- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по русскому языку, 7 класс
703
0
Рабочая учебная программа
по учебному предмету «русский язык»
для обучающихся 7 Б класса
МОУ «СОШ п. имени К. Маркса»
Энгельсского муниципального района
(базовый уровень)
на 2017/2018 учебный год
Составитель:
Адлер Людмила Александровна,
учитель русского языка и литературы
высшей квалификационной категории
Планируемые результаты освоения учебного предмета «русский язык»
на конец 7-го класса
Личностные результаты:
-понимание русского языка как одной из основных ценностей русского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности;
- осознавать эстетическую ценность русского языка, уважительно относиться к родному языку, сохранять чистоту русского языка, стремиться к речевому самосовершенствованию;
- достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения, способность к самооценке на осноае наблюдения за собственной речью.
Метапредметные результаты:
Владение всеми видами речевой деятельности:
смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; ситуация речевого общения;
основные признаки стилей языка;
признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);
основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные) для данного периода обучения; нормы речевого этикета;
различать разговорную речь и другие стили;
определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи;
опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;
объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;
аудирование и чтение
адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему текста);
читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);
извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;
говорение и письмо
воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение);
создавать тексты различных стилей и жанров (применительно к данному этапу обучения);
осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями общения;
владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями);
свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.);
соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;
соблюдать нормы русского речевого этикета;
осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
осознания значения родного языка в жизни человека и общества;
развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;
удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;
увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.
Планируемые предметные результаты
освоения учебного предмета «русский язык» на конец 7-го класса
- Должны знать определения основных изучаемых в 7 классе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.
- Производить словообразовательный разбор слов с ясной структурой, морфологический разбор изученных в 7 классе частей речи, синтаксический разбор предложений с двумя главными членами и с одним главным членом, выраженным безличным глаголом;
- С помощью толкового словаря выяснять нормы употребления слова;
- Соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.
- По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки. Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 7 классе.
- По пунктуации. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.
- По связной речи. Составлять сложный план. Подробно, сжато и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания помещения, пейзажа и действий. Собирать и систематизировать материал к сочинению с учетом темы и основной мысли. Описывать помещение, пейзаж, действия, составлять рассказ на основе услышанного и по воображению. Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом).
Уметь грамотно и четко отвечать на вопросы по пройденному материалу; выступать по заданной теме.
Уметь выразительно читать письменный (прозаический и поэтический) текст.
Словообразование:
- выделять морфемы на основе смыслового анализа слова;
- знать основные способы образования слов в русском языке;
- производить словообразовательный разбор слова.
Лексикология:
- понимать роль слова в формировании и выражении мыслей, чувств, эмоций;
- объяснять лексическое значение слов разными способами (описание, краткое толкование, подбор синонимов, антонимов, однокоренных слов);
- объяснять различия лексического и грамматического значений слова;
- пользоваться толковым словарем для определения и уточнения лексического значения слова, словарями синонимов, антонимов;
Морфология:
- различать части речи (имя существительное, прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол), определять как самостоятельные части речи;
- правильно характеризовать морфологические признаки имен существительных, прилагательных, числительных, местоимений, глаголов, причастий, деепричастий, наречий, предлогов, союзов, частиц.
