- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация системы управления охраной труда»
- «Проведение обучения и инструктажа по охране труда. Ведение документации и отчетности»
- «Основные положения трудового права»
- «Формы и методы методической работы, методическая продукция»
- «Теория управления образовательными системами»
- «Конфликты в образовательной среде»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий праздника «День матери»
Разработка внеклассного материала ко Дню матери.
|
|
(Последние две строчки – 2 раза.) 1-й ведущий: Из далёкой древности, из пятого века до нашей эры, греческий философ Фалес послал нам предостережение: “ Помните, что дети ваши будут обходиться с вами так же, как вы обходитесь со своими родителями”. 2-й ведущий: Счастлив тот, кто с детства познал материнскую ласку и вырос под заботливым теплом и светом материнского взгляда. 1-й ведущий: С уважением смотрим мы на человека, который до седых волос с трепетом произносит имя матери своей и оберегает её старость. 2-й ведущий: И с презрением казним того, кто отказал в доброй памяти и куске хлеба той, которая родила и вырастила его. 1-й ведущий: Ведь материнство на Руси всегда было символом святости. 2-й ведущий: Порой мы дерзим, грубим родителям, невнимательны к ним. Это их огорчает. 1-й ведущий: Как часто мы не ценим то, что у на есть… Стихотворение Д. Кедрина «Сердце»
1-й ведущий: Будьте ласковыми, добрыми, внимательными сыновьями и дочерьми. Проявляйте любовь и благодарность к тем, кто дал вам жизнь, поставил на ноги, чьи дни и ночи были заполнены заботой о вас. 2-й ведущий: Мама долго хлопотала. Всё дела, дела, дела… Мама за день так устала, На диване прилегла. Я её не буду трогать, Только возле постою Пусть поспит она немного, Я ей песенку спою К маме стану я поближе- Очень я её люблю! Жалко только, что не слышит Мама песенку мою. Нету песенки чудесней. Может, спеть погромче мне, Чтобы маме эту песню Слышно было и во сне. Танец Ведущий:Без юмора и праздник не праздник. А в жизни всякое бывает. Частушки |
Я сегодня не шалю, | Попросила мама Люду |
Вовсе не проказник! | Вымыть грязную посуду. |
Догадались, почему? | Почему-то стала Люда |
Потому что праздник! | Тоже грязной, как посуда. |
|
|
Потому что мамы с нами | Попросила маму дочка |
В зале улыбаются. | Взять к себе домой щеночка, |
Потому что праздник мам | Покормила два денька – |
Всем ребятам нравится! | И забыла про щенка. |
|
|
Дорогие наши мамы! | «Помогать я маме буду», |
Будем вас любить всегда мы. | Наш Серёжа говорит. |
Мы подарим вам частушки, | Но как надо мыть посуду, |
А к частушкам – топотушки. | У него живот болит. |
|
|
Маме утром наша Мила | Мы частушки петь кончаем |
Две конфеты подарила, | И даём такой совет: |
Подарить едва успела, | Помогайте больше мамам – |
Тут же их сама и съела. | Проживут они сто лет! |
Ведущий:Мамины добрые руки с детства качают нас, оберегают, ласкают и нет ничего дороже
их!
Стихотворение «Мамины руки»
Всякими были они, | Как-то принёс я дневник, |
Добрые мамины руки. | Летопись собственной лени. |
Помню их в светлые дни, | Руки застыли на миг, |
В горькие годы разлуки. | Скорбно легли на колени. |
В детстве они, как броня, | Лучше б отец накричал, |
Нас от беды прикрывали, | Шлёпнул во имя науки!.. |
Мази втирали в меня, | Стыдно, что я огорчал |
За руку ласково брали. | Добрые мамины руки. |
Быстро стирали бельё, | С мамой, мой маленький друг, |
Шили рубашки и брюки. | Так поступать не годиться. |
Помню, как детство своё, | Не огорчай её рук, |
Добрые мамины руки. | Чтобы потом не стыдиться. |
Ведущий:Мамы всякие нужны, мамы всякие важны! А профессии у наших мам могут разные, но любим мы их не за это, а просто потому, что они наши мамы.
