Урок путешествие по математике 1 класс «На остров к Робинзону Крузо»

Тема: сложение и вычитание в пределах 10. Решение задач.

Путешествие на остров к Робинзону Крузо.

Цели урока:

Предметные:

корректировать в игровой форме умение учащихся складывать и вычитать числа в пределах первого десятка. Развивать математическое и логическое мышление. Умение устно и письменно выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями. Формировать умения решать задачи изученных видов. Распознавать и изображать геометрические фигуры.

Метапредметные:

определение общей цели и путей ее достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей совместной деятельности;

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

осуществлять взаимный контроль и совместный ( групповой ) деятельности.

Личностные:

развитие доброжелательности и сопереживания, развитие этических чувств. Развитие навыков сотрудничества со сверстниками.

Оборудование:

карта путешествия по морю, кораблик, геометрические фигуры, презентация.

1. Приветствие гостей.

Ход урока.

1.Организационный момент.

- Сегодня у нас необычный урок - мы отправимся в гости к Робинзону Крузо.

- Кто из вас знает, кто это такой? ( показ книги )

- Робинзон Крузо прислал вам телеграмму.

Привет, друзья! Примите приглашение.

На острове своем я жду вас с нетерпением.

Тут затеи и задачи, игры, шутки, все для вас.

Пожелаю вам удачи, жду на острове я вас!

2. Актуализация знаний.

- А поплывем мы с вами на остров к Робинзону Крузо на корабле.

Путешествие это далекое, интересное, но достаточно опасное., т. к. на нашем пути могут встретиться всякие неожиданности.

Мы надеемся, что с ними вы обязательно справитесь, ведь вы смелые, дружные, сообразительные и находчивые математики.

Попутного вам ветра и семь футов под килем!

Но, чтобы отправиться в путешествие, вам необходимо выбрать в своей команде капитана, который будет отвечать за свою команду, предварительно посоветовавшись с ней. ( выбор капитана)

- Но чтобы отчалить от родного берега, вам необходимо выполнить устное задание . ( Работа с карточками ).

- Какое число больше 7, но меньше 9? (8 )

- Число, которое при счете следует за числом 11? ( 12 ) , за числом 9? (10)

- Число предшествует числу 20? ( 19 ).

- Какое число стоит между числами 5 и 7? ( 6 ).

-- Назвать соседей числа 9? ( 8 и 10 ).

-Увеличить 6 на 3 ? ( 9 )

_ уменьшить 8 на 4 ? ( 4 ).

_ Молодцы! Хорошо справились с заданием! (Получают карточку -квадрат , треугольник)

- Вы хорошо подготовились к путешествию! Наш корабль подплывает к острову Попугаев. Вас встречает говорящий попугай Кеша.

Он интересуется, можете ли вы расставить в примерах арифметические знаки?

Как нет на свете без ножек столов,

Как нет на свете без рожек козлов,

Котов без усов и без панцирей раков,

Так нет в математике действий без знаков!

- Какие арифметические знаки вы знаете?

( Выходят знаки " плюс" и "минус")

Плюс:

- Я - Плюс. И этим я горжусь!

Я для сложения гожусь.

Я добрый, знак соединенья

И в этом мое предназначенье.

Минус:

Я - минус, тоже добрый знак,

Ведь не со зла я отнимаю,

А свою роль лишь выполняю!

10...3...2 =9 10...4...3 = 9 6...4...5 =7

5...3...1 = 7 10...5...4 = 9 7... 3...3 = 7 ( карточки)

- На какие две группы можно разделить эти выражения? (Со значением 7 и 9)

- Чему равна разница между числами 7 и 9? ( получают карточку 2 прямоугольника )

_ Мы отправляемся к следующему острову, острову Черепах.

Хозяйка острова - мудрая черепаха Тортилла - приготовила интересное задание

- На палубе корабля устоим соревнование.

- Нам нужно по лесенке взобраться на мачту корабля1

- Сравнить выражения:

3 + 4 ...5 8 + 2...9 7 - 4 ...2

10 - 3...5 6 - 3...3 5 + 2 ...8 ( получают карточку -2 прямоугольника малых )

- Попрощаемся с черепахой и отправимся дальше

в путь.

- Мы приближаемся к острову Слонов.

- По рисунку составить различные задачи. Какие задачи спрятались на этом рисунке? ( На рисунке 6 бабочек порхают в воздухе, а 4 бабочки сидят на цветке).

А.1)-.На полянке порхали 6 бабочек, а 4 бабочки сели на цветок. Сколько всего бабочек?

2).-На сколько бабочек больше порхают, чем сидят?

3).- На сколько меньше бабочек сидят на цветке, чем порхают?

Б. 1).- 6 бабочек летают, и это на 2 бабочки больше, чем сидят на цветке. Сколько бабочек сидят на цветке?

2). -4 бабочки сидят на цветке, и это на 2 меньше, чем летают. Сколько бабочек летают?

В. 1).-На цветке сидят 4 бабочки, а летают на 2 больше. Сколько бабочек летает?

2).-Летают 6 бабочек, а на цветке сидят на 2 меньше. Сколько бабочек сидят на цветке?. ( получают карточку – 1 круг)

Солнце встало высоко

И плывем мы далеко.

Остров снова впереди

Что за остров? Погляди!

- Смотрите : на наш остров забрались дикари! Если мы им срочно не решим задание и не выполним упражнения, они нас не выпустят, могут даже потопить корабль.

Быстрее, ребята, за работу!

Физминутка « Чунга Чанга»

- Нужно найти в ответах ошибки и исправить их.

2 +3 -4 =1 10 - 5 - 1 = 2 8 + 2 - 6 = 3

7 - 5 + 3 = 8 6 + 1 - 4 = 3 9 - 7 + 2 = 1 (получают карточку 1 круг)

- Из карточек, которые вы заработали, вам надо построить корабль, на котором отправитесь домой.

- Какие геометрические фигуры вы получили в качестве приза за работу7

(квадрат, прямоугольники, круги)

После построения корабля, надо обязательно водрузить флаг на корабль, который будет отражать ваше настроение.

Красный – отличное.

Синий – грустное.

3. Релаксация:

Почему наш корабль сегодня не сел на мель,

А по курсу все шел сквозь туман и метель?

Потому что, потому что, вы узнайте - ка,

Весь урок нам помогала ма- те- ма- ти- ка!

-Какие задания вам показались наиболее интересными?

- С какими литературными героями вам хотелось бы еще встретиться?

- Что вам поможет достичь успеха на уроках математики?

-

-

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/299017-urokputeshestvie-po-matematike-1-klass-na-os