- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий праздника «Спасибо, Азбука!» для 1 класса и родителей
Праздник «Спасибо, азбука, тебе»
Цель: обобщить знания учащихся о звуках и буквах русского языка.
Задачи:
развитие познавательной активности и творческих способностей детей через поисковую деятельность;
развитие умения работать в группах;
развитие мыслительных операций в ходе игры;
воспитание у учащихся интереса к чтению;
привлечение родителей в учебно-воспитательный процесс.
Действующие лица: Учитель, ученики, Азбука, Буратино, алфавит в картинках, рисунки ребят.
Ход праздника
Учитель:
Вы в школе почти целый год отучились,Вы много успели и много узнали.Писать и считать вы уже научилисьИ первые книги свои прочитали.А верным помощником в этом вам сталаПервая главная книжка.И первые буквы она показалаДевчонкам своим и мальчишкам.Буквы потом сложились в слова,Слова – в предложенья и фразы.Огромный и красочный мир тогдаОткрылся, ребята, вам сразу.Вы прочитаете хороших книг немало,Пускай года пройдут и много-много дней,Вам Азбука хорошим другом стала,Мы этот праздник посвящаем ей!
1.Мы сегодня очень рады Всем ребятам, папам, мамам, Мы приветствуем гостей, Дорогих учителей. Всех знакомых, незнакомых И серьёзных, и весёлых. Первый класс, первый класс Пригласил на праздник вас. | 7.Буквы гласные мы любим, И всё больше с каждым днём. Мы не просто их читаем – Эти буквы мы поём! 8.Тыщу слов в минуту нынче, Как машинка я строчу. Я любую вашу книжку Одним махом «проглочу»! |
2.Пусть зовут нас «семилетки», Пусть не ставят нам отметки, Но ведём мы дневники. Всё же мы…Ученики! | 9.Мы долго ждали этот день счастливый, Вот и настал он, наконец, для нас. Часы и дни считали терпеливо, Чтоб всех родителей порадовать сейчас. |
3.Любим чистый светлый класс. Это раз! (хором) Там читаем мы слова. Это два! (хором) Ну, а в-третьих, я соседке Сам уже пишу записки! И бабуля говорит: «Мой внучонок – вундеркинд!» | 10.Поступил я осенью в школу в первый класс. Я не просто мальчик, школьник я сейчас. Мне учиться нравится, отвечать я не боюсь. С любой задачей могу справиться, потому что не ленюсь. |
4.Мы сегодня вас собрали, Но не для потехи. Мы сегодня рапортуем Про свои успехи. | 11.Я тоже ученица, И ручкой взрослой я пишу. Боюсь пошевелиться, Сижу и не дышу. Чтоб писать чернилами, собраться надо с силами. Я новенькую ручку Ну, как не поверну, Уже сломалась ручка, На пальцах по пятну. |
5.Мы в нарядах нынче новых, И у всех счастливый вид, Ведь сегодня мы досрочно Изучили алфавит. 6.Разбудите меня ночью, В самой серединочке, Расскажу вам алфавит Без одной запиночки. | 12.Рукой поправлю волосы – На лбу остались полосы. Мама сразу узнаёт Учу ли я уроки, Если выучен урок Всегда в чернилах щёки! |
13.Как сегодня радуются дети – Стало больше грамотных на свете! Скажем Азбуке мы «до свиданья» И рукой помашем на прощанье. | 14.Трудно было нам с тобой в начале, Мы полгода буквы изучали! Но теперь нам совершенно ясно, Что старанья были не напрасны! |
15.Ничего на свете лучше нету, Чем прочесть журнал или газету, Двадцать первого столетья дети, Мы освоим сайты в Интернете! |
Учитель: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, дорогие гости! Сегодня у нас необычный праздник. Мы прощаемся с самой первой, самой важной книгой, которая научила вас читать – Азбукой. Ещё год назад вы были малышами, а сегодня уже настоящие первоклассники, преодолевшие самую первую, самую трудную ступеньку по лестнице, ведущей к знаниям.
Вбегает Буратино:Вот ещё! Ступеньки какие – то придумали! Я вот продал «Азбуку» и не пошёл в школу. Зачем мне надо учиться? Я лучше в театр пойду. Вот мой билет (показывает ярко оформленный билет).
