НОД по познавательному развитию На тему: «Путешествие в страну пуговиц» для детей средней группы

Частное общеобразовательное учреждение «Крымская республиканская гимназия-школа-сад Консоль»

Конспект

Непосредственной образовательной деятельности

по познавательному развитию

На тему: «Путешествие в страну пуговиц»

для детей средней группы

Составила – воспитатель:

Маловичко Мария Васильевна

Симферополь

2018г.

Цель: формирование у детей представлений о предметах окружающего мира, расширение кругозора посредством познавательно-исследовательской деятельности.

Задачи:

Познавательное развитие:

знакомить детей с историей пуговицы;

формировать представления о многообразии видов пуговиц; 

развивать мыслительную активность и любознательность;

развивать мелкую моторику;

поощрять детей самостоятельно применять освоенные эталоны для анализа предметов, выделения их сходства и различия по нескольким основаниям.

Речевое развитие:

способствовать развитию речевой активности детей;

обогащать словарь.

Художественно-эстетическое развитие:

формировать художественный вкус, творческие способности и фантазию детей;

развивать конструкторские и дизайнерские способности детей.

Социально-коммуникативное развитие:

воспитывать стремление к дружеским взаимоотношениям, уважение друг к другу;

формировать умение общаться в процессе совместной деятельности.

Новые слова: фибула, застёжка, солдатский мундир, дизайнер.

Вид НОД: интегрированный.

Интеграция областей:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Методы и приемы: создание проблемной ситуации, игровой метод, вопросы поискового характера, “мозговой штурм”, рассматривание слайдов презентации, художественное слово, сюрпризный момент, практический.

Материалы и оборудование: мультимедийная аппаратура, экран, ноутбук, указка, аудиозапись, различные пуговицы, ножницы, макет дерева, картина из пуговиц “Воздушный шар”.

Предварительная работа:

Чтение загадок, стихотворений о пуговицах. Чтение сказки Г.Шалаева «Потерянная пуговица». Рассматривание альбома «Поделки из пуговиц». Дидактические игры: «Мозаика из пуговиц», «Сосчитай пуговицы», «Найди пару», «Составь картинку», «Подбери по цвету, форме, материалу», «Большой - маленький», «Застегни - расстегни». НОД «Предметы, которые нас окружают», НОД «Подарок для папы», НОД « Украсим платье для мамы», НОД «Лепка мухомора» . Творческое задание «Подбери пуговицы». Совместная деятельность педагога с детьми «Бабочка из пуговиц».Сюжетные игры: «Семья», « Магазин»

Работа с родителями:

Создание коллекции «Пуговицы», создание поделок для выставки «Волшебная пуговица», участие в проекте «Волшебная пуговица», сочинение историй, сказок, стихотворений о пуговицах.

Ожидаемый результат: расширение кругозора детей, умение создавать коллективную работу, оценивать правильность выполнения работы, задавать вопросы для организации собственной деятельности и сотрудничества; видеть прекрасное в окружающем мире, быть в роли дизайнеров, создавать поделки из пуговиц своими руками, всплеск эмоций.

Ход НОД

I. Организационный момент.

Воспитатель: Посмотрите друг на друга, улыбнитесь самой доброй и приветливой улыбкой, бережно прикоснитесь своими ладонями друг к другу со словами:

День чудесный, Улыбнись ты мне. Ну, а я улыбку - Подарю тебе. “Здравствуй, это я! ”

Воспитатель: Ребята, какое у вас настроение?

Дети: Хорошее, доброе, весёлое, весеннее.

II. Основной этап.

Воспитатель: А, у меня тоже хорошее настроение, и я вам сделала подарок, красивую картину. Рассмотрите её. Из чего она сделана?

Дети рассматривают картину.

Дети: Она сделана из пуговиц.

Воспитатель: На этой картине мы вместе с вами летим на воздушном шаре. Нравится она вам?

Дети: Марина Васильевна, очень красивая картина.

Воспитатель:Ребята, а отгадайте загадку.

Одеваться соберёшься – Без меня не обойдёшься. Знают взрослые и дети – Застегну я всё на свете. Что это?

Дети: Пуговица, пуговка.

Воспитатель: А что такое пуговица?

Дети:Застёжка для одежды.

Воспитатель: Какие застёжки вы знаете?

Дети: Кнопки, крючки, молнии, липучки, шнуровки.

Воспитатель: Ребята, а если вы потеряли пуговицу от платья, рубашки, как решите эту проблему?

Мозговой штурм, дети высказывают своё мнение, предположения, как решить эту проблему, работают парами, командой.

Дети: Можно пришить другую пуговицу.

Воспитатель: У вас нет другой пуговицы.

Дети: Закрепим на булавку, заколем зубочисткой, пришьём ниткой, заколем иголочкой, завяжем шнурком.

Воспитатель: Такая маленькая вещь - пуговица, а какая важная. Вы согласны со мной?

Дети: Да.

Воспитатель: Ребята, хотите ли вы узнать историю пуговиц, какие были пуговицы, сколько пуговице лет?

Дети: Да!