Содержание учебного предмета «русский язык» 7 класс
№ п/п | Наименование тем уроков | Кол-во часов | В том числе по р/ р | В том числе контр.дикт. и зачёт |
1 | Русский язык как развивающееся явление | 1 | 1 | 0 |
2 | Повторение изученного в 5-6 классах | 11+2 | 2 | 1 |
3 | Тексты и стили | 5 | 5 | 0 |
4 | Морфология и орфография. Культура речи. Причастие | 25+6 | 6 | 2 |
5 | Деепричастие | 10+2 | 2 | 1 |
6 | Наречие | 26+6 | 6 | 2 |
7 | Учебно- научная речь | 2 | 2 | 0 |
8 | Категория состояния | 4+2 | 2 | 0 |
9 | Служебные части речи | 1 | 0 | 0 |
10 | Предлог | 11+2 | 2 | 0 |
11 | Союз | 15+2 | 2 | 1 |
12 | Частица | 13+4 | 4 | 1 |
13 | Междометие | 3 | 0 | 0 |
14 | Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах | 8+2 | 2 | 0 |
итого | 163 | 36 | 8 |
Тематическое планирование по учебному предмету «русский язык» 7 класс
№ п/п | Темы курса, тематика уроков | Кол-во часов | Дата | Понятийный аппарат | |||
По плану | По факту | ||||||
1 триместр | |||||||
1 | Русский язык как развивающееся явление | 1 | 1 | 04.09.2017 | |||
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В V—VI КЛАССАХ | (11 + 2) | ||||||
2 | Синтаксис. Синтаксический разбор | § 1 | 1 | 05.09.2017 | |||
3-4 | Пунктуация. Пунктуационный разбор | § 2 | 2 | 06.09.201707.09.2017 | |||
5 | Лексика и фразеология | § 3 | 1 | 07.09.2017 | |||
6-7 | Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова | § 4 | 2 | 11.09.201712.09.2017 | |||
8 | Р.р. упр 21,23 | 1 | 13.09.2017 | ||||
9-10 | Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор | § 5 | 2 | 14.09.201714.09.2017 | |||
11 | Морфология и орфография. Морфологический разбор слова | § 6 | 1 | 18.09.2017 | |||
12 | Р.р упр. 48 | 1 | 19.09.2017 |
| |||
Тексты и стили | 5 | ||||||
13 | (Р) Текст | § 7 | 1 | 20.09.2017 | |||
14 | Р. Диалог как текст | § 8 | 1 | 21.09.2017 | |||
15 | Р. Виды диалога | § 9 | 1 | 21.09.2017 | |||
16 | (Р) Стили литературного языка | § 10 | 1 | 25.09.2017 | |||
17 | Р публицистический стиль | § 11 | 1 | 26.09.2017 | |||
18 | Контрольный диктант (входной) | 1 | 27.09.2017 | ||||
19 | Работа над ошибками | 1 | 28.09.2017 | ||||
Морфология и орфография. Культура речи. Причастие | 25+6 | ||||||
20 | Причастие как часть речи | § 12 | 1 | 28.09.2017 | |||
21 | (Р) Публицистический стиль (упр 72) | 1 | 02.10.2017 | ||||
22 | Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий | § 13 | 1 | 03.10.2017 | |||
23-24 | Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми | § 14 | 2 | 09.10.201710.10.2017 | |||
25 | (Р) Описание внешности человека (п. 15) | § 15 | 1 | 11.10.2017 | |||
26 | Действительные и страдательные причастия | § 16 | 1 | 12.10.2017 | |||
27 | Краткие и полные страдательные причастия | § 17 | 1 | 12.10.2017 | |||
28-29 | Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени | § 18 Упр. 130 | 2 | 16.10.2017 17.10.2017 | |||
30 | Действительные причастия прошедшего времени | § 19 | 1 | 18.10.2017 | |||
31 | (Р) Изложение с изменением формы действующего лица (упр 116) | 1 | 19.10.2017 |
| |||
32-33 | Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени | § 20 | 2 | 19.10.201723.10.2017 | |||
34 | Страдательные причастия прошедшего времени | § 21 | 1 | 24.10.2017 | |||
35 | Гласные передн в полных и кратких страдательных причастиях | § 22 | 1 | 25.10.2017 | |||
36-37 | Одна и две буквын в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква н в отглагольных прилагательных | § 23 | 2 | 26.10.201726.10.2017 | |||
38-39 | Одна и две буквын в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных | § 24 | 2 | 30.10.2017 31.10.2017 | |||
40 | (Р) Выборочное изложение с описанием внешности (отрывок из рассказа М. А. Шолохова «Судьба человека») (упр 150-151) | 1 | 01.11.2017 | ||||
41 | Морфологический разбор причастия | § 25 | 1 | 02.11.2017 | |||
42-43 | Слитное и раздельное написание не с причастиями | § 26 | 2 | 02.11.201706.11.2017 | |||
44 | Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени | § 27 | 1 | 07.11.2017 | |||
45 | Повторение | 1 | 08.11.2017 | ||||