Учитель:Скажи, пожалуйста, а как ты в театр попадёшь? Ты знаешь, что на твоём билете написано?
Буратино: Нет, не знаю…
Учитель: Нельзя прожить на свете неучёному. Утята учатся у своей мамы – утки плавать, лисята у лисицы охотиться, молодые ласточки учатся у своих родителей летать и ловить мошек. А если не научатся этому, то пропадут. А человек?
Без наук как без рук.
Кто грамоте горазд, тому не пропасть.
Мир освещается солнцем, а человек знаниями.
Неграмотный, что слепой.
Да, долог путь к знаниям. Мы преодолели начало этого пути. Дорогие ребята, уважаемые родители! Поздравляю вас всех с первой победой!
Учитель: А где же виновница нашего торжества? Что-то не идёт Азбука к нам в гости. Я придумала, ребята. Давайте мы включим песню про азбуку, и может быть, тогда наша долгожданная гостья услышит и придёт нам на помощь. (Исполняется песня про Азбуку.)
Входит Азбука: Вы меня звали?
Дети: Да!
Азбука: Я рада видеть вас, мои милые друзья, на празднике.
Знаю я: у вас на полке
Много разных книг стоит.
Только в этом мало толку,
Коль не знаешь алфавит!
Все читают - дяди, тети,
Дома, в школе, на работе,
В самолете и в трамвае,
Даже на ходу читают!
Папы, мамы и братишки –
Все читать умеют книжки!
Буквы все наперечет
Должен каждый знать...
Я приму у вас зачет
Всем поставлю «пять»
Учитель: Азбука, сначала помоги нашему гостю Буратино научиться читать, пожалуйста.
Азбука: Сначала Буратино должен выучить все буквы.
Я возьму вот эти буквы
И из них сложу я слово…
Вот уже и всё готово!
Буратино, посмотри,
Что написано, прочти! (Праздник)
Буратино: Не знаю. (плачет)
Азбука: Вот что значит не знать буквы!
Буратино: Я всё понял. Мне обязательно нужно выучить буквы и научиться читать. Но как?
Учитель: Ребята, давайте познакомим Буратино с буквами!
Азбука: Буквы, по порядку алфавита рассчитайсь! (Дети читают стихи о буквах алфавита)
Всем известно, буква «А» - Буква очень славная, Да к тому же буква «А» В алфавите главная. Обожают этот знак И Андрей, и Аллочка: Палка - так и палка - так, И в середине палочка. | Буква «И» наискосок Примеряла поясок. Снизу вверх его тянула, К правой ножке пристегнула. |
Бобер в бору затеял бал, Бобер на бал гостей созвал: Белочки во флейты дуют, Польку бабочки танцуют. Даже тихий барсучок Туфельками чок да чок! | Букву «й» зовут «и кратким». «й», как «И» в твоей тетрадке. Чтобы «й» не путать с «И», Сверху галочку пиши. |
Вот буква «В» Видна вдали - Красивая, витая. Как будто крендель испекли. Приезжих поджидая. | На прямую палочку Справа села галочка. Там поныне и сидит, Буквой «К» на нас глядит. |
«Г» - крючок обыкновенный. Но в труде помощник верный. Этот домик - буква «Д». В домике — окошко. Из трубы идет дымок, А в окошке - кошка. | Алфавит продолжит наш Буква «Л» - лесной шалаш. Взялись за руки друзья И сказали: «Ты да я -Это мы». А между тем Получилась буква «М». |
На дворе - такая жалость! – Наша лесенка сломалась. Наша лесенка сломалась, Буква «Е» зато осталась. | На букве «Н» я, как на лесенке, Сижу и распеваю песенки! |
«Ё» и «Ё» - родные сестры, Различать сестер непросто. Но у буквы «Ё» - две точки, Словно в лесенке гвоздочки. | Буква «О» всегда стояла Круглая, нормальная. Спать легла - бока помяла И теперь овальная. |
Посмотри-ка: буква «Ж» На жука похожа, Потому что у нее Шесть жучиных ножек. | Букву «П» в спортивном зале Перекладиной назвали. - Ну-ка, милый, не ленись: Подойди да подтянись. |
