Родительское собрание по теме: «Мой ребёнок стал школьником»

Разработка родительского собрания по теме:

«Мой ребенок стал школьником»

Коваленко Оксана Петровна

МОУ ИРМО «Дзержинская НШДС»

Должность: учитель начальных классов

2018 год

«Каждый день и час береги детей»

Н. Грудинина

Задачи: Повышение психолого – педагогических знаний родителей.

Подготовительная работа:

1. Анкетирование родителей (приложение №1).

2. Обработка данных анкетирования.

3. Консультации с психологом.

4. Подбор литературы.

5. Изготовление памятки для родителей .

6. Изготовление пригласительных открыток

7. Подготовка печатного материала.

Оборудование:

Оформление доски (эпиграф, таблица возрастной периодизации по Эриксону,

правила работы в группах).

2. Листы бумаги.

3. Маркеры.

4. Печатный материал (памятки, высказывания…).

5. Столы, расставленные для работы в группах (четыре группы).

Ход собрания.

Классный руководитель: «Наши дети изменились.» - с сожалением сказала одна мама. «Моя дочь так выросла!» - растерянно вздыхала другая мама. «Да они стали совершенно другими!» - подхватила третья мама. Конечно, ведь они пришли в школу, а здесь игровая деятельность сменилась на учебную ведь раньше они были дошкольниками, а теперь стали учениками.

О том, как у наших первоклассников прошел самый сложный адаптационный период рассказывает школьный психолог.

Психолог останавливается на основных моментах:

- понимание адаптации,

- основные направления и этапы работы в период адаптации в школе,

- трудности первых школьных месяцев,

- какая помощь нужна ребенку в этот период,

- памятки родителям первоклассников (приложение №2).

Классный руководитель: По ответам на вопросы и результатам анкетирования определились проблемы, о которых мы сегодня и поговорим. Работа будет проходить не совсем обычно, ознакомимся с правилами работы в группе (оформлены на доске).

Начнем с рассказа о своих детях (работа в группах). На одном листе бумаги каждый член группы должен написать одно положительное качество присущее его ребенку (слова не должны повторяться). (умный, спокойный, мудрый, любимый, …).

На другом листе бумаги каждый член группы должен написать одно отрицательное качество присущее его ребенку (слова так же не должны повторяться). (ленивый, пассивный, агрессивный, молчаливый, болтливый,…).

С одной стороны доски вывешиваются положительные высказывания, с другой отрицательные. (Зачитываются все варианты.)

Классный руководитель: А было ли согласие в написании отрицательных качеств? (Нет. Т.к. одни считали «молчание» отрицательным качеством, другие отмечали его как положительное …). А были ли разногласия в выборе положительных качеств? (Почти нет, но писать их было трудней).

А каким бы Вы хотели всегда видеть своего ребенка? (родители называют положительные качества). А что нам необходимо, чтобы дети были такими? (наблюдать, любить, знать ..)

Психолограссказывает о:

- возрастных периодах жизни (по Эриксону),

- паспортный возраст,

- возрастные особенности детей семи лет (анатомо – физиологические особенности, психическое развитие, …)

Классный руководитель: Теперь разберем несколько проблем, которые прозвучали в Ваших вопросах.

Работа в группах. Ситуация №1. «Ваш ребенок принес домой чужую вещь (фломастеры, пенал, игрушку, …)» Ваши действия и решение.

Обсуждается коллективно, один человек от каждой группы озвучивает мнение и предлагает выход из этой ситуации.

Психологкомментирует, при необходимости дает рекомендации.

Классный руководитель: Вернемся к отрицательным чертам характера наших ребят. Как вы думаете, откуда это в них? (предположения родителей) Все зависит от нас.

Слова Дороти Ло Нолт «В каком окружении ребенок живет, тому он и учится …» (приложение № 3) (учитель зачитывает).

Работа в группах. Ситуация №2.

Для группы №1 «Со мной никто не играет!» - говорит Ваш ребенок»

Для группы №2 «Ваня меня постоянно обижает!» - жалуется Ваш ребенок»

Для группы №3 «Мне не нравится, что мой сын дружит с Ваней»

Группа №4 выслушивает мнения родителей, дает рекомендации.

Психологкомментирует.

Классный руководитель: Только мы, родители, семья, учителя способны сотворить чудо – т.е. вырастить Человека. Нам нужно учить наших детей жить.

