- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Танец «Пых-пых самовар»
Танец«Пых-пых самовар»
Постановка: Еровой Светланы
Идея постановки: Матросовой Виктории
Запись танца: Матросовой В. В.
Золотаревой О.В.
Танец символизирует традиции русского чаепития. Большой медный русский самовар и красивые фарфоровые чашечки пустились в пляс, предвкушая праздничность и торжественность главного момента, когда люди будут вкушать приготовленный ими чай.
Костюмы исполнителей.
Все девочки “чашечки” одеты в платья из лёгкой ткани. Платья на кокетке, к которой пришита широкая юбка, слегка присборенная. Рукава короткие, покрой “фонарик”. На голове две косы, собранные в пучки, покрыты сеточкой белого цвета. На ногах белые носки и белые балетки, или белые туфли (народные).
Костюм “Самовара” - желтые брюки, рубашка; шарф из золотой парчи, шапка- золотой парчи. Костюм самовара сделан из бумаги в технике попьемаше.
Описание танца.
Музыка: песня «Пых-пых, самовар» композитора – Д. Тухманова, в исполнении группы «Непоседы».
Музыкальный размер 4/4.
Длительность: 2 минуты 28 секунд.
Исполнители: В роли “Самовара” мальчик (12-14лет);
роли “Чашечек” 8 девочек (7-8 лет).
Девочки “Чашечки” стоят за первой и второй кулисами с двух сторон.
Вступление (8 такта).
1 – 4 такты: Из-за кулис, в центр сцены обычными шагами с носка выходит “самовар”, руки раскрывает во вторую народную позицию и обходит вокруг себя, как бы демонстрируя свою красоту перед зрителями.
5 - 8 такты: Из-за кулис, на каждый счет появляются девочки “чашечки”, выполняя шаг, поворот и заканчивают маленьким приседанием, продвигаясь в центр сцены.
“Самовар”, оставаясь в центре сцены, вместе с ними выполняет те же повороты, сначала вправо, затем влево, и повторяя (Рисунок № 3).
● ● ● ●
▼
● ● ● ● Рисунок № 3
Исполняется первая часть музыкального сопровождения (8 тактов).
1 - 4 такты: Все исполнители выполняют движение № 1. Руки на поясе, в кулачках.
“Самовар” выполняет то же, только вместо прыжка делает акцент на неглубокое приседание. Следующие два такта комбинация повторяется.
5 - 8 такты: Три переката вперёд на правую ногу, после чего из положения у колена правой ногой совершается удар всей стопой в первую прямую позицию, простыми шагами с носка расходятся в разные стороны(Рисунок № 4) и образовывают один большой круг (Рисунок № 5). Руками берутся за юбки.
“Самовар” теми же шагами отходит назад, также оставаясь в центре сцены, руки открывает во вторую народную позицию, после завершения движения, закрывает на пояс.
● ● ↑ ● ●
▼
● ● ● ●
Рисунок № 4
● ●
● ▼ ●
● ●
● ● Рисунок № 5
Исполняетя вторая часть музыкального сопровождения (8 тактов).
1 – 8 такты: Девочки “Чашечки” двигаются по кругу, спиной в центр движение № 2. Движение выполняется 3 раза, заканчивается движение девочки обычными шагами с носка расходятся на две коробочки(Рисунок № 6).
“Самовар”, относительно зрителя двигается по диагонали на лево: шаг на каблук с правой ноги, затем с левой, руки на поясе. На второй такт полное приседание по первой позиции, после чего закончить по второй позиции, руки открываются во вторую народную позицию, “самовар” двигается по той же диагонали в обратном направлении схожей комбинацией с девочками, во время поворота руки закрываются на пояс; в конце движения “самовар” приходит в центр.
● ●
● ▼ ●
● ●
● ● Рисунок № 6
● ● →
● ●
▼
← ● ●
● ● Рисунок № 7
Исполняется третья часть музыкального сопровождения (8 тактов).
1 - 4 такты: «Коробочки» двигаются в центр зала «гармошкой». (Рисунок № 7). За вторым тактом на счет раз,два «гармошка», на счет три у девочек “чашечек” полуприседание, на счет четыре прыжок с поджатыми ногами, руки сохраняют положение на юбке.
“Самовар” на счет три, четыре делает акцент полуприседанием, руки на поясе. Комбинация повторяется, только вместо приседания “самовар” в повороте входит в другую «коробочку» (Рисунок № 8).
● ●
● ▼ ●
● ●
● ● Рисунок № 8
5 – 8 такты: Исполнители продолжают двигаться в том же направлении. На счет раз шаг с правой ноги, на счет два приставить левую в первую прямую позицию, на счет трии четыре шаг повторяется. На второй такт девочки “чашечки” поднимаются на высокие полупальцы. У девочек руки за юбки.