«3» не просто завитушка, «3» - пружинка, крендель, стружка. | Буква «Р» - на мачте парус, Вдаль плывет, небес касаясь |
Шел конь, подковами звеня. Как буква «С» — следы коня. Стал под буквой «Т» трамвай: Хочешь ехать - не зевай! «Т» зовет тебя в такси. Ты шофера попроси — Вмиг тебя доставит он Точно в заданный район. | Посмотри на букву «Ш» -Буква очень хороша, Потому что из нее Можно сделать «Е» и «Ё». «Щ» - играющий щенок. Кверху лапками он лег. |
Буква «У» совсем проста: Тянет рожки из... хвоста. Всем известно без подсказки: Буква «Ф», как ключ от сказки. Никогда его у нас Не отнимет Карабас. | Из ведра не просто так Нам воды напиться: Нужен ковшик - твердый знак, Чтобы не облиться. |
«X» - забавная игрушка, Деревянная вертушка. Деревянная вертушка – Ветру вольному подружка. | А бедняжка буква «Ы» Бродит с палочкой, увы. Буква «Р» перевернулась — Мягким знаком обернулась |
Букв немало мы узнали, Добрались до буквы «Ц». Есть слова, где «Ц» в начале, Где - в середине, где - в конце. «Цепь», «цветок» и «цифра» -тут «Ц» в начале все прочтут. А в словах «отец», «боец» «Ц» мы пишем под конец. | Буква «Э» на «С» дивится, Словно в зеркало глядится: Сходство есть наверняка. Только нету языка! |
Да, вы правильно решили: «Ч» мы пишем, как четыре. Только с цифрами, друзья, Буквы путать нам нельзя. | На арене укротитель – Грозных тигров повелитель. Он, как буква «Ю», с кольцом К тиграм смело встал лицом. |
. | Буква «Я» всегда была Всем и каждому мила. Но советуем, друзья. Помнить место буквы «Я» |
Азбука: Ну, что, Буратино, запомнил буквы? Буратино, повтори все буквы алфавита, которые ты запомнил.
Буратино: Не все, конечно, но некоторые запомнил. Вот А, Б,В,Г, Д…
Учитель: Ничего, дорогой дружочек, выучишь все, но не сразу. Ребята наши тоже не все буквы сразу запомнили
Учитель: А сейчас, Азбука, мы пройдём по твоему городу и преодолеем все препятствия, которые встретятся на пути.
Азбука: Ну, что же. Пришло время вас проверить.
Учитель: Первое задание – загадки. Тот, кто знает отгадку, должен поднять руку, не выкрикивать ответы. Угадай сказочного героя
Многим долго неизвестный, Стал он каждому знаком. Всем по сказке интересной Мальчик луковка знаком. Очень просто и не длинно Он зовётся … (Чипполино) | Я на балу никогда не бывала, Чистила, мыла, варила и пряла. Когда же случилось попасть мне на бал То голову принц от любви потерял. А я башмачок потеряла тогда же. Кто я такая? Кто тут подскажет? (Золушка) |
Всех на свете он добрей, Лечит он больных зверей, И однажды бегемота Вытащил он из болота. Он известен, знаменит, Это доктор … (Айболит) | Работать умела красиво и ловко В деле любом проявляла сноровку. Хлеба пекла и скатерти ткала, Шила рубашки, узор вышивала, Лебедью белой в танце плыла.. Кто мастерица эта была? (Василиса Премудрая) |
Бабушка девочку очень любила, Шапочку красную ей подарила! Девочка имя забыла своё, Ну, отгадайте, как звали её. (Красная шапочка) | Человечек деревянный На воде и под водой Ищет ключик золотой. Всюду нос суёт он длинный А зовётся …… (Буратино) |
Он дружок зверям и птицам, Он – живое существо, Но таких на целом свете Больше нет ни одного. Потому что он - не птица, Не тигрёнок, не лисица, Не котёнок, не щенок, Не волчонок, не сурок, Очень милая мордашка, А зовётся … (Чебурашка) |
Учитель: Поиграем в игру «Наборщик». Из слова ГРАМОТЕИ составим другие слова (мир, море, Рим, том, тема, март, мера, рот, тигр, гром )
Азбука: По трём словам узнайте сказку .
