Танец может заставить беззвучно говорить

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

«Центр Детского Творчества»

Проект

Мастер - класса

профессионального педагогического мастерства.

«Сочинение и исполнение танцевальных

композиций, этюдов»

«Танец может заставить беззвучно говорить

Воспитанники творческого хореографического объединения

«АЛЛЕГОРИЯ»

( 3,5 год обучения)

Педагог дополнительного образования: Каменева Татьяна Ивановна

Дата проведения: 15.04.2017 г.

Г. Ноябрьск

Проект

Мастер - класса

профессионального педагогического мастерства.

«Танец может заставить беззвучно говорить»

Тема урока: «Сочинение и исполнение танцевальных композиций , этюдов»

Цель урока: Развитие способности мыслить хореографическими образами в единстве с музыкой и показать развитие фантазии, выразительности упражнений.

ЗАДАЧИ:

Образовательные:

а) методика обучения у опоры и середине.

Воспитательные:

а) воспитание трудолюбия, дисциплины, чувства коллективизма.

3.Оздоровительные:

а) совершенствование осанки, умение сочетать дыхание с движениями.

Построения урока и подбор учебного материала

1.Подготовительная часть (вводная) - общеразвивающие упражнения

2. Основная часть - овладение главными специальными навыками по освоению материала предусмотренного программой.

3. Заключительная часть – сочинение и исполнение хореографических этюдов. в танцевальный рисунок на основе классического танца.

методы занятия – практические; теоретические;

форма занятия – тренировочная – показательная;

средства занятий - на середине; у станка.

ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ УРОКА

Построение урока определяется 4 условиями:

соразмерностью отдельных частей урока;

Подбором упражнений и последовательностью выполнения;

чередования нагрузки и отдыха;

составлением учебных комбинаций.

Пояснительная записка

Мастер - класса

профессионального педагогического мастерства.

«Сочинение и исполнение танцевальных композиций , этюдов»

«Танец может заставить беззвучно говорить»

(Памела Браун)

Танец - это искусство, а всякое искусство должно отражать жизнь в образно – художественной форме. Специфика хореографии состоит в том, что мысли, чувства, переживания человека она передает без помощи речи; средствами движения и мимики.

Развитие способности мыслить хореографическими образами, воплощая ее средствами хореографической композиции в пластические образы

Основы хореографической драматургии: тема, идея и сюжет произведения, образы – характеры действующих лиц и предлагаемые обстоятельства действия, конфликт и расстановка борющихся сил в нем.

Драматургическое построение хореографического действия: экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация и развязка.

Экспозиция Назначение экспозиции – это введение в действие. Здесь зрители знакомятся с действующими лицами: слушая музыку и наблюдая танцующих, понимают, что перед ними – люди определенной национальности, живущие или жившие в ту или иную эпоху, Становятся понятным жанр танца – народно –характерный, фольклорный, исторический или классический дуэт, сольная вариация. Жанры танцев могут быть очень разнообразны, и экспозиция как бы настраивает зрителей на восприятие одного из них.

О завязке. Вышедшие на сцену и разместившиеся в определенном рисунке, исполнители начинают танец. Они делают более сложные движения, и нам интересно, что произойдет дальше, после завязки, как, будет развиваться танец.

О развитии танца (рада ступней перед кульминацией). Развитие танца, как и его завязка, определяется замыслом и содержанием хореографического произведения. Оно не обязательно должно идти по ступеням вверх, чтобы каждая последующая комбинация непременно перекрывала предыдущую. Могут быть и умышленные спады, как бы возвращающие назад с целью накопления средств для последующего взлета на более высокую ступень.

О кульминации. Кульминация – вершина музыкально – хореографического действия. Текст – движения, позы в соответствующих ракурсах, жесты, мимика и рисунок – в своем логическом построении приводит к этой вершине. Кульминация может быть, как построена с использованием всех перечисленных элементов, так и решена с помощью только текста или только рисунка.

О развязке. Развязка должна логически вытекать из всего хода танцевального действия, быть подготовленной им. Она должна завершить мысль; поставить ясную точку.

О рисунке танца: Рисунком танца мы называем перемещение танцующего или группы танцующих по сценической площадке и тот воображаемый след, который как бы остается на полу, фиксируя всевозможные танцевальные фигуры и формы их передвижения по сцене. Без геометрических фигур нет танца ни в народе, ни на сцене: круги, эллипсы, параллельные линии, диагонали, квадраты ,треугольники, спирали – все это используем в танцевальном рисунке.

О музыке. Если первым компонентом композиции танца является драматургия, то вторым, органически с ней связанным, является музыка.

Музыка и танец – сестра и брат, и живут они во многом по общим законам, но и танец живет во времени и пространстве, то музыка – только во времени. Синтез танца и музыки дал человечеству такое замечательное искусство, как классический балет

Хореографическое реализация драматургического мастерства – сочинение, постановка и показ этюдов, отдельных танцев.

\

Содержания занятия:

Воспитанники 3-5 года обучения.

МУЗЫКАЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ

Мастер - класса

профессионального педагогического мастерства.

«Сочинение и исполнение танцевальных композиций , этюдов»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/299049-tanec-mozhet-zastavit-bezzvuchno-govorit