- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование уроков английского языка в 5 классе по УМК Биболетовой М. З. (ФГОС)
Календарно-тематическое планирование
5 класс 1 четверть (27 уроков)
Урок | Дата | Тема, кол-во часов | Цель | Языковой материал | Домашнее задание | Примечание | ||
план | факт | лексика | грамматика | |||||
1 | 01.09 | Добро пожаловать в школу (11 часов) | Лексика по теме | timetable, subject, mark, break, speak, say, tell | Present Simple, Past Simple, Future Simple | Учить слова, с.11 упр.16 – составить предложения | ||
2 | 06.09 | Обучение в школах Великобритании | Чтение с извлечением конкретной информации | to borrow | Читать, переводить с.12 упр.18 | |||
3 | 08.09 | Школьное образование в России | Чтение с полным пониманием | to improve, to miss, an invitation letter, to invite | Modal verbs | Соотнести с.18 упр.41 | ||
4 | 11.09 | Мои летние каникулы | Восприятие и понимание речи на слух | to create, to pick berries, to gather mushrooms, to recognise | Прочитать и ответить на вопросы с.22 упр.54 | |||
5 | 13.09 | Летние впечатления | Грамматика Past Simple | famous, a writer, a museum, an artist, a scientist, a musician, well-known | Past Simple | Составить рассказ о каникулах | ||
6 | 15.09 | Мои планы на выходные | Диалогическая речь по теме | Vegetables, fruit, to sunbathe, at the seaside | Раскрыть скобки с.25 упр.65 | |||
7 | 18.09 | Отдых в городе и за городом | Монологическая речь | To go sightseeing | Читать, переводить с.27 упр.78 | |||
8 | 20.09 | Каникулы в России | Чтение с полным пониманием | To return, a language | Comparative and superlative adjectives | Читать, ответить на вопросы с.29 упр.86 | ||
9 | 22.09 | Каникулы в Британии | Восприятие и понимание речи на слух | A tradition | Prepositions | Составить диалог «Мои каникулы» | ||
10 | 25.09 | Школьные кружки | Письменная речь | A school club | Читать по ролям с.32 упр.104 | |||
11 | 27.09 | Мои увлечения | Обсуждение услышанного в группах | I like… | Like doing something | Написать письмо с.33 упр.110 | ||
12 | 29.09 | Моя школа (16 часов) | Грамматика:Questions tags | I like my school. | Questions tags | Соотнести вопросы и ответы с.35 упр.118 | ||
13 | 02.10 | Правила поведения для учеников | Лексика по теме | Responsible, creative, sociable, independent, a grade, a grown-up | Читать диалог с.36 упр.124 | |||
14 | 04.10 | Правила поведения для учителей | Восприятие и понимание речи на слух | Заполнить таблицу в тетради | ||||
15 | 06.10 | Британские школы | Чтение с извлечением конкретной информации | A school uniform, foreign, British, Spanish, German, French, Drama, Science, a library | Выучить слова с.39 | |||
16 | 09.10 | Расписание | Письменная речь | Составить расписание на неделю | ||||
17 | 11.10 | Мое расписание | Монологическая речь | Ответить на вопросы с.40 упр.139,140 | ||||
18 | 13.10 | Любимый предмет | Диалогическая речь по теме | Physical Education, Art, Information Technology | Читать, переводить с.41 упр.144 | |||
19 | 16.10 | Школьная форма: за и против | Дискуссия по теме | Plural nouns | Дополнить предложения с.42 упр.2 | |||
20 | 18.10 | Урок домашнего чтения | Чтение с последующим обсуждением текста | Раскрыть скобки с.44 упр.12 | ||||
21 | 20.10 | Моя родная школа | Обсуждение услышанного в группах | My school is… | Дополнить предложения с.44 упр.15 | |||
22 | 23.10 | Взаимоотношения учителей и учащихся | Диалогичечкая речь по теме Контроль письма | Заполнить таблицу с.45 упр.17 | ||||
23 | 25.10 | Идеальный ученик | Дискуссия по теме Контроль аудирования | classmates | Повторить лексику | |||
24 | 27.10 | Идеальный учитель | Монологическая речь Контроль чтения | Ответить на вопросы с.45 | ||||
25 | 30.10 | Мой любимый учитель | Восприятие и понимание речи на слух Контроль говорения | My favourite teacher is… | Перевести письмо с.46 упр.20 | |||
26 | 01.11 | Проект «Школа моей мечты» | Обсуждение услышанного в группах | Выучить рассказ о школе | ||||