Воспитатель:

Посмотрите на меня! Ваш экскурсовод сегодня я. Не теряя ни минутки, Приглашаю вас я в путь, Умения взять не забудь!

Презентация “История маленькой пуговицы”.

История пуговицы началась семьсот лет назад.

В далёкой древности люди делали себе одежду из шкур животных. Набрасывали шкуру на плечи и обвязывали её вокруг пояса. Неудобной была такая одежда: движения затрудняла, распахивалась. Для скрепления одежды стали использовать кости животных и деревянные брусочки, которые продевали в дырочки.

Шли века. Люди научились прясть шерсть, делать ткань, шить из неё одежду. Изменились и застёжки. К одежде стали прикреплять просверленные камешки, куски дерева, на которые набрасывали петли.

Древним грекам и римлянам застежками служили фибулы. Они были похожи на английские булавки. Кроме того, фибулы еще и служили украшением, являясь признаками богатства, и знатности.

На Руси наиболее распространенными были полые металлические пуговицы шарообразной или удлиненной формы с круглой петлей. Их делали из серебра, золота, богато украшали жемчугом. Пуговицы в те далёкие времена были дорогой и модной вещью. Такие пуговицы стоили дороже, чем само платье.

Петр I, царь на Руси, повелевал пришивать пуговицы на лицевую сторону рукава солдатского мундира с одной целью: сохранял дорогое сукно, не позволяя солдатам вытирать рукавом нос или рот после еды, отучил их от дурной привычки.

Появились даже пуговицы, которые были настоящим произведением искусства. Художники стали расписывать пуговицы, как картины: изображениями людей, животных, насекомых. Многие из них стали произведением искусств и сейчас хранятся в музеях.

Чтобы сделать пуговицы общедоступными, мастера стали использовать при их изготовлении дешёвые материалы – дерево, кость, стекло, металл и т. д.

Пуговицы в армии использовались разные, чтобы можно было отличить моряка от связиста или артиллериста.

Очень быстро пуговицы становились важным элементом одежды. В современной жизни пуговицы используются не только для застегивания одежды, но и для украшения и создания интересных красивых вещей. Например таких, какие показаны на слайде. Люди, которые изготавливают такие необычные красивые вещи, называются дизайнерами.

Воспитатель: А сейчас мы с вами превратимся в рассказчиков и будем рассказывать о пуговицах, описывая их, какие они.

Дети рассказывают о пуговицах, описывая их. ( Описательные рассказы).

Воспитатель:Очень быстро пуговицы становились важным элементом одежды. В современной жизни пуговицы используются не только для застегивания одежды, но и для украшения, создания интересных красивых вещей. Например, таких, какие показаны на слайде. Люди, которые изготавливают такие необычные красивые вещи, называются дизайнерами.

Воспитатель: А вы хотите стать дизайнерами?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда мы с вами сейчас немного отдохнем, разомнемся, проведем физкультминутку, а потом превратимся в дизайнеров.

Физкультминутка “Пуговица”.

Раз, два, три, четыре, пять Все умеем мы считать. Отдыхать умеем тоже. Руки за спину положим, Голову поднимем выше, И легко, легко подышим. Пуговицы в руки возьмём И под музыку передаём. Когда настанет тишина, Скажи, какая пуговица у тебя?

Когда остановится мелодия, ребёнок, у которого в руках пуговица, называет свойства пуговицы: большая, зелёная, красивая.

Воспитатель:В моей шкатулке много пуговиц, и все такие разные.

Воспитатель: А смотрите, что это у меня на столе?

Дети: Ствол дерева, ствол берёзы в горшочке.

Воспитатель: Давайте с вами сделаем пуговичное дерево. Вы будете на леску собирать пуговицы, веточки этого дерева, и прикреплять к стволу.

Воспитатель: А я хочу напомнить правило:

Не брать пуговицы в рот, Не засовывать их в нос.

Педагог вместе с детьми делает пуговичное дерево. Звучит аудиозапись, детская песенка “Отрывается пуговица”.

Педагог читает стихотворение “Пуговица”.

Воспитатель:

“Пуговица”

В пыли, едва приметная, Пуговица медная. Ты потри её сильней, Якорь светится на ней. Может, Пуговица эта На бушлате моряка Обошла почти полсвета, Приплыла издалека. Значит, видела она Лопоухого слона. Посещала, значит, страны, Где на ветках - обезьяны. На краю огромной льдины Танцевали ей пингвины. У причала на рассвете Провожали её дети. Может, в бурю у штурвала Чуть её не оторвало От бушлата моряка, Не схвати её рука.Г. Горбовский

III. Заключительный этап.

Рефлексия.

Воспитатель: Смотрите, какое красивое дерево у нас получилось. Вы настоящие дизайнеры. Вам понравилось наше занятие? И так, что нового вы узнали? 

Дети: Узнали историю пуговицы, были в роли дизайнеров, создавали пуговичное дерево.

Воспитатель:

Но пришла пора прощанья, Говорю вам до свиданья.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/299613-nod-po-poznavatelnomu-razvitiju-na-temu-putes