Занятие по вокалу «Работа над музыкальным и поэтическим текстом»

Занятие по вокалу

Тема: Работа над музыкальным и поэтическим текстом произведения.

Цель:Через активную музыкально-творческую деятельность

формировать у учащихся устойчивый интерес к пению и

исполнительские вокальные навыки.

Задачи:1. Овладение вокально-певческими навыками чистого

интонирования, певческой дикции, артикуляции и дыхания.

2. Развитие музыкальной памяти, внимания, чувства ритма,

метра, музыкального слуха.

3. Воспитание эстетического вкуса, исполнительской культуры.

Ход занятия:

Организационный момент.

Распевочный цикл упражнений

-нижний регистр +дыхание (от ми бемоль I октавы)

Начинаем упражнение в нижнем участке диапазона.

Звук «брр» (губной) через неплотно сомкнутые губы. Вдох в «живот»

«в нижние ребра», обратить внимание на неподвижные, свободно опущенные плечи при вдохе. Длинный выдох с ощущением работы диафрагмы;

- нижний регистр + «штробас»

Широко открыть рот и произносить «а» глубоко в гортани, со своеобразным «скрипом». Мышцы гортани полностью расслаблены, свободно опущена нижняя челюсть, дыхание спокойное.

- верхний регистр+дыхание+»ы»

Поем «брр», затем гласный «ы» с опущенной нижней челюстью так, чтобы видны были четыре передних зуба сверху и снизу. Открывая рот нв верхнем «ы», появляется легкость звучания за счет достаточного дыхания и верного формирования положения рта. Распеваемся до предельно свободного звучания плюс полтона для развития границ диапазона.

- формирование гласных

Пропеть гласные «уоаэы» на одном звуке, рот открывается постепенно от самой маленькой (визуально) гласной «у», чуть больше «о», еще больше по вертикали «а», далее «э» (должны быть видны до половины верхние и нижние передние зубы) и самая большая и открытая «ы» на зевке (полностью видны четыре зуба сверху и снизу). Двигаться по полутонам;

- пение поступенных попевок (квинта, секста) в быстром темпе на

гласный звук.

3. Повторение изученного

Русскую народную песню «Гуси прилетели» (один куплет)

проговорить с прохлопыванием ритма, обратить внимание на четкость

выполнения хлопков.

Игра «Музыкальный квадрат»: пропеть песню с фонограммой,

выполняя следующие движения руками: хлопок, шлепок, ладони

открыли, закрыли.

Разделить детей на 3 группы и исполнить песню с движениями и с

шумовыми инструментами (бубны, маракасы, трещетки): вступление –

бубны, 1 куплет – маракасы, 2 куплет – бубны, прогрыш – трещетки, 3

куплет – маракасы, 4 куплет – бубны, проигрыш – бубны, кода – все

инструменты.

Движения рук и ног должны соответствовать музыке, содержанию

текста и характеру мелодии песни.

Разучивание новой песни

Беседа:

- Сегодня начнем учить новую песню композитора Светланы Ранда «Мы – юнги озорные». Кто такие юнги?

Юнги – это подростки на судне, обучающиеся морскому делу и готовящиеся стать матросами. В некоторых странах – это младшие матросы. Юнги чистили оружие, мыли палубу на корабле. В военные годы в России открывались школы юнг.

Прослушать в записи песню.

Беседа о прослушанном:

- Вам понравилась песня? Что вы можете о ней сказать? Это песня о дружбе, взаимовыручке.

- В какое плавание отправились юные моряки? (В плавание по морю Знаний)

-О каких опасностях говорится в тексте песни?

-Кто такие морские волки?

-Можно ли следующие строчки назвать девизом моряков?

Друг за друга мы горой,

Таков обычай наш морской.

Разучивание слов и мелодии первой половины 1-го куплета (с инструментом):

Мы- юнги озорные, почти морские волки,

И в карте мира знаний от нас не скрыть иголки.

Не спрячутся сокровища под россыпьюкораллов,

Откроем их в песчаном заливеАдмиралов.

Сначала поем мелодию на слог «на» в разных темпах (сначала с игрой на инструменте, потомakapella). Ритм простукиваем, прохлопываем. Большие интервалы пропеваем на слог «да» без «подъездов» по полутонам.

Дыхание берем бесшумно (как нюхаем цветок).

Обратить внимание: на forte происходит выпадение слогов (вылезает звук), добиваться ровного звучания.

По ходу объясняем значение выделенных слов.

Итог занятия

- Чему учились сегодня?

- Что нового узнали?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/30095-zanjatie-po-vokalu-rabota-nad-muzykalnym-i-po