и лиса». Чтение стихотворений «Катя в яслях», «Дошколята», «Второй ваш дом» | |
Памятки для родителей «Индивидуальные особенности развития детей 3-4летнего возраста». | |
IIIЗаключительный
| Изготовление мини-альбомов «Наш детский сад». |
Оформление отчетной документации: Проект «Знакомство с детским садом». |
Литература:
1. Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа» - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.
2. Ушакова О.С. « Развитие речи 3-5 лет» – М.: ТЦ Сфера, 2013.
3. Лыкова Л.И. «ИЗО деятельность в д/с, мл. группа» – М.: Цветной мир, 2014.
4.Краснощекова Н.В. «Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста» - Ростов на Дону: ФЕНИКС, 2006.
5.Никитина А.В. «20 лексических тем: пальчиковые игры, упражнения на координацию слова с движением, загадки, потешки для детей 2-3 лет» - СПб.: КАРО, 2009.
6. Хрестоматия для маленьких. Составитель Л. Н. Елисеева. М.: Просвещение. 1972 .
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/298478-proekt-znakomstvo-s-detskim-sadom


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Рабочая программа воспитания: актуализация структуры и содержания в контексте ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Хореография: педагогические технологии и методы преподавания в образовательной организации»
- «Методы и технологии работы с детьми раннего и дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО»
- «Основы сурдопедагогики»
- «Преподавание географии и биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Содержание профессиональной деятельности концертмейстера в ДОУ в условиях реализации ФГОС»
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории
- Организация методической работы в образовательной организации
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.