Открытый урок по информатике: интерактивные методы и современные подходы в ДО

КАЗАКСТАН АЛМАТИНСКАЯ ОБЛАСТЬ Г.ЕСИК

ЕСИКСКИЙ ГУМАННИТАРНО- ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

КЕЙКИНА ЖАННА КАПАРОВНА

План урока

Дата проведения_____________ Группа__104__

Предмет: информатика

Тема урока: «Работа с редактором формул в MicrosoftWord»

Цель урока:

научить создавать и редактировать формулы в текстовом процессоре.

Задачи урока:

образовательные:

познакомить учащихся с редактором формул;

сформировать умение записывать математические выражения в текстовом процессоре MS Word;

развивающие:

развивать умение применять полученные знания на практике;

формировать навыки свободного ориентирования в информационной среде;

воспитательные:

воспитывать чувство ответственности за результаты своего т руда, уверенности в себе и своих знаниях;

приобщать учащихся к информационной культуре.

Программно-дидактическое обеспечение:

персональные компьютеры с выходом в Интернет;

мультимедийный проектор;

текстовый процессор MSWord;

редактор презентаций MSPowerPoint;

кроссворд «Текстовый редактор»;

презентация «Редактор формул»;

задание «Ввод формул»;

вопросы для самопроверки.

План урока.

Организационный момент. (5 мин.)

Актуализация знаний. (10 мин.)

Объяснение нового материала. (10 мин)

Закрепление нового материала.(15 мин)

Подведение итогов урока. (3 мин.)

Домашнее задание. (2 мин.)

Ход урока

1. Организационный момент

Учитель приветствует учащихся, отмечает отсутствующих.

2. Актуализация знаний

1. Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы из слайда срытые под нумерованными кнопками..

2. Учитель предлагает учащимся разгадать кроссворд по вариантам.

Кроссворд «Текстовый редактор».

Вариант 1.

По горизонтали:

1. Наклонный шрифт.

4. Часть таблицы.

5. Промежуток между словами.

7. Смещение текста абзаца по отношению к границам полей.

8. Действие над абзацем.

9. Часть текста, набранная до нажатия клавиши Enter.

По вертикали:

1. Действие, проводимое с фрагментом текста.

2. Выражение для расчета, оформляемое с помощью редактора формул.

3. Размер (высота) шрифта.

6. Нумеруемая часть документа, параметры которой устанавливаются с помощью пункта меню Файл.

Вариант 2.

По горизонтали:

1. Буква, цифра, знак препинания.

3. Обозначение документа.

4. Большая буква в начале абзаца, оформленная отличным от основного текста образом.

7. Элемент окна Microsoft Word.

8. Часть текста.

9. Действие над фрагментом текста.

По вертикали:

1. Набор слов, используемый при проверке орфографии.

2. Графический объект в текстовом документе.

5. Характеристика абзаца.

6. Последовательность символов.

Файлы кроссворда находятся в Приложении 1 и Приложении 2.

3. Объяснение нового материала

Объяснение учителя сопровождается слайдами презентации «Редактор формул» созданной в MS PowerPoint.

Основным средством для создания формул является панель инструментовФормула. Верхняя строка кнопок на данной панели инструментов предназначена для вставки более чем полутора сотен математических символов. Нижняя строка кнопок предназначена для вставки шаблонов формул, таких как дроби, корни, матрицы, интегралы, суммы и т.п. Шаблоны содержат поля для ввода символов. Заполнение этих полей может производиться как с клавиатуры, так и с помощью кнопок верхней строки. Переходы между полями выполняются с помощью клавиш управления курсором или мыши. Для создания сложных формул можно помещать в поля шаблона другие шаблоны.

Ввод формулы завершается нажатием на клавишу Esc или щелчком левой кнопки мыши в поле документа вне области ввода формулы.

Для редактирования формулы непосредственно в документе достаточно выполнить на ней двойной щелчок.

Чтобы изменить размер формулы, нужно выделить формулу щелчком мыши и переместить мышью один из маркеров выделения, увеличив или уменьшив размер рамки.

Далее учитель запускает Word и рассматривает примеры использования редактора формул для создания наиболее часто встречающихся формул из разных предметных областей (дробей и радикалов, уравнений и неравенств с верхними и нижними индексами, сумм и произведений, интегралов, логических, химических формул и пр.).

4. Закрепление нового материала

Практическая работа «Вставка формул в документ».

Задание. Создайте в текстовом редакторе MS Word документ по образцу, используя инструмент создания и редактирования формул

Образец текста с формулами:

Результаты работы сохраните в файлеФормулы.doc в своей папке.

Учитель дает рекомендации по выполнению практической работы, отвечает на вопросы учащихся.

Задание выполняется учащимися самостоятельно. Учитель осуществляет индивидуальное консультирование по запросу. Сдача работ осуществляется учениками через сервер.

Вопросы для самопроверки.

С чего следует начинать построение формулы в текстовом документе Word?

Как называется программа для вставки в документ дробей, интегралов и других математических символов?

Устанавливается ли программа для создания формул автоматически при инсталляции пакета MicrosoftOffice?

Как называется поле, окруженное пунктирными линиями, в котором выполняется построение формул?

Как называются элементы нижнего ряда панели инструментов Формула?

Можно ли добавить кнопку Редактора формул на панель инструментов Стандартная?

Что изображено на кнопке Редактора формул?

5. Подведение итогов урока

Обсуждение результатов выполнения работы, выставление оценок.

Учитель оценивает работу подгруппы.

Домашнее задание

Выполнить упражнение:

Спасибо за работу, урок окончен.

Преподаватель _____________________ Методист ___________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/299963-otkrytyj-urok