Работа в группах. Слова Дороти Ло Нолт «В каком окружении ребенок живет, тому он и учится …» Выберите три высказывания, которые наиболее близки вам. (зачитываются в слух родителями) (приложение № 4)

Спасибо уважаемые родители Вам за работу. В заключении прошу Вас ответить на вопросы анкеты по итогам собрания (приложение №5).

Заканчиваем собрание замечательными словами Натальи Грудининой (приложение №

Приложение №1

Вопросы.

Какие проблемы возникли у Вашего ребенка после поступлением в школу?

Какие ситуации связанные с Вашим ребенком Вас тревожат?

Какие вопросы Вы бы хотели обсудить с психологом?

Анкета.

Умеете ли вы воспитывать детей?

Достаточно ли вы терпеливы и упорны в воспитании ребенка? Воспитываете ли вы его с любовью? Умеете ли понять его психику?

1.Есть ли у вашего ребенка детская комната? (да-5, нет-1)

2.Уделяете ли вы внимание ребенку каждый день? (да-5, нет-1)

3.Терпеливы ли вы, когда он капризничает, плохо ест? (всегда-5, иногда-3, никогда-1)

4. Умеете ли прощать своему ребенку шалости? (да-5, иногда-3, никогда-1)

5. Прибегаете ли вы к телесным наказаниям (да, часто-1, иногда-3, принципиально нет-5)

6. Хотели бы вы, чтобы ваш ребенок всем с вами делился? (да-1, иногда-3, нет, не хочу-5)

7. Ваш ребенок послушен? (всегда-5, иногда-3, нет-1)

8. Если вы что-то запрещаете ребенку, то объясняете ему причину запрета? (да, всегда-5, иногда-3, нет-1)

9. Требуете ли вы от своего ребенка исполнения всех обязанностей, которые, как вы считаете, он должен выполнять? (всегда-5, иногда-3, нет-1)

10. Следите ли вы за педагогической литературой? (да-5, иногда-3, нет-1)

Подсчитайте набранные очки.

10 – 23. Боимся, что вы не верно воспитываете своих детей. И чем меньше вы набрали очков, тем в большей степени это проявляется. Если вы в ближайшее время коренным образом не измените методы своего воспитания, вполне может случиться, что ваш ребёнок огорчит, будет постоянно огорчать вас или замкнётся.

От 24 до 37 очков. Ваши взгляды на воспитание в основном правильны, тем не менее вам, вероятно, необходимо постоянно проявлять большую заботу о ребёнке. В противном случае у вас в конце концов возникнут проблемы в отношениях с вашими детьми.

От 38 до 50 очков. Вызаслуживаете уважения, признания того, что вы - способный воспитатель. У вас достаточно терпения, упорства и любви к ребёнку. А это так важно!

Приложение №2

Памятка родителям первоклассников

Поддерживайте в ребёнке его стремление стать школьником. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах и заботах, серьёзное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения и деятельности.

Обсудите с ребёнком те правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Обсудите их необходимость и целесообразность.

Внесите четкость школьных правил в ту область домашней жизни, которая связана со школой

Ваш ребёнок пришёл в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может что-то не сразу получаться, это естественно. Ребёнок имеет право на ошибку.

Учите детей задавать вопросы. Поиграйте с ним: загадайте какой - то предмет, аребёнок пусть угадывает, задавая вам вопросы об этом предмете.

Озаботьтесь о том, чтобы научить ребёнка понимать собственное незнание. Составьте вместе с первоклассником распорядок дня, следите за его соблюдением.

Не пропускайте трудности, возможные у ребёнка на начальном этапе овладенияучебными навыками. Если у первоклассника, например, логопедические проблемы, постарайтесь справиться с ними на первом году обучения.

Поддерживайте первоклассника в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить. Помните, что похвала иэмоциональная поддержка («Молодец!», «Ты так хорошо справился!») способны заметно повысить интеллектуальные достижения человека.

Если вас что-то беспокоит в поведении ребёнка, его учебных делах, не стесняйтесьобращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психологу.

С поступлением в школу в жизни вашего ребёнка появился человек болееавторитетный, чем вы. Это учитель. Уважайте мнение первоклассника о своём педагоге.

Учение - это нелёгкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет жизнь ребёнка, но не должно лишать её многообразия, радости, игры. Упервоклассников должно оставаться достаточно времени для игровых занятий.