27 | 03.11 | Защита проектов | Монологическая речь | Повторить слова |
5 класс 2 четверть (21 урок)
Урок | Дата | Тема, кол-во часов | Цель | Языковой материал | Домашнее задание | Примечание | |||||||||
план | факт | лексика | грамматика | ||||||||||||
1 | 13.11 | Путешествие в Лондон (6 часов) | Лексика по теме | To suggest, to be responsible for smth/smb | Составить вопросы с.53 упр.5 | ||||||||||
2 | 15.11 | Письмо-приглашение из Лондона | Чтение с полным пониманием | To stay, to arrange, group | Заполнить таблицу с.54 упр.6 | ||||||||||
3 | 17.11 | Подготовка к школьному обмену | Восприятие и понимание речи на слух | Составить предложения с.54 упр.10 | |||||||||||
4 | 20.11 | Урок чтения | Чтение с извлечением конкретной информации | To wake up, to hurt (hurt), a body, to have a sore throat, to fall ill | Modal verb shall | Подготовить пересказ текста | |||||||||
5 | 22.11 | Составление плана на неделю | Грамматика: to be going to | To play sport, a cinema, a magazine, a newspaper, to go out | Be going to (do something) | Составить свой план на неделю | |||||||||
6 | 24.11 | Мои планы на неделю | Диалогическая речь по теме | Be going to (do something) | Расшифровать картинки с.60 упр.28 | ||||||||||
7 | 27.11 | Традиции и обычаи (15 часов) | Восприятие и понимание речи на слух | To decorate, a sound/to sound | Заполнить таблицу с.62 упр.35 | ||||||||||
8 | 29.11 | Подарки друзьям | Чтение с извлечением конкретной информации | A souvenir, a badge | Соотнести вопросы и ответы с.64 упр.44 | ||||||||||
9 | 01.12 | Мои выходные | Грамматика: Present Сontinuous | To take off, to shake hands | PresentСontinuous tense | Описать картинки с.66 упр.49 | |||||||||
10 | 04.12 | Выходные в кругу семьи | Письменная речь | Читать, переводить с.68 упр.55 | |||||||||||
11 | 06.12 | Планирование совместных мероприятий с друзьями | Диалогическая речь по теме | Present Simple and Present Continuous | Дополнить и прочитать с.70 упр.59 | ||||||||||
12 | 08.12 | Занятия в разные времена года | Монологическая речь | Special, a meal, to consist of | Читать, переводить с.73 упр.68В | ||||||||||
13 | 11.12 | Рождество в Британии | Обсуждение услышанного в группах | Исправить ошибки с.73 упр.69 | |||||||||||
14 | 13.12 | Рождество в России | Чтение и с извлечением конкретной информации | Ответить на вопросы с.75 упр.75 | |||||||||||
15 | 15.12 | Рождественские подарки | Чтение с полным пониманием | I like to give gifts | Составить словосочетания с.77 упр.79 | ||||||||||
16 | 18.12 | Письмо из Англии | Восприятие и понимание речи на слух Контроль письма | Present Simple and Present Continuous | Дополнить текст с.78 упр.3 | ||||||||||
17 | 20.12 | День матери в Британии | Письменная речь Контроль аудирования | Ответить на вопросы с.79 упр.9 | |||||||||||
18 | 22.12 | Помощь по дому | Диалогическая речь по теме Контроль чтения | Повторить слова | |||||||||||
19 | 25.12 | Новый год в разных странах | Дискуссия по теме Контроль говорения | A biscuit, to leave, to work hard | Читать, переводить с.81 упр.16 | ||||||||||
20 | 27.12 | Проект «Любимый праздник» | Диалогическая речь по теме | Выучить рассказ | |||||||||||
21 | 12.01 | Защита проектов | Монологическая речь | Повторить лексику | |||||||||||
5 класс 3 четверть (30 уроков)
Урок | Дата | Тема, кол-во часов | Цель | Языковой материал | Домашнее задание | Примечание | |||||||
план | факт | лексика | грамматика | ||||||||||
1 | 15.01 | Родная страна и страны изучаемого языка (5 часов) | Восприятие и понимание речи на слух | A host family, a theatre, a square, a stadium | Составить предложения по образцу с.88 упр.9 | ||||||||
2 | 17.01 | Что я знаю о Британии | Грамматика: артикли | The UK | Articles | Составить словосочетания с.89 упр.14 | |||||||
3 | 19.01 | Города России | Чтение с извлечением конкретной информации | To be founded in, to be famous for, a cathedral, ancient, to be full of, hospitable | Present Simple and Present Continuous | Исправить ошибки с.91 упр.19 | |||||||
