Урок русского языка во 2 классе: знакомство с предлогом как частью речи

Урок русского языка по программе «Школа России» 2 класс

Тема урока: Общее понятие о предлоге

Тип урока: Знакомство с новым материалом

Цели урока:

Образовательная: познакомить детей с понятием «предлог», формировать знание о раздельном написании предлогов с другими словами;

Развивающая: развивать познавательные процессы: память, внимание, мышление;

Воспитывающая: формировать интерес к изучению русского языка.

Оборудование:

для учителя: карточки с названиями частей речи, четыре домика, сюжетная картина;

для детей: игра «Лото», карточки со словами, рисунки животных, тесты для индивидуальной работы, картинка для домашней работы, ножницы, учебники, тексты с заданием.

На доске 4 домика.

Мобилизующее начало:

Начинать урок пора,

Впереди нас ждет игра,

Улыбнулись друг другу.

-Дети, нас пригласили в гости. Куда? Прочитайте.

На доске: акызя огокссуР унартс в

- В этой стране живут части речи. Какие вы знаете части речи?

- Что такое имя существительное?

- Что такое имя прилагательное?

- Что такое глагол?

Названия частей речи под домиками на доске.

- В этих домиках жили слова. На доске слова: парта, красный, слон, синий, играл, думал ( слова прикрепляются под домики). Поселим слова в домики и запишем в тетрадь. Сначала найдем существительные. Запишем с красной строки.

- Теперь прилагательные.

- Глаголы.

- Ребята, посмотрите, один домик остался не заселен.

-К чему он относится?

- О чем будем говорить на уроке? (Будем говорить о новой части речи).

-Познакомимся во время любимой игры частей речи.

-Жили части речи очень дружно. Играли они в «Слова». Сейчас и мы научимся.

- У кого на столе розовые полоски, выбегайте к доске. Назовите свои слова. Постройте из них предложение. (Лиса спряталась нору).

- Понятно ли о чем говорится? Что нужно сделать? ( Нужно добавить слово в). На доске висят слова: в, по, на, за, под …

- Прочитаем хором. Какое слово добавили? Получилась связь в предложении? А почему она получилась?

- Можем мы поселить это слово в домики к существительным, прилагательным, глаголам?

- Значит, это новая часть речи (селим в новый домик), запишем с красной строки в тетрадь через запятую.

- Отлично. У кого зеленые полоски на партах, выбегайте к доске. Прочитайте свои слова. Составьте предложение. Какое слово нужно добавить в предложение?

(Собака бегает двору). Нужно добавить слово по.

-Прочитаем хором предложение. Есть ли связь в предложении?

- О чем будем говорить на уроке? Кто знает, как называется новая часть речи? Мы сегодня узнаем, что такое предлог, как он пишется с другими словами?

- Зайдем в гости к предлогам и познакомимся с ними. Их более 200.(На доске картина: поляна, на ней дерево, под деревом река).

- Дети, у кого на парте картинки с животными, выходим к доске, прикрепляем животное, рассказывая, где оно находится. Называем предлог, записываем его в тетрадь.

(На доске: рыбка, бабочка, белка, петух, утенок). Получаются словосочетания: рыба в реке, бабочка на дереве, утенок на траве.

- Прочитаем предлоги. Пойдем в гости с предлогами к именам существительным. Узнаем, дружат ли они с предлогами. Узнаем, кому служит предлог. На доске: парту , земли, небе ( на парту, из земли, в небе)

- Соедините предлог с нужным словом, проведем дорожку мелом. Получается дружба? Нарисуем дорожку от домика предлогов к домику существительных.

- Идем в гости к прилагательным. Соедините предлог с нужным словом. Получается дружба? Дорожку не рисуем.

- Идем в гости к глаголу. Соедините предлог с глаголом. Получается дружба? Не рисуем дорожку.

- С какими частями речи дружат предлоги? Отличная работа. Мы заслужили отдых.

- Узнаете ли вы предлоги среди других слов? Если я называю предлог-хлопните в ладоши, если другие части речи – присесть. (Слон, у, конь, бежать, на, шар, из)

_Ребята, а сейчас мы узнаем, как пишутся предлоги с другими частями речи. У кого голубые полоски, выбегайте сюда. Прочитайте слова, составьте предложение. Назовите предлоги.

- Давным- давно предлоги писали вместе с другими словами. Но предлоги были драчунами и задирами. Слова, которые стояли рядом с ними всегда пихали, толкали. И слова отодвигались, отодвигались…(Показать на детях, которые вышли с последним предложением).

- Ребята, как вы думаете, что получилось? Проверим свое предположение по учебнику страница 55. Прочитайте.

- Научимся писать слова с предлогами. Выполним упражнение 87.

-Прочитайте задание, скороговорку. Скажем быстро. Запишем в тетрадь. Назовите предлоги.

- Дети, в гостях принято читать стихи, и предлоги приготовили вам стихотворение. Послушайте внимательно, запомните предлоги, будете их записывать.

Колобок, колобок,

По амбару метен,

По сусекам скребён,

На сметане мешен,

В печку сажен,

На окошке стужен,

От дедушки ушел,

От бабушки ушел,

От тебя, заяц, легко уйти.

- Запишите, какие предлоги запомнили, через запятую. Прочитайте. Отличная работа.

-Беда, беда, наши предлоги попали в плен к другим словам. Освободите их. На столах лежат полоски со словосочетаниями: птицавклетке, собаканадворе, лисавноре.

- Разрежьте ножницами где нужно, разложите на парте. Прочитайте, что у вас получилось. Ребята, предлогам пора возвращаться домой, возьмите их и прикрепите под домиком на доске.

- Предлоги ушли, но хотят быть уверенными, что вы их не забудете. Возьмите конверты, достаньте домик, среди слов найдите предлоги и закрасьте их желтым цветом. Назовите, что у вас получилось. Вот как их много.

- С какой частью речи познакомились? Как пишется предлог с другими словами? С какой частью речи дружит?

- Возьмите тесты, которые лежат у вас на столе, выберите правильный ответ, и обведите кружок.

- На обратной стороне теста, где нарисован круг, дорисуем мордочку,

-если вам понятна тема и нет вопросов, вместо носа рисуем !

-если есть вопросы по теме, то ?

- если довольны своей работой, рот – улыбка

-если не довольны своей работой, то огорчение

У кого получились веселые рожицы, поднимите их вверх.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/300585-urok-russkogo-jazyka