“Самовар” выполняет одно полуприседание, руки на поясе. Комбинация повторяется, только вместо подъёма на полупальцы девочки “чашечки” в повороте образовывают два маленьких круга, а “самовар” обычными шагами, раскрывая руки во вторую позицию, выходит вперёд (Рисунок № 9).
● ●
● ●
▼
● ●
● ● Рисунок № 9
Исполняется четвертая часть музыкального сопровождения (14 тактов).
1 – 8 такты: Девочки “Чашечки” двигаются по двум кругам выполняя движение № 3. Руки придерживают юбки. Комбинация повторяется 4 раза.
“Самовар” двигается в центр сцены выполняя движение № 2. Комбинация повторяется, тем самым “самовар” приходит в центр сцены. Затем исполняет присядку с правой и левой ноги и отходит сценическим шагом в глубь сцены.
9 - 14 такты: Из кругов девочки двигаются навстречу друг другу, образовывая линию, выполняя «до-за-до», двигаясь на высоких полупальцах. После чего выстраивают по краям сцены две параллельные колонны (Рисунок № 10). Дойдя до своих мест, девочки выполняют наклоны головой, вправо, влево, самовар находится в центре, выполняет удар по первой прямой позиции правой ногой, затем левой.
● ▼ ●
● ●
● ●
● ● Рисунок № 10
Исполняется пятая часть музыкального сопровождения (8 тактов).
1– 2 такты: Последние стоящие в рядах девочки на первый счет движутся навстречу друг другу сценическим шагом, заканчивают движение поворотом. Останавливаются лицом к зрителю, руками придерживают юбку. На каждый последующий такт выполняют наклоны головы вправо, затем влево.
“Самовар” сценическими шагами с носка движется в центр сцены; ударяет правой ногой по первой прямой позиции, при этом руки раскрывает во вторую народную позицию.(Рисунок № 11)
1 ● → ▼ ← ● 1
3 ● ↓ ● 3
4 ● ● 4
2 ● → ← ● 2 Рисунок № 11
3 – 4 такты: Первые девочки движутся навстречу друг другу сценическим бегом, заканчивают движение поворотом, руками придержат юбку. На каждый последующий такт выполняют наклоны головы вправо, затем влево.
“Самовар” закрывает руки на пояс, выполняя гармошку вправо, влево; руки вновь раскрывает во вторую позицию.
5 – 6 такты: Стоящие в рядах третьи девочки на первый счет движутся приставными шагами друг к другу, заканчивают движение поворотом, руками придерживают юбку. На каждый последующий такт выполняют наклоны головы вправо, затем влево.
“Самовар” приставным шагом разворачивается во вторую точку сцены, затем приставным шагом с левой ноги разворачивается в восьмую точку, заканчивает движение поворотом направо.
7 – 8 такты: Стоящие вторыми в рядах девочки движутся друг к другу шагами с высоким поднятием колена, заканчивают движение поворотом, руками придерживают юбку.
“Самовар” на первый счет выполняет схожие движения с девочками, на второй счет исполняется полное приседание и заканчивает ноги по второй народной позиции, открыв руки во вторую позицию (Рисунок№ 12)
● ●
● ▼ ●
● ●
● ● Рисунок № 12
Исполняется шестая часть музыкального сопровождения (14 тактов).
1 – 4 такты: Все исполнители выполняют одно и тот же движение № 5. Девочки “Чашечки” движутся от центра. (Рисунок № 13). Руки на поясе, в кулачках. Движение повторяется.
“Самовар” выполняет то же, сначала с правой ноги. Следующие два такта комбинация повторяется, но “самовар” её выполняет с левой ноги.
← ● ● →
← ● ▼ ● →
← ● ● →
← ● ● → Рисунок № 13
5 – 8 такты: За первым тактом девочки “Чашечки” по шестой позиции, на пяточках разворачиваются носками в центр сцены, затем из центра. За вторым тактом выполняют шаги в повороте c высоким поднятием колена. Комбинация повторяется в противоположную сторону.
“Самовар” за первым тактом исполняет два не глубоких приседания, за вторым тактом – поворот направо. Комбинация повторяется, но теперь поворот осуществляется налево.
9 – 12 такты: Девочки “Чашечки” стоя по первой позиции, выполняют три наклона головой в сторону.
“Самовар” сценическим шагом, раскрывая руки во вторую позицию, отходит на задний план сцены.