4 | 22.01 | Лондонский зоопарк | Обсуждение услышанного в группах | Составить рассказ с.93 упр.23 | |||||||||
5 | 24.01 | Достопримечательности Лондона (11 часов) | Лексика по теме | To be situated, a sight, a tower, a fortress | Читать, переводить с.95 упр.29C,D | ||||||||
6 | 26.01 | Памятные места Лондона | Восприятие и понимание речи на слух | Take something, take part, take place, take care of, take off, take photos/pictures | Ответить на вопросы с.96 упр.30 | ||||||||
7 | 29.01 | Интересные места Лондона | Чтение с полным пониманием | Соотнести вопросы и ответы с.99 упр.41 | |||||||||
8 | 31.01 | Поездка в Лондон | Чтение с извлечением конкретной информации | A palace, royal, east, west | Дополнить предложения с.101 упр.44 | ||||||||
9 | 02.02 | Карта Лондона | Диалогическая речь по теме | Читать, переводить с.104 упр55В | |||||||||
10 | 05.02 | Музеи Лондона | Монологическая речь | Заполнить таблицу с.106 упр.65 | |||||||||
11 | 07.02 | Москва-столица России | Обсуждение услышанного в группах | Выучить стихотворение с.107 упр.69 | |||||||||
12 | 09.02 | Экскурсия в музей | Письменная речь | Face-to-face, a politician, activities | Составить рассказ с.109 упр.74 | ||||||||
13 | 12.02 | Известные памятники | Грамматика: Regular and irregular verbs | Regular and irregular verbs | Исправить ошибки с.111 упр.80 | ||||||||
14 | 14.02 | Достопримечательности Москвы | Чтение с извлечением конкретной информации | Peace, in peace, to be surprised | Participle I and Participle II | Читать, переводить с.114 упр.91 | |||||||
15 | 16.02 | Парки Лондона | Грамматика:Present Perfect | Present Perfect | Записать в правильной форме с.115 упр.99 | ||||||||
16 | 19.02 | Обычаи и традиции (6 часов) | Восприятие и понимание речи на слух | Составить предложения с.117 упр.106 | |||||||||
17 | 21.02 | Прогулка по парку | Чтение с полным пониманием | Описать картинку с.121 упр.120 | |||||||||
18 | 23.02 | Празднование Дня рождения | Чтение с извлечением конкретной информации | Написать письмо с.122 упр.123 | |||||||||
19 | 26.02 | Британские сладости | Письменная речь | Ответить на вопросы с.124 упр.131 | |||||||||
20 | 28.02 | Традиционные блюда | Диалогическая речь по теме | A piece of, a slice of | Составить предложения с.125 упр.136 | ||||||||
21 | 02.03 | Помощь по дому | Монологическая речь | Выучить стихотворение с.126 упр.137 | |||||||||
22 | 05.03 | Известные люди (9 часов) | Лексика по теме | A novel, an adventure, a character | Present Perfect | Описать картинку с.129 упр.147 | |||||||
23 | 07.03 | Герои известных книг | Чтение с полным пониманием | Составить рассказ с.130 упр.154 | |||||||||
24 | 09.03 | Известные ученые | Чтение с извлечением конкретной информации | Читать, ответить на вопросы с.132 упр.157 | |||||||||
25 | 12.03 | Известные актеры | Восприятие и понимание речи на слух Контроль письма | Дополнить текст с.133упр.5 | |||||||||
26 | 14.03 | Мой любимый актер | Монологическая речь Контроль аудирования | Составить рассказ о любимом актере | |||||||||
27 | 16.03 | Кумиры | Дискуссия по теме Контроль чтения | Повторить слова | |||||||||
28 | 19.03 | Моя мечта | Диалогическая речь по теме Контроль говорения | Перевести с.136 упр23 | |||||||||
29 | 21.03 | Проект «моя любимая книга» | Письменная речь | Учить рассказ | |||||||||
30 | 23.03 | Защита проектов | Монологическая речь | Повторить слова | |||||||||
5 класс 4 четверть (27 уроков)
Урок | Дата | Тема, кол-во часов | Цель | Языковой материал | Домашнее задание | Примечание | |||||||||
план | факт | лексика | грамматика | ||||||||||||
1 | 02.04 | Я и мои друзья (9 часов) | Восприятие и понимание речи на слух | unforgettable | Составить предложения с.143 упр.3 | ||||||||||
2 | 04.04 | Моя визитная карточка | Лексика по теме | Change, to change, an exchange, for a change, an opportunity, homesick | Написать письмо с.145 упр.13 | ||||||||||