46 | Контрольныйдиктант (зачет) | 1 | 09.11.2017 | ||||
47 | Работа над ошибками, допущенными учащимися в контрольном диктанте | 1 | 09.11.2017 | ||||
2 триместр | |||||||
48 | (Р) Сочинение по личным наблюдениям на тему «Вы с ним знакомы»(упр 166, 167) | 1 | 20.11.2017 | ||||
Деепричастие | 10+2 | ||||||
49 | Деепричастие как часть речи | § 28 | 1 | 21.11.2017 | |||
50-51 | Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте | § 29 | 2 | 22.11.201723.11.2017 | |||
52 | Раздельное написание не с деепричастиями | § 30 | 1 | 23.11.2017 | |||
53 | Деепричастия несовершенного вида | § 31 | 1 | 27.11.2017 | |||
54-55 | Деепричастия совершенного вида | § 32 | 2 | 28.11.201729.11.2017 | |||
56-57 | (Р) Сочинение-рассказ на основе картины С. Григорьева «Вратарь» от имени одного из действующих лиц картины | Упр. 209 | 2 | 30.11.201730.11.2017 | |||
58 | Морфологический разбор деепричастия | § 33 | 1 | 04.12.2017 | |||
59 | Повторение |
| 1 | 05.12.2017 | |||
60 | Зачёт по теме «Деепричастие» | 1 | 06.12.2017 | ||||
Наречие | 26 +6 | ||||||
61-62 | Наречие как часть речи | § 34 | 2 | 07.12.201707.12.2017 | |||
63-64 | Смысловые группы наречий | § 35 | 2 | 11.12.2017 12.12.2017 | |||
65 | (Р) Сочинение в форме дневниковых записей (по картине И. Попова «Первый снег») | Упр. 233 | 1 | 13.12.2017 | |||
67-68 | Степени сравнения наречий | § 36 | 2 | 14.12.2017 14.12.2017 | |||
69 | Морфологический разбор наречия | § 37 | 1 | 18.12.2017 | |||
70 | (Р) Сочинение-рассуждение на тему «Прозвища» | Упр239 | 1 | 19.12.2017 | |||
71-72 | Слитное и раздельное написание не с наречиями на -о и -е | § 38 | 2 | 20.12.201721.12.2017 | |||
73-74 | Буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий | § 39 | 2 | 21.12.2017 25.12.2017 | |||
75-76 | Одна и две буквын в наречиях на -о и -е | § 40 | 2 | 26.12.201727.12.2017 | |||
77 | (Р) Описание действий | § 41 | 1 | 28.12.2017 | |||
78 | (Р) Сочинение в форме репортажа или интервью о процессе труда по личным наблюдениям | Упр. 262 | 1 | 28.12.2017 | |||
79 | Буквы о и е после шипящих на конце наречий | § 42 | 1 | 15.01.2018 | |||
80-81 | Буквы о и а на конце наречий | § 43 | 2 | 16.01.201817.01.2018 | |||
82 | (Р) Подробное изложение с элементами сочинения | Упр 272 | 1 | 18.01.2018 | |||
83 | (Р) Описание внешности и действий человека по картине Е. Н. Широкова «Друзья» | Упр. 273 | 1 | 18.01.2018 | |||
84-86 | Дефис между частями слова в наречиях | § 44 | 3 | 22.01.201823.01.201824.01.2018 | |||
87-88 | Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных | § 45 | 2 | 25.01.201825.01.2018 | |||
89 | Мягкий знак после шипящих на конце наречий | § 46 | 1 | 29.01.2018 | |||
90 | Повторение |
| 1 | 30.01.2018 | |||
91 | Зачёт по теме «Наречие» | 1 | 31.01.2018 | ||||
Учебно-научная речь | 2 | ||||||
92 | Отзыв | § 47 | 1 | 01.02.2018 | |||
93 | Учебный доклад | § 48 | 1 | 01.02.2018 | |||
Категория состояния | 4+2 | ||||||
94-95 | Категория состояния как часть речи | § 49 | 2 | 05.02.201806.02.2018 | |||
96-97 | Морфологический разбор категории состояния | § 50 | 2 | 07.02.201808.02.2018 | |||
98 | (Р) Сжатое изложение с описанием состояния природы (К. Г. Паустовский. «Обыкновенная земля») | Упр 322 | 1 | 08.02.201812.02.2018 | |||
99 | (Р) Сочинение на лингвистическую тему | 1 | 13.02.2018 | ||||
100 | Контрольный диктант |
| 1 | 14.02.2018 | |||
101 | Работа над ошибками, допущенными учащимися в контрольном диктанте |
| 1 | 15.02.2018 | |||
СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ | 1 | ||||||
102 | Самостоятельные и служебные части речи | § 51 | 1 | 15.02.2018 | |||
Предлог | 11+2 | ||||||
103104 | Предлог как часть речи | § 52 | 2 | 19.02.201820.02.2018 | |||
105106 | Употребление предлогов | § 53 | 2 | 21.02.201822.02.2018 | |||
107 | Непроизводные и производные предлоги | § 54 | 1 | 22.02.2018 | |||
3 триместр | |||||||
108 | Непроизводные и производные предлоги. Закрепление | § 54 | 1 | 01.03.2018 | |||
109 | Простые и составные предлоги | § 55 | 1 | 05.03.2018 | |||