Баба, дед, яичко.
Дед, репка, мышка.
Бабка, колобок, лиса.
Лиса, журавль, кувшин.
Машенька, медведь, пирожки.
Конкурс «Кто быстрее составит слово из рассыпавшихся букв».
Азбука: Я приглашаю 4 участников. Каждой паре ребят я дам буквы, из которых нужно составить слово. Кто правильнее и быстрее выполнит задание, тот и победил. ( к,о,л,е,с,о)
Учитель: А сейчас отгадайте загадки о буквах
Букву ту в спортивном зале перекладиной назвали. (П) | Солидный животик, большой козырек. Скажи, как зовется смешной паренек? (Б) |
Удивляется Егорка – среди букв стоит четверка! (Ч) | Здравствуй, буква – мячик, почему не скачешь? (О) |
Эта буковка бежит и тихонечко жужжит. (Ж) | Подъемный кран напоминает, но ничего не поднимает. (Г) |
Мы бублик разломили и в букву превратили. (С) | Если гвоздь забить хотите, букву-молоток несите. (Т) |
Эта редкая расческа не исправит вам прическу. (Е или Ш) | Помогает буква нам зубы чистить по утрам. (Щ) |
Буква Б без козырька, узнаете паренька? (Ь) | Хоть и буква я, но все же я на ножницы похожа. (Х) |
Соглашаешься когда, С нею ставишь букву «А», А когда поставишь «О» ты, Получаешь просто ноту! (Д) | Две соседки в алфавите Так похожи, ой-ой-ой! Их почти не различите, Только точки у одной! (Е - Ё) |
Эта буква как жучок Растопырила шесть ног, И, конечно, знаешь ты, Что за ней не ходит «ы»!(Ж) | Что тут сложного такого! - Почему же, почему Эта буква у коровы Произносится на «у».(М) |
П» в другую букву можно Очень быстро превратить - Перекладинку немножко Надо только опустить! (Н) | Если сделаю я губки Очень тоненькою трубкой, Звук потом произведу, То услышишь букву... (У) |
С этой буквой вместе я Нотою бываю, И ее мои друзья Часто напевают. (Л) | Букву «пэ» перевернули, Справа хвостик пристегнули, Завернули на конце, Получилась буква...(Ц) |
Что за гласная такая, Не простая, а двойная, И поклясться я готов - Нет ее в начале слов! (Ы) | У картавого Володи Эта буква не выходит, И, конечно, очень странно, Но выходит у Полкана! (Р) |
Её произносит змея И ежик, сердитый немножко, Спускающий шарик и я, - Но только не так - понарошку! (Ш) | Взяли «Н» и справа ножку Растянули мы немножко, Да свернули буквой «О»- Ну, и что произошло? (Ю) |
Произносите не вдруг вы Это слово - эту букву! О себе рассказ начнете, Вот ее и назовете! (Я) | Если маленькой чертой Букву «О» перечеркнем, Потеряем букву «О», Но другую мы найдем! (Ф) |
Нас по звуку различают, Мой длиннее, твой короче, А тебя и помечают - Знаком сверху, но не точкой.(И - Й) | Быть нам рядом не годится! Можешь в этом убедиться - Посмотри на алфавит, Между нами «ы» стоит! (Ь - Ъ) |
Буратино:А можно я тоже дам задание ребятам? Игра на внимание «Он – она».
1. Он слон – она слониха. Он лось – она лосиха. Он кот – она … Ну, конечно, это кошка! Ну, ошиблись вы немножко. Так сыграем ещё раз, Обыграть хочу я вас. | 2. Он морж – она моржиха. Он заяц – она зайчиха. Он бык – она… Ну, конечно же, корова. Поиграем, дети, снова. |
3. Он тигр – она тигрица. Он осёл – она ослица. Он козёл – она… Ну, конечно же, коза. За повтор игры все «за»?! | 4. Он лев – она львица. Он волк – она волчица. Он кенгуру – она… Ну, конечно, кенгуру, Продолжаем мы игру. |
5. Ёж он – она ежиха. Бобр он – она бобриха. Конь он – она… Ну, конечно же, лошадка. Всё у нас пока что гладко. | 6·Он воробей – она воробьиха. Он комар – она комариха. Он гусь – она… Не гусиха, а гусыня, Знайте это все отныне. |
7. Он бегемот – она бегемотиха. Он кашалот – она кашалотиха. Он баран – она… Ну, конечно же, овца. Доиграли до конца! |
Учитель: А сейчас игра. Будьте внимательны, на мои слова, там, где нужно, отвечайте хором «Это я, это я, это все мои друзья!»
