Технологическая карта урока обобщения и систематизации по теме «Объем прямоугольного параллелепипеда» с применением практико-ориентированных задач

Предмет, класс

Математика, 5 класс

Учитель

Созинова Юлия Сергеевна

Учебное пособие

Математика: Учеб. для 5 кл. общ. орг../А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир.- М.: Вентана-Граф, 2015.

Тема урока

Объем прямоугольного параллелепипеда.

Место и роль урока в изучаемой теме

Урок №5 в теме «Объем прямоугольного параллелепипеда».

Тип урока

Урок обобщения и систематизации знаний.

Цели урока

предметные

личностные

метапредметные

обобщить знания учащихся об объеме, площади боковой поверхности прямоугольного параллелепипеда и куба

развивать интерес к математике

сформировать умения работать с имеющейся информацией в новой ситуации.

формировать навык работы в группе, трудолюбия, аккуратности,

формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в других дисциплинах, в окружающей жизни

Актуальность использования средств ИКТ

Вид используемых на уроке средств ИКТ

Заготовлена презентация.

Планируемые результаты

Учащийся научится применять формулы объема, куба, площади прямоугольника, квадрата.

Основные понятия

Площадь прямоугольника, квадрата; площадь поверхности, объем прямоугольного параллелепипеда, куба.

Содержание учебного материала

Содержание учебного материала

ФОУД

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Планируемые результаты

предметные

УУД

I.Организационный этап

(1 мин)

Цели: - проверка готовности обучающихся, их настроя на работу

Приветствует учащихся, организует рабочее место.

Подготовка учащихся к уроку.

Развитие умения организовать рабочую среду. Развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости

II.Постановка цели

Мотивация к учебной деятельности

(3 мин)

Цели: сформулировать и согласовать тему и цели урока, построить план достижения цели.

Слайд 1

Ф

Ребята! Сегодня в г.о.г. открывает свои двери «Школа ремонта», и приглашает учеников 5-го класса продемонстрировать свои выдающиеся знания для решения строительных задач! При успешном окончании школы вы получите проект дома мечты и самый настоящий диплом!

Итак, какова цель сегодняшнего занятия?

Применить знания к решению строительных задач

Регулятивные: фиксация индивидуальной мотивации

Коммуникативные: выражение своих мыслей, аргументация своего мнения

Познавательные: осознанное построение речевого высказывания, подведение под понятие.

III. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии

(5 мин)

Цель: актуализация опорных знаний и способов деятельности

Слайд 2

Ф

Но чтобы вас зачислили, нужно пройти испытание и вспомнить самые главные формулы, используемые в расчетах при строительстве. Итогом зачисления служит выдача зачетных книжек (Приложение 3)

Отвечают на вопросы.

Вспомнить формулы:

S прямоугольника

Sквадрата

Vпрямоугольного параллелепипеда

Vкуба

Вспомнить определения понятия площади поверхности прямоугольного параллелепипеда.

Самопроверка

Актуализация основных понятий

Регулятивные:волевая саморегуляция в ситуации затруднения.

Коммуникативные: выражение своих мыслей, аргументация своего мнения.

Познавательные: проблема выбора эффективного способа решения, умение применять знания для практических задач.

IV. Включение в систему знаний и повторение.

(23 мин)

Цели:обобщение и систематизация

знаний. Каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет делать.

Демонстрация слайдов 3-5

Г

Проводит беседу об основных этапах строительства дома. Предлагает в группах решить 4 задачи (Приложение 1) прикладного характера.

Определяют потребность в умении нахождения объема траншеи для фундамента, площади поверхности прямоугольного параллелепипеда (для расчёта кирпича стеновой кладки) и площади прямоугольника для расчета черепицы для крыши

Распознавать изученные геометрические фигуры и формулы связанные с ними при решении практико-ориентированных задач

Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и того, как это применить.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной потребности, формулирование проблемы, цели

Физкультминутка

VI.Рефлексия учебной деятельности на уроке.

(5 мин)

Цели: соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей.

слайд 6

Ф

Итак! сегодня вы прошли курс юного строителя и убедились - как важно знать формулы, уметь вычислять для решения задач, которые вам могут встретиться в жизни. Вы успешно закончили школу ремонта, и я с удовольствием вручаю каждому из вас диплом (Приложение 3).

Отвечают на вопросы

анкеты

(Приложение 2)

Личностные: установление учащимся значения результатов своей деятельности для удовлетворения своих потребностей, мотивов, жизненных интересов.

Познавательные:: самостоятельное выделение-формулирование познавательной потребности.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли.

VII. Домашнее задание (2 мин)

Рассчитать для своей комнаты стоимость отделочных материалов (обои, ламинат) в разных строительных магазинах.

Определить выгодный магазин. Оформить работу в печатном виде.

Выбор домашнего задания в соответствии с результатами урока, целей следующего урока. Дифференцированный характер домашнего задания, учет деятельности учащихся на уроке, их способностей и возможностей.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Познавательные:отображение учебного материала; выделение существенного; формирование обобщенных знаний.