13 – 14 такты: Девочки “Чашечки” расходятся в разные стороны сценическим шагом, двигаясь к самовару. В результате выстраивают полукруг, в этом рисунке исполняют наклоны головой в стороны, ноги стоят по первой позиции, руками придерживают юбку.
“Самовар”, находится в центре. На раз, два мальчик выполняет полное приседание, на три, четыре выводит правую ногу на каблук, опорная нога стоит выворотно, по первой позиции. Следующий такт движение повторяется с левой ноги. Далее исполняет глубокое приседание и на последний такт раскрывает руки во вторую народную позицию.
Описание движений.
Движение № 1. Перекат с правой ноги, за вторым разом поставит левую ногу в сторону на каблук, опорная нога в положении неглубокого приседания. На второй такт из этого положения девочки выполняют шаг с левой ноги, поворот, не глубокое приседание и прыжок с поджатыми ногами.
Движение № 2. На счет раз шаг с правой ноги, на счет два приставить левую в первую прямую позицию, на счет 3-4 этот шаг повторяется. На второй такт совершается шаг с правой ноги, поворот и заканчивается полуприседанием по первой параллельной позиции.
Движение № 3. На счет раз шаг с правой ноги, на и совершить пол поворота, развернувшись лицом в круг; на счет два шаг с левой ноги, на и – пол поворота, развернувшись спиной в круг. На трии четыре – полный поворот с правой ноги, закончить в полуприседание.
Движение № 4. На счетраз шаг с правой ноги, на счет два приставить левую в первую прямую позицию, на три и четыре этот шаг повторяется. На второй такт совершается шаг с правой ноги, поворот и заканчивается полуприседанием по первой параллельной позиции.
Движение № 5. На счетраз перекат с правой ноги, на счет два поставить работающую ногу в сторону на каблук, опорная нога в положении неглубокого приседания. На второй такт из этого положения девочки выполняют шаг с работающей ноги, поворот и заканчивают комбинацию не глубоким приседанием.
Самовар — традиционное русское изделие. Более двух веков он использовался в России для приготовления чая. С появлением электричества и газа самовары постепенно уходили из домашнего обихода. Сейчас самовар — это оригинальный, истинно русский сувенир, стоящий в одном ряду с сувенирами Хохломы, Палеха, каслинским чугунным литьем.
Начало изготовления самоваров в России относится к середине XVIII в. Вырабатывали их в небольших кустарных мастерских многих русских городов: Москвы, Петербурга, Ярославля, Архангельска, Суксуна. Но основным центром по производству самоваров становится Тула. Здесь в 1778 г. открывается первая самоварная фабрика. Выпускали самовары из меди, томпака, серебра, а также позолоченными. Искусные и изобретательные мастера создавали самовары самых разнообразных фасонов, силуэтов (в форме чайника, бочонка, цилиндра, вазы, шара, прямоугольной формы, кубка и т. д.). Талант русских мастеров получил признание и высокую оценку на многих выставках и ярмарках, самовары продавались во многих городах России, Западной Европы (особенно в Германии).
После установления Советской власти 40 тульских самоварных фабрик были объединены в один завод «Штамп». В настоящее время этот завод — основной поставщик самоваров, на его долю приходится 90 % всех самоваров. Ежегодно он выпускает более полумиллиона самоваров, и производство их постоянно растет. Самовары тульского завода «Штамп» пользуются большим спросом у нас в стране и за рубежом. Их экспортируют в 54 страны.
Материалом для изготовления самоваров служит главным образом листовая латунь. Вырабатывают их цельнотянутыми с применением гидравлического прессования. Производство самоваров механизировано и автоматизировано.
Ассортимент самоваров разнообразен по конструкции, вместимости, форме, отделке. Миниатюрные сувенирные самоварчики «Ясная Поляна» рассчитаны на полстакана чая. По форме корпуса различают самовары: цилиндрические, конические, фигурные. По отделке самовары могут быть гладкими, фасонными, гранеными.
Разнообразный ассортимент самоваров в наше время доказывает, что русский человек ещё помнит традиции исконно русского чаепития. Поэтому практически в каждой семье есть самовар, который собирает вокруг себя всех друзей и близких.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/4110-tanec-pyh-pyh-samovar
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (немецкого языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФОП НОО и ФАОП НОО для обучающихся с ОВЗ»
- «Реализация инновационных подходов при обучении младших школьников в условиях ФГОС НОО»
- «Профилактика профессионального выгорания работников сферы социального обслуживания»
- «Содержание и методы работы педагога-организатора в учреждениях дополнительного образования детей»
- «Реализация Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности в образовательном процессе»
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Менеджмент в образовании
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.