Приложение №3.

Если ребёнка постоянно критикуют, он учится осуждать.

Если ребёнок постоянно живёт во вражде, он учится агрессивности.

Если ребёнок постоянно среди насмешек, он становится замкнутым.

Если ребёнок постоянно растёт в упрёках, он учится жить с чувством вины.

Если ребёнок постоянно окружен жалостью, он учится жалеть себя.

Если ребёнок растёт в страхе, он учится всего бояться.

Если ребёнка постоянно сравнивают, он учится завидовать другим.

Если ребёнок растет с чувством стыда, он научается быть всегда виноватым.

Приложение №4

^{ДЕТИ УЧАТСЯ ЖИТЬ}

Если ребенок растет в терпимости, он учится понимать других.

Если ребенка подбадривают, он учится верить в себя.

Если ребенка хвалят, он учится быть благородным.

Если ребенок растет в честности и справедливости, он учится различать добро и зло.

Если ребенок растет в безопасности, он учится верить в людей.

Если ребенок растет в атмосфере поддержки, он учится быть уверенным в себе.

Если ребенок живет в терпимости и одобрении, он учится быть терпимым и нравится себе.

Если ребенок растет в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире.

Если ребенок растет в признании, он учитсяставить цели и достигать их.

Если ребенок растет в атмосфере принятия,он учится любить.

Если ребенок растет в сочувствии, он учитсябыть великодушный.

Если ребенок живет в атмосфере доверия, онучится верить в себя и окружающих.

Если ребенок живет в дружелюбии, он знает,что мир-это прекрасное место

Приложение №5

А Н К Е Т А

Уважаемые родители! Ваши искренние ответы на вопросы анкеты помогут нам лучше увидеть положительные и отрицательные стороны проведенного родительского собрания.

Нам очень хочется с учетом Ваших интересов, запросов, мнений улучшить качество их проведения.

Что побудило Вас прийти на родительское собрание (нужное подчеркнуть).

А) Ваша дисциплинированность.

Б) Интерес к поднятой теме.

В) Просьба ребенка.

Г) Уважение к учителю.

Д) Текст приглашения.

Е) Любопытство.

Ё) Настойчивое требование родственников.

Ж) Неоднократные приглашения учителя.

З) Не знаю

Как вы считаете, есть ли необходимость посещения таких собраний? Почему?

3. Пожалуйста оцените, насколько Вам понравилась та или иная часть собрания в баллах: довольны –3, частично довольны –2, не довольны – 0.

А) Вступительная часть –

Б) Выступление психолога по адаптации первоклассников.

В) Работа в группах по выбору черт характера.

Г) Выступление психолога по возрастным особенностям детей семи лет.

Д) Разбор ситуаций.

4. Было ли у Вас желание участвовать в дискуссии, разговоре? Почему?

Ваши предложения, дополнения, пожелания по вопросам подготовки и проведения подобных собраний.

Благодарим Вас за помощь!

Приложение № 6

Наталия Грудинина

БЕРЕГИ ДЕТЕЙ

Современник мой, беспокойный друг,

Кто уже не юн и еще не стар,

Чья груба ладонь и тепла ладонь,

Кто ходил в огонь и гасил пожар!

Современник мой, кто растит детей

Для гражданских дел, для рабочих дней,

Я тебя прошу, как себя прошу,-

Каждый день и час береги детей.

Подросли, ушли – не спускай с них глаз!

Их пытливый ум – до поры не ум,

Их с прямых путей поманит не раз

И фальшивый блеск, и тщеславный шум.

Береги детей от молочных рек,

От кисельных тех берегов, где ждет

Их сперва хмельной, озорной успех,

А вослед беда, не просясь придет.

Береги детей, не пускай в дома

Тех шальных друзей, чей совет нестрог,

Не дари тех книг. Где безверья тьма,

Как бревно, лежит поперек дорог.

Береги детей – даже взрослых, да! –

От фальшивых дум, фантазёрской лжи,

Но не будь к ним зол: их душа горда.

Горечь бранных слов на узде держи.

Не хвались и сам сединой своей,

Не упрямься там, где они правы,

Ибо юность - власть, и доступно ей

Сделать то, что ты не сумел, увы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/301548-roditelskoe-sobranie-po-teme-moj-rebjonok-sta