3 | 06.04 | Моя семья | Чтение с полным пониманием | To get on well with smb, curious, a good sense of humor, naughty, serious, understanding | Читать, переводить с.147 упр.18 | ||||||||||
4 | 09.04 | Семья моего друга | Лексика по теме | Athletic, friendly, loving, talkative, obedient, smart, intelligent, wise, polite, tactful, to be interested | Составить рассказ о семье | ||||||||||
5 | 11.04 | Отдых к кругу семьи | Чтение с извлечением конкретной информации | Выучить стихотворение с.148 упр.23 | |||||||||||
6 | 13.04 | Черты характера членов семьи | Диалогическая речь по теме | My … is …. | Выучить слова | ||||||||||
7 | 16.04 | Идеальная семья | Дискуссия по теме | Present Simple, Past Simple, Future Simple | Составить рассказ с.150 упр.38 | ||||||||||
8 | 18.04 | Взаимоотношения в семье | Монологическая речь | Повторить правило в тетради | |||||||||||
9 | 20.04 | Мои питомцы | Письменная речь | To look after a pet | Ответить на вопросы с.152 упр.41 | ||||||||||
10 | 23.04 | Мои увлечения (18 часов) | Восприятие и понимание речи на слух | Составить предложения с.155 упр.59 | |||||||||||
11 | 25.04 | Хобби | Чтение с полным пониманием | I am good at… | Составить диалог «Мое хобби» | ||||||||||
12 | 27.04 | Мой лучший друг | Чтение с извлечением конкретной информации | Описать друга | |||||||||||
13 | 30.04 | Планы на будущее | Диалогическая речь по теме | Соотнести с.159 упр.74 | |||||||||||
14 | 02.05 | Мир профессий | Лексика по теме | Bodyguards, vets, computer programmers, teachers | Читать, переводить с.161 упр.82 | ||||||||||
15 | 04.05 | Профессия мечты | Восприятие и понимание речи на слух | To protect, a bodyguard, to treat | Составить рассказ с.163 упр.85 | ||||||||||
16 | 07.05 | Урок чтения | Чтение с полным пониманием | Перевести с.164 упр.4 | |||||||||||
17 | 09.05 | Важные профессии | Чтение с извлечением конкретной информации | Дополнить текст с.166 упр.9 | |||||||||||
18 | 11.05 | Опасные профессии | Диалогическая речь по теме | Перевести с.166 упр.10 | |||||||||||
19 | 14.05 | Моя будущая профессия | Монологическая речь | I’m going to be… | Be going to (do something) | Составить диалог по образцу | |||||||||
20 | 16.05 | Помощь родителям по дому | Обсуждение услышанного в группах | Раскрыть скобки с.167 упр.18 | |||||||||||
21 | 18.05 | Уход за домашними животными | Восприятие и понимание речи на слух | Выучить слова | |||||||||||
22 | 21.05 | Мои успехи в школе | Чтение с полным пониманием Контроль письма | I am good/not good at… | Заполнить таблицу в тетради | ||||||||||
23 | 23.05 | Мои одноклассники | Чтение с извлечением конкретной информации Контроль аудирования | My classmates are… | Повторить слова | ||||||||||
24 | 25.05 | Успехи моих одноклассников | Письменная речь Контроль чтения | Составить диалог по образцу | |||||||||||
25 | 28.05 | Друг по переписке | Диалогическая речь Контроль говорения | Написать письмо другу | |||||||||||
26 | 30.05 | Проект «Профессия мечты» | Дискуссия по теме | Выучить рассказ | |||||||||||
27 | 31.05 | Защита проектов | Монологическая речь | Повторить слова | |||||||||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/29978-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-urokov-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Социальная поддержка и помощь несовершеннолетним и семьям, находящимся в социально опасном положении»
- «Подготовка к ЕГЭ по физике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Обучение детей дошкольного возраста английскому языку в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Логопедическое воздействие при алалии, заикании, нарушениях темпа речи и письменной речи»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- «Современные подходы к преподаванию истории и обществознания в условиях реализации ФГОС ООО»
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.