Методическая разработка урока «Применение распределительного свойства умножения» (ФГОС)

Технология проведения

Деятельность учителя

Задания для учащихся

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

Мотивация учебной деятельности

Создает условия для формирования внутренней потребности учеников во включение в учебную деятельность

Повторение распределительного свойства умножения:

1)Вычислить:

4х-2х, 15а-а,

180∙15,2-15,2∙80

3

2)Составьте слово из первых букв нижеперечисленных слов (переменная):

правило

единица

равенство

единица измерения

множитель

если

нуль

натуральное число

алгоритм

ясное решение

Решают примеры, составляют слово, перечисляют, где встречаются.

Знают, что такое переменная.

Л. внутренняя позиция школьника на уровне положит отношения.

К. Уметь договариваться.

Актуализация знаний

Организует повторение основных понятий. Способствует развитию математической речи

Устный фронтальный опрос:

-Какое свойство использовалось для вычисления значения выражения и упрощения выражений?

что такое переменная?

-перечислите, где используется переменная?

Что такое уравнение?

Сформулируйте тему урока и определите цели.

Дают полный развернутый ответ на вопросы. Тактично исправляют ответы одноклассников

Знают правила.

Л. Уметь осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной речи.

К. Уметь формулировать собственное мнение и позицию

Закрепление знаний с проговариванием во внешней речи

Создает условие для отработки применения распределительного свойства для выражений с переменными

Работа с учебником: с. 88-89, №539(б,е,и, к), 540(г), 540 (в)

-записать в тетради распределительное свойство умножения;

-как сложить или вычесть дроби с разными знаменателями?

Работают с учебником, выполняют задание в тетрадях и у доски (закрытой доски). Отвечают на вопросы

Знают распределительное свойство и умеют применять его при упрощении выражений и решении уравнений.

Л. уметь ориентироваться в системе знаний. преобразовывать информацию из одной формы в другую.

К. Уметь слушать и понимать речь.

Физминутка

Создает условия для отдыха

Выполнение упражнений в соответствии с признаками делимости: на 2 руки вверх, на 3 в стороны, на5 на пояс (94, 111, 125,57, 305, 208,145)

Выполнение упражнений

Знают признаки делимости

Закрепление знаний с проговариванием во внешней речи

Создает условие для отработки применения распределительного свойства для выражений с переменными

Работа с учебником: с. 92, №569(а,г)

-записать в тетради распределительное свойство умножения;

-как сложить дроби с разными знаменателями?

-как умножить смешанные числа?

Дополн: № 564 на «5»

Работают с учебником, выполняют задание в тетрадях и у доски. Отвечают на вопросы

Знают распределительное свойство и умеют применять его при упрощении выражений.

Рефлексия учебной деятельности

Организует рефлексию, самооценку учебной деятельности

-Подведем итог работы на уроке.

Какую цель на уроке мы поставили? Достигли ли цели? Расскажите, что повторили, чему научились.

Домашнее задание: п.15, 539(а,в,г,м), 569(б), 568(е)

Отвечают на вопросы, записывают домашнее задание.

Л. Уметь осуществлять самооценку.

Р. Уметь оценивать правильность выполнения действий.