Рабочая программа по истории

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №7»

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»

на заседании ШМО учителей заместитель директора по УВР приказ № _________

гуманит цикла _________/КарелинаЛ. Г./ от «___» _______2015г.

31.08.2015 «___»__________2015 г. директор

Печерица Т. А._____________ ________/Тюкавкина Т.А./

Рабочая программа

по истории 11а класс

Крастылевой Евгении Анатольевны

учитель истории

На 2015- 2016 учебный год

Ангарск-2015

11 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа по истории составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего образования на базовом уровне по истории и федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне: Программа для общеобразовательных учреждений. Всеобщая история. История России. 10-11 классы. /Автор-составитель Л.Н. Алексашкина. М.: Просвещение, 2013.

Рабочая программа ориентирована на использованиеучебно-методического комплектаи нормативной базы:

Алексашкина Л.Н., Данилов А.А., Л.Г.Косулина. Россия и Мир в ХХ веке :учебник для 11 класса. – М: Просвещение, 2014г.

Нормативная база:

Конституция Российской Федерации;

Закон «Об образовании» Российской Федерации;

Программа для общеобразовательных учреждений «Всеобщая история. История России» 10 – 11 классы. Автор составитель: Алексашкина Л.Н. – М.: «Просвещение», 2014.

Основные содержательные линии рабочей программы базового уровня исторического образования в 11 классе реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории» в период со второй половины XIX века до начала XXI века. Предполагается их синхронно-параллельное изучение с возможностью интеграции некоторых тем из состава обоих курсов. Изучение каждого из этих курсов основывается на проблемно-хронологическом подходе с приоритетом учебного материала, связанного с воспитательными и развивающими задачами, важного с точки зрения социализации школьника, приобретения им общественно значимых знаний, умений, навыков.

Обоснование выбранных тем

В курсе всеобщей истории выделены такие темы как «Вторая мировая война», «Мир после второй мировой войнв». 1920-1941 годы – время послевоенного урегулирования международных отношений, складывание версальско-вашингтонской системы международных отношений, отношения между странами мира перед началом II Мировой войны. Понимание сущности и причин зарождения фашизма, причины прихода фашистских правительств в Италии и Германии – корни этих явлений появлялись на протяжении вышеуказанного периода.

Тема, связанная с рубежом XX-XXI веков является как исторической, так и нацеленной на будущее. Рубеж веков стал переломным для многих государств мира, обозначил новые направления в международных и внутриполитических отношениях, набирал обороты процесс глобализации. Одна из задач истории – понять настоящий день; поэтому тематика является актуальной на сегодняшний день и затрагивает наиболее важные вопросы, связанные с современным функционированием и положением ведущих государств на международной арене. К тому же, распад СССР и образование СНГ определили новую международную расстановку сил.

Цели

Изучение истории на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.

Место предмета в базисном учебном плане

Рабочая программа по Всеобщей ХХ –начала ХХ1 века истории рассчитана на 68 учебных часов, из расчета 2 часа в неделю В соответствии с базисным учебным планом, «История» входит в состав учебных предметов, обязательных для изучения на ступени среднего (полного) общего образования.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Для исторического образования приоритетным можно считать развитие умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата), использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, самостоятельно выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов. Большую значимость на этой ступени исторического образования приобретает информационно-коммуникативная деятельность учащихся, в рамках которой развиваются умения и навыки поиска нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, извлечения необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.), отделения основной информации от второстепенной. Учащиеся должны уметь развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного), объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владеть основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следовать этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

Требования к уровню подготовки выпускника

В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;

периодизацию всемирной и отечественной истории;

современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

историческую обусловленность современных общественных процессов;

особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

уметь

проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

История-11 класс

Учебник: «Россия и мир в XX – начале XXI века». 11 класс.-68 часов

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/299271-rabochaja-programma-po-istorii