Кто ватагою весёлой каждый день шагает в школу?
Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?
Кто мороза не боится, на коньках летит, как птица?
Кто из вас хранит в порядке книжки, ручки и тетрадки?
Кто из вас, из малышей, ходит грязный до ушей?
Кто домашний свой урок выполняет точно в срок?
Кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру?
Кто из вас своим трудом украшает класс и дом?
Кто, хочу у вас узнать, любит петь и танцевать?
Ведущий: Дорогие ребята! В сентябре мы начали путешествие по стране Знаний. И всё это время мы были окружены заботой и вниманием ваших мам, пап, бабушек и дедушек. Скажем всем хором «Спасибо».
Ученик: Спасибо, мамочка, тебе
За все заботы обо мне.
За то что в школу я хожу,
За книгу, что в руках держу.
Я эту книгу полюбил,
Я в ней все буквы изучил.
И как мне радостно сказать:
Умею я теперь читать! (хором)
Ведущий: Ваши мамы такие умные. Они прочли много интересных сказок. Сейчас мы , проверим, вспомнят ли они названия сказок.
«Снежная принцесса» - это правильно? ……«Снежная королева»
«Илья–царевич и серый волк» –…………… «Иван–царевич и Серый волк»
«Мальчик и Карлсон» – …………..«Малыш и Карлсон»
«Гадкий цыпленок» -………… «Гадкий утенок»
Ведущий: Молодцы мамы! Экзамен сдан!
Молодцы, первоклассники!
Учитель: Итак, я вижу потрудились вы все на славу. Многое знаете, многое умеете. Все достойны получить настоящую награду.
Ученик:
Закончена Азбука,
Буквы мы знаем,
Стихи и рассказы свободно читаем.
Добру в ней учила нас
Русская речь,
И мы её будем
Любить и беречь!
Учитель: На этом наш праздник подходит к концу. Азбуку нам следует отпустить, чтобы она готовилась к приходу новых первоклассников. Поблагодарим добрую Азбуку.
Я вас всех ещё раз поздравляю с праздником и в заключение прошу исполнить песню.
Песня : ( На мотив « Пусть бегут неуклюже)
Пусть бегут неуклюже
Первоклашки по лужам,
Дети в школу спешат на урок.
Даже дождь не пугает,
Если в класс приглашает,
Лучший друг наш, веселый звонок.
Припев:
Мы чуть-чуть уж повзрослели,
Научились мы читать.
Подросли и поумнели,
Нас теперь уж не узнать.
Наши книжки, тетрадки
В идеальном порядке
В выходные устали отдыхать!
Дома скучно ужасно,
Ну, а в школе прекрасно:
Снова будем писать и читать!
Припев:
Мы чуть-чуть уж повзрослели,
Научились мы читать.
Подросли и поумнели,
Нас теперь уж не узнать
Учитель.
Подошёл к концу наш праздник небольшой, Увлекательного чтения вам желаем всей душой. Вам, девчонки! Вам, мальчишки! С книгой ладить и дружить! Пусть любовь к хорошей книжке С вами вместе будет жить!
- Слово предоставляется родителям. (Награждение сладкими призами и книжками.)
10
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/300581-scenarij-prazdnika-spasibo-azbuka-tebe
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация профориентационной работы с детьми»
- «Творческая деятельность обучающихся в дополнительном образовании»
- «Реализация ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание Стандартов и особенности проектирования образовательных программ»
- «Организация единого образовательного пространства: федеральная образовательная программа среднего общего образования (ФОП СОО)»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с расстройствами аутистического спектра по ФГОС»
- «Особенности преподавания учебных дисциплин предметной области «Искусство» по ФГОС»
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.