9) Сценка – стихотворение «Дело было вечером…»
1. | Кто на лавочке сидел, |
2. | Кто на улицу глядел. |
3. | Рядом бабушки ворчали, |
4. | Почему-то мы молчали. |
Вместе:Дело было вечером, | |
| Делать было нечего. |
1. | Галка села на заборе, |
Кот забрался на чердак… | |
2. | Тут сказала громко Оля |
Просто так… | |
3. | А у меня в кармане гвоздь, а у вас? |
4. | А у нас сегодня гость! А у вас? |
1. | А у нас сегодня кошка |
| Родила вчера котят |
| Котята выросли немножко, |
| А есть из блюдца не хотят. |
2. | А у нас сварили квас – это раз, |
| Папе выдали права – это два! |
3. | А в-четвёртых, наша мама |
| Отправляется в Бангкок! |
| Потому что эта мама называется челнок! |
1. | Ну и что, простое слово, |
| Ну торгует, что ж такого? |
2. | А у Ксюши, например, |
| Мама – милиционер! |
3. | А у Саши и у Веры |
| Мамы – зооинженеры! |
4. | А у Тани мама – повар! |
| Ну, челнок, и что ж такого? |
1. | Всех важней, вскричала Нюра, |
| Мама Коли – дистрибьютор! |
2. | Вот, прикольно, дистрибьютор! |
| Мама Колина – компьютер? |
3. | Сам ты «Пентиум» палёный! |
| Дистрибьютор – это клёво! |
4. | Тут спросила Даша тихо: |
| Разве плохо быть портнихой? |
| Мама Веры, Любы, Юры |
| Шьёт на всякие фигуры. |
1. | А у Инны мамам – фермер |
| Это трудно ведь, наверно? |
2. | А у Лены формовщица, |
| На фабрике разводит птицу! |
3. | У Нины мама – лаборантка, |
4. | А у Саши – аспирантка. |
1. | А у Кати – воспитатель, |
2. | Есть ещё законодатель! |
3. | Это уж такая мама! |
| Как учительница прямо! |
4. | Повар варит нам компоты |
Все вместе: Это очень хорошо! | |
1. | У бухгалтера – отчёты |
Все вместе: Это тоже хорошо! | |
2. | Доктор лечит нас от кори! |
3. | Есть учительница в школе! |
4. | Мамы разные нужны, |
1. | Мамы всякие важны! |
Все вместе: И ещё – без наших мам | |
| Как на свет родиться нам? |
Дело было вечером, | |
| Спорить было нечего! |
Ведущий:Мама – это прежде всего женщина, которая хочет быть любима и чтобы ей каждый день делали комплименты по поводу её внешности, а не только домохозяйка, кухарка и поломойка.
Сценка «Сказка – ложь, да в ней намёк»(интерпретация «Сказки о мёртвой царевне»)
Реквизит:две короны, «зеркало», нарисованное на картон с открывающейся дверкой, в которую можно просунуть лицо.
Царь: | Тут в одном недальнем царстве, |
| Нашем с вами государстве |
Жили были царь с царицей – | |
| Молодец и молодица. |
Царица: | Миловались, целовались, |
Друг перед другом красовались, | |
Царь: | Пока Царь вдруг не заметил, |
| Что сильней всего на свете |
Царица: | Любит молода жена |
| С зеркальцем сидеть одна. |
Царь: | Царь решил узнать, в чём дело, |
| И когда царица села |
| Перед зеркальцем своим, |
| Царь вошёл и встал за ним. |
Царица: | Так, в ночную эту пору |
Царь услышал разговоры | |
| С зеркалом жены своей |
| О том, что всех она милей. |
Царь: | Царь мозгами пораскинул, |
| Зеркало в чулан закинул, |
| И купил точно такое, |
| Но простое и немое. |
Царица: | Вот однажды молодица |
| Перед зеркалом садится |
| И, чуток припудрив нос, |
| Задаёт ему вопрос: |
| «Свет мой, зеркальце, скажи, |
| Да всю правду доложи: |
| Я ль на свете всех милее? |
| Всех румяней и белее?» |
Царь:(просовывает голову в дверцу «зеркала»): | |
| Тут ей зеркальце в ответ: |
| «Ты прекрасна, спору нет, |
| Но ещё ты будешь краше, |
| Если сваришь мужу кашу!» |
Царица: | Кашу? да сварить не сложно, |
| И пирог испечь бы можно… |
| Только б ты в любой момент |
| Мне дарило б комплимент! |
| Вот и каша, и пирог, |
| И рассольник, и творог, |
| Здесь отборнейшая снедь. |
| Только на вопрос ответь: |
| - Я – ль на свете всех милее? |
| Всех румяней и белее?! – |
Царь: | Ты прекрасна, спору нет. |
| Только вот тебе совет: |
| Чтобы стать ещё милее, |
| Вымой-ка полы скорее! |
Царица: | Вымыть пол? А как же руки? |
| И за что мне эти муки? |
| Пусть болят спина и плечи – |
| Зеркалу нельзя перечить! |
| «Свет мой, зеркальце, скажи, |
| Да всю правду доложи – |
| А теперь я всех милее? |
| Всех румяней и белее?!» |