110 | Морфологический разбор предлога | § 56 | 1 | 06.03.2018 | |||
111112 | (Р) Рассказ-репортаж на основе увиденного на картине (А. В. Сайкина. «Детская спортивная школа») по данному началу | Упр. 348 | 2 | 07.03.201812.03.2018 | |||
113115 | Слитное и раздельное написание производных предлогов | § 57 | 3 | 13.03.2018 14.03.2018 15.03.2018 | |||
Союз | 16+2 | ||||||
116 | Союз как часть речи | § 58 | 1 | 15.03.2018 | |||
117 | Простые и составные союзы | § 59 | 1 | 19.03.2018 | |||
118119 | Союзы сочинительные и подчинительные | § 60 | 2 | 20.03.2018 21.03.2018 | |||
120 | Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении | § 61 | 1 | 22.03.2018 | |||
121122 | Сочинительные союзы | § 62 | 2 | 22.03.201826.03.2018 | |||
123124 | Подчинительные союзы | § 63 | 2 | 27.03.201828.03.2018 | |||
125 | Морфологический разбор союза | § 64 | 1 | 29.03.2018 | |||
126127 | (Р) Сочинение-рассуждение на дискуссионную тему «Книга — наш друг и советчик» | Упр. 384 | 2 | 29.03.201802.04.2018 | |||
128129 | Слитное написание союзов также, тоже, чтобы | § 65 | 2 | 03.04.201804.04.2018 | |||
130131 | Повторение сведений о предлогах и союзах |
| 2 | 05.04.201805.04.2018 | |||
132 | Контрольный диктант |
| 1 | 09.04.2018 | |||
133 | Работа над ошибками | 1 | 10.04.2018 | ||||
Частицы | 18+4 | ||||||
134 | Частица как часть речи | § 66 | 1 | 11.04.2018 | |||
135136 | Разряды частиц. Формообразующие частицы | § 67 | 2 | 12.04.201812.04.2018 | |||
137139 | Смысловые частицы | § 68 | 3 | 19.04.201823.04.201824.04.2018 | |||
140 | Раздельное и дефисное написание частиц | § 69 | 1 | 25.04.2018 | |||
141142 | (Р) Сочинение-рассказ с использованием сюжета картины (К. Ф. Юон. «Конец зимы. Полдень») | Упр. 426 | 2 | 26.04.201826.04.2018 | |||
143 | Морфологический разбор частицы | § 70 | 1 | 30.04.2018 | |||
144 | Отрицательные частицы не и ни | § 71 | 1 | 02.05.2018 | |||
145 | Различение частицы и приставки не- | § 72 | 1 | 03.05.2018 | |||
146 | (Р) Сочинение-рассказ по данному сюжету | Упр446 | 1 | 03.05.2018 | |||
147 | Частица ни, приставка ни-, союз ни — ни | § 73 | 1 | 07.05.2018 | |||
148 | Повторение |
| 1 | 08.05.2018 | |||
149 | Контрольный диктант |
| 1 | 10.05.2018 | |||
150 | Работа над ошибками, допущенными учащимися в контрольном диктанте |
| 1 | 10.05.2018 | |||
Междометие | 3 | ||||||
151 | Междометие как часть речи | § 74 | 1 | 14.05.2018 | |||
152153 | Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях | § 75 | 2 | 15.05.201816.05.2018 | |||
Повторение и систематизация изученного в VI–VII классах | 8 + 2 | ||||||
154 | Разделы науки о русском языке | § 76 | 1 | 17.05.2018 | |||
155 | (Р) Текст. Стили речи | § 77 | 1 | 17.05.2018 | |||
156 | (Р) Контрольное сочинение на предложенную тему | Упр428 | 1 | 21.05.2018 | |||
157 | Фонетика. Графика | § 78 | 1 | 22.05.2018 | |||
158 | Лексика и фразеология (проекты) | § 79 | 1 | 23.05.2018 | |||
159 | Морфемика. Словообразование. (проекты) | § 80 | 1 | 24.05.2018 | |||
160 | Морфология | § 81 | 1 | 24.05.2018 | |||
161 | Орфография | § 82 | 1 | 28.05.2018 | |||
162 | Синтаксис | § 83 | 1 | 29.05.2018 | |||
163 | Пунктуация | § 84 | 1 | 30.05.2018 | |||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/301920-rabochaja-programma-po-russkomu-jazyku-7-klas
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современный подход к преподаванию МХК в контексте ФГОС»
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (немецкого языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Подготовка к ЕГЭ по иностранному языку в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Этический кодекс наставника: педагогические и этические аспекты наставничества в образовании»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в реализации предметной области «Искусство»
- «Библиотечно-педагогическая деятельность: теоретические основы и методы работы»
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Преподавание технологии в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.