- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Мои любимые игрушки»
1100
0
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида № 2 станицы Ленинградской муниципального образования Ленинградский район
Проект во второй младшей группе №6
на тему: «Мои любимые игрушки»
Воспитатели:
Пиунова Анна Витальевна
Федина Мария Стефановна
станица Ленинградская
2017 – 2018 год.
Паспорт проекта.
Проблема | В данном возрасте дети многие игрушки используют не по назначению, не умеют играть с ними. |
Полное наименование проекта | «Мои любимые игрушки» |
Тип проекта | Информационно-творческий |
Цель проекта | Познакомить детей с обобщающим понятием «игрушки», формирование знаний о свойствах, качествах и функциональным назначением игрушек |
Образовательные области | «Физическое развитие»; «Речевое развитие»; «Социально-коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно-эстетическое развитие» |
Период (продолжительность) и этапы реализации проекта | Продолжительность проекта: краткосрочный с 11.09.17г. по 15.09.17г. Этапы реализации проекта: подготовительный, практический, заключительный |
Обеспечение проекта: материально-техническое, учебно-методическое | Наглядные картинки «Игрушки», «Как дети играют с игрушками»; папка – передвижка «Выбираем игрушку для детей» (консультация для родителей). |
Ожидаемые конечные результаты, важнейшие целевые показатели: для детей, для педагогов, для родителей | 1. Познакомить детей с понятием «игрушки», расширить представление об игрушках. 2. Вызвать интерес и желание играть с игрушками, использовать игрушку по назначению 3. Развивать речевую активность детей. 4. Научить включать в сюжетно-ролевые игры различные игрушки. 5. Повысить компетентность педагога по данной теме за счет внедрения проектной деятельности. 6. Дать родителям знания о значении игрушки, ее роли в игре ребенка через папки-передвижки, информацию на сайте. 7. Донести информацию о целесообразном педагогическом подборе игрушек. 8. Обогатить родительский опыт приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье. |
Участники проекта | Дети второй младшей группы, воспитатели, родители. |
Итоговое событие | «Мы едем, едем, едем» |
Актуальность проблемы: Важнейшей составной частью образовательной среды являются игра и игрушка. Игрушки для ребенка - та «среда», которая позволяет исследовать окружающий мир, формировать и реализовывать творческие способности, выражать чувства; игрушки учат общаться и познавать себя. Подбор игрушек - дело серьезное и ответственное. От успешного решения этой проблемы зависят настроение ребенка и прогресс в его развитии. Иногда взрослые расстраиваются, даже сердятся на ребенка за то, что игрушки не используются, не подозревая, что он просто не умеет во все это играть. Сами по себе игрушки ничего для ребенка не будут значить, если он не знает, как и во что с ними играть.
Задачи проекта:
Для детей:
1. Познакомить детей с понятием «игрушки», расширить представление об игрушках.
2. Вызвать интерес и желание играть с игрушками, использовать игрушку по назначению
3. Развивать речевую активность детей.
4. Научить включать в сюжетно-ролевые игры различные игрушки.
5. Научить детей бережнее относиться к игрушкам.
6. Учить играть дружно, вместе, не ссориться.
Для педагогов:
1. Повысить компетентность педагога по данной теме за счет внедрения проектной деятельности.
2.Пополнить развивающую среду для самостоятельной деятельности детей.
Для родителей:
1. Дать родителям знания о значении игрушки, ее роли в игре ребенка через папки-передвижки, информацию на сайте.
2. Донести информацию о целесообразном педагогическом подборе игрушек.
3. Обогатить родительский опыт приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье.
Основные направления реализации проекта:
Социально-нравственное развитие.
Развитие продуктивной деятельности.
Познавательно-исследовательское развитие.
Приобщение к художественной литературе.
Продукт проекта: Подборка раскрасок – игрушки, альбом рисунков «Моя любимая игрушка», пополнение предметно-развивающей среды игрушками.
Этапы осуществления проекта
Этапы | Мероприятия |
I Подготовительный | Изучение и подбор материала. Разработка структуры проекта. |
Составление тематического планирования мероприятий | |
Подбор дидактических игр | |
Обсуждение с родителями детей вопросов, связанных с реализацией проекта | |
II Основной (14.09 – 18.09.2015)
| Беседы на темы «Зачем нужны игрушки? », «Моя любимая игрушка», «Такие разные игрушки», «Магазин игрушек», «Из чего сделаны игрушки?» «Игрушки могут обижаться», «Как тебя зовут?» , «Игрушки нашей группы», «О чём могут рассказать игрушки». |
Выставка книг «Игрушки». | |
Проведение д/ игр: «Узнай на ощупь», «Один - много», «Найди по описанию», «Что изменилось?», «Найди игрушку такого же цвета», «Чудесный мешочек». | |
Рассматривание иллюстраций с изображением игрушек, рассматривание иллюстраций книг. | |
НОД по социально-коммуникативному развитию «Мои любимые игрушки» | |
НОД по лепке «Мой весёлый, звонкий мяч». | |
НОД по рисованию «Мой веселый, звонкий мяч» | |
НОД по развитию речи «Рассматривание игрушек поезда, коровы, кукушки, петуха» | |
Игры с водой (резиновые игрушки, «Пускаем бумажные кораблики»). | |
Разучивание физминутки «Заводные игрушки». Пальчиковая гимнастика «Лошадка» | |
Проведение С/ р. игры «Купание кукол», «Магазин игрушек», «Уложим куклу спать», «Накормим куклу Катю», «Покатаем куклу Катю на горке». | |
Прогулка. Выбираем игрушки для прогулки.Поможем кукле Кате собраться на прогулку. |
Чтение художественной литературы: «В магазине игрушек» из книги Ч. Янчарского (чтение). Разучивание стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки». Загадки об игрушках.Разучивание потешек. А.Ануфриева «Куклы хлопать все умеют», А.Барто «Девочка чумазая», Н.Френкель»Погремушки» | |
Папка – передвижка «Выбираем игрушку для детей» (консультация для родителей). | |
IIIЗаключительный
| Альбом рисунков «Мои любимые игрушки» |
Оформление отчетной документации: Проект «Мои любимые игрушки». |
Литература:
1. Ушакова О.С. « Развитие речи 3-5 лет» – М.: ТЦ Сфера, 2013.
2. Лыкова Л.И. «ИЗО деятельность в д/с, мл. группа» – М.: Цветной мир, 2014.
3.Краснощекова Н.В. «Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста» - Ростов на Дону: ФЕНИКС, 2006.
4.Никитина А.В. «20 лексических тем: пальчиковые игры, упражнения на координацию слова с движением, загадки, потешки для детей 2-3 лет» - СПб.: КАРО, 2009.
5. Хрестоматия для маленьких. Составитель Л. Н. Елисеева. М.: Просвещение. 1972 .
6. Загадки для развития речи, внимания, памяти и абстрактного мышления / сост. О.В. Узорова, Е.А. Нефедова. М.: АСТ: Астрель, 2005. – 222 с.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/298477-proekt-moi-ljubimye-igrushki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Тренер-преподаватель: основы профессиональной и воспитательной деятельности»
- «ОГЭ по географии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Особенности преподавания основ православной культуры в соответствии с ФГОС»
- «Специфика преподавания учебного предмета «Основы социальной жизни» в контексте ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью»
- «Профессионально-педагогическая культура преподавателя СПО»
- «Современные подходы к преподаванию экологии в условиях реализации ФГОС ООО»
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.