Царь: | Ты – прекрасная жена, |
| Вот такая и нужна, |
| И хозяйка – равной нет, |
| Только вот ещё совет, |
| Намекаю очень тонко – |
| Не пора ль родить ребёнка? |
Царица: | Что ж, ребёнка, так ребёнка! |
| Не страшны мне и пелёнки! |
| Живота не пожалею, |
| Чтоб остаться всех милее! |
Царь: | Родились у них детишки, |
И девчонки, и мальчишки, | |
| Радуют отца и мать, |
| В царстве тишь и благодать! |
Царица: | Так и жили царь с царицей. |
Царь: | Пили мёд, как говорится, |
Царица: | Зеркало царицу учит, |
Царь: | Когда царь его озвучит! |
Царица: | А царица улыбнётся, |
| Засмеётся, отвернётся, |
| Но ни разу не призналась, |
| Что давно уж догадалась, |
| Кто за зеркалом стоит |
| Комплиментами дарит! |
| Не хочу рыдать, да злиться, |
| Я легко смогла добиться, |
| У семейного главы |
| Ежедневной похвалы! |
Царь: | Ну а мне-то как приятно, |
| На вопрос её занятный |
| Дать подробнейший ответ: |
«Ты прекрасна! Спору нет!» |
2-й ведущий: Мама не только недосыпает ночами- волнуется, печётся, чтобы ребёнок был сыт, здоров, жизнерадостен, счастлив.
1-й ведущий: Мама- это окно в большой мир. Она помогает ребёнку понять красоту мира: леса, неба, солнца, солнца, приобщить к поэзии и музыке.
2-й ведущий: Не помешает ли нашим детям излишняя опека, и чем это может закончиться?
Стихотворение «Как я в лагерь собирался»
Рассказать хочу вам, братцы, | Тёплый плед, носки, подушки |
Я историю сейчас, | И с едой большой пакет. |
Как же трудно собираться | Разлетелися сосиски |
Ехать в лагерь в первый раз. | И батончик колбасы, |
Бабка взять велела куртки, | Чипсы, плюшки, «Барбариски» |
Одеяло и жилет, | И в полосочку трусы. |
Тёплый плед, носки, подушки | Ну а как приехал в лагерь, |
И с едой большой пакет. | Выгружался я с трудом. |
Мама сунула сосиски | Относил сначала вещи. |
И батончик колбасы, | Ну а лакомства – потом. |
Чипсы, плюшки, «Барбариски» | Потерялись обе куртки, |
И в полосочку трусы – | Одеяло и жилет, |
Прослезилася бабуля, | Разорвались две подушки |
Как автобус подошёл, | И большой с едой пакет. |
Только мой багаж огромный | Не нашёл я ни сосисок, |
В дверь, конечно не вошёл. | Ни батона колбасы, |
В окна впихивали куртки, | Лишь осталися на память |
Одеяло и жилет, | Мне в полосочку трусы. |
1-й ведущий:
По- русски “мама”, по грузински- “нана” А по- аварски –ласково “баба”. Из тысяч слов земли и океана У этого слова особая судьба.
2-й ведущий:
Став первым словом в год наш колыбельный, Оно порой входило в дымный круг, И на устах солдата в час смертельный Последним зовом становилось вдруг.
1-й ведущий:
Тайком вздохну, о чём- нибудь горюя, И, скрыв слезу при ясном свете дня, Не беспокойся, мама, говорю я, Всё хорошо, родная, у меня.
2-й ведущий:
Тревожится за сына постоянно Святой любви великая раба. По – русски – “мама”, по – грузински- “нана” И по – аварски- ласково “баба”.
1-й ведущий: Мы поздравляем вас с праздником и говорим вам спасибо за хорошее воспитание своих детей.
Песня «Мама, будь всегда со мною рядом»
Ведущий:И закончить хотелось бы наш праздник словами Мусы Джалиля:
«Мы будем вечно прославлять Ту женщину, чьё имя – Мать».
1-й ведущий. Сегодня в этот праздничный день – День Матери, день самого родного, день святого человека мы поздравляем всех женщин, которым выпала такая счастливая и нелёгкая в то же время судьба – быть матерью.
2-й ведущий: Дорогие мамы! Желаем вам всем крепкого здоровья, счастья и благополучия в семье.
1-й ведущий: С Днём Матери вас!
2-й ведущий: Благодарим за внимание!
1-й ведущий: До новых встреч!
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Взаимодействие педагога с родителями (законными представителями) обучающихся: особенности, технологии и формы организации»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя информатики»
- «Разработка рабочих программ курсов внеурочной деятельности»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Современные подходы к преподаванию русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